小班艺术领域活动方案设计方案5篇.docx

小班艺术领域活动方案设计方案5篇小班艺术领域活动方案设计方案5篇随着新课程改革的不断发展与推动，社会越来越重视幼儿教育。下面是我精心采集整理的小班艺术领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班艺术领域活动方案1活动目的1、结合生活经历尝试表现人物的简单动态。2、体验大胆创作的愉悦。活动准备1、图片-城市雕像2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。3、各种雕像的范画一张。活动经过一、导入活动1、引出游戏情景美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示本人的美丽。2、引导幼儿把本人想像成“城市雕像，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。二、观察造型动作1、音乐停止时，老师分别模拟几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。2、出示范画请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并讲讲这些雕像放在城市的什么地方比拟适宜。3、请幼儿观察本人的身体哪些部位能够活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。三、设计城市雕像1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。四、展示作品1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模拟。2、让幼儿相互介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比拟适宜。小班艺术领域活动方案2【活动目的】1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。【活动准备】范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。【活动经过】一、欣赏范画。欣赏老师制作的彩色巧克力糖，讲讲这是什么形状，是怎么做成的。讨论如何制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们能够如何制作巧克力糖?二、尝试用纸浆制作巧克力糖。1、你想往本人的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆能够粘在哪里?2、幼儿挑选本人喜欢的颜色的纸浆，本人制作。3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，老师适当予以帮助。4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿老师个别指导。5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。三、共同共享。1、洗好双手，欣赏作品，然后老师打开手中的巧克力糖，让幼儿共享美食。2、在音乐声中，老师带领幼儿在愉快的音乐声中一起舞蹈。小班儿歌教案（和你在一起）【活动目的】1、初步熟悉儿歌，能跟着教师一起念儿歌。2、能大方地讲出本人喜欢的同学是谁。3、愿意主动地认识班上的小朋友。【活动准备】儿歌图片一张。图意讲明：幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!在上这个活动前，教师能够请幼儿讲讲看，他都会和好朋友做哪些事情呢?看看图，好朋友能够躺在草地上看天上的白云，能够一起聊天讲笑，能够一起放风筝，能够一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美妙的事情啊!【活动经过】一、老师带领幼儿念儿歌，能够本人设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问：1、小朋友，你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念（和你在一起）的儿歌)2、小朋友，你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?3、我们如今请几位小朋友来介绍本人认识的新朋友。(请几位幼儿上台，讲讲本人认识了哪位新朋友，并讲讲对方的优点，以及喜欢他的理由)二、老师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：1.小朋友，讲讲看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?2.你们喜欢做这些事情吗?会不会想和朋友一起做呢?画面中的小朋友都很开心，你们可不能够像画面中的小朋友一样，相互友爱、开开心心地玩游戏呢?三、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗?假如让新朋友知道你叫什么名字，会不会愈加熟悉呢?四、老师请幼儿把本人的名字写在纸片上，然后贴在本人人的胸前，开场播放儿歌。提问：1、小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢?(老师也贴上名片，示范给幼儿看，怎样认识新朋友)2、小朋友认识新的朋友之后，能够如何和新朋友一起玩呢?五、老师总结活动。提问：1、由于是新学期的开场，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢?2、请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧!六、字词句教学：学习写本人的名字。活动评价：1、能正确地念唱儿歌、做动作。2、能大方地向新朋友介绍本人的名字。小班艺术领域活动方案3一、设计意图：本次活动我主要是结合在小班开展的（可爱的小动物）这个主题活动来进行的。在主题活动（可爱的小动物）中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜欢之情。可是有部分幼儿在喜欢动物的同时，却不爱护小动物，因而，我从（领域活动指导）中，选取了音乐欣赏活动（迷路的小花鸭），让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心别人的情感和体会帮助别人的乐趣。在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲（快乐的小鸭子）的比照，感受（迷路的小花鸭）音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容类似的（迷路的小花鸭）的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿介入表演，启发幼儿随着音乐做出悲伤的动作与表情，激发幼儿同情、关心别人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在老师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。二、活动目的：1、在感受歌曲的经过中启发幼儿随着音乐做出悲伤的动作与表情，激发幼儿同情、关心别人的情感和体会帮助别人的乐趣。2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形象(慢的、悲戚的)和主要内容。三、活动准备：录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。四、活动经过：1、语言训练：（小鸭子）进场。幼儿边念：“走来一对小鸭0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀0，嘴巴扁又黄0。队伍整整齐齐0，踏着一二一0，它们去河里洗澡0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。2、练声：跟我唱。12|34|5|54|32|1|(老师)小鸭迷路了(幼儿)真可怜1234|5|5432|1|(老师)小鸭回到家(幼儿)真呀真高兴。3、温习歌曲：（快乐的小鸭子）(1)唱一遍。(2)边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。4、欣赏：（迷路的小花鸭）。听录音(呷呷哭声)提问：谁在哭?(小鸭子)小鸭子为什么哭?(1)引导幼儿感受音乐的情绪：老师有表情的清唱提问：A这首歌曲是慢的还是快的?B听上去感觉怎么样?C为什么听上去这么难过?D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?老师告诉歌曲的名字（迷路的小花鸭）(丰富词汇：迷路。)再次欣赏歌曲（迷路的小花鸭）师：听听（迷路的小花鸭）这首歌，心里觉得怎么样?和刚刚唱（快乐的小鸭子）时心情有什么不一样?欣赏后提问：A快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快，跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴，很快乐。)B迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢，声音软软的，连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过，很悲伤。)老师边表演，边唱：听听（迷路的小花鸭）这首歌为什么觉得心里很难过?幼儿讨论后，老师小结：听到这段音乐很悲伤，找不到妈妈很难过。(2)感受歌曲的主要内容，体验离开亲人单独一人伤悲的心情。演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：提问：小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后，教师用歌词唱出。演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，四处喊妈妈。老师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿介入表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。提问：小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声屡次练习叫妈妈：“妈妈，妈妈，你在哪里我想你呀!(3)送小鸭回家。老师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它?(把它送回家)老师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位老师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。幼儿讲：“不用谢，鸭妈妈再见!5、在（快乐的小鸭子）的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。小班艺术领域活动方案4活动目的：1.在画画、讲讲中根据故事发展的情节制作连环画。2.能画出动物的主要特征，把握初步的构图技能。3.能大胆讲述本人的作品，体验创作的快乐。活动准备：1.连环画一本2.幼儿绘画工具：白纸、铅笔、油画棒等3.订书机活动经过：一、老师出示连环画，引导幼儿仔细观察，激发制作兴趣。师：这是什么?(连环画)什么叫连环画?(连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展经过，一般以线描为主，也有彩色的等)你们想拥有一本连环画吗?如今我们共同回忆一下（红母鸡与她的邻居们）中都有哪些情节，然后一起合作制作连环画。二、小组合作，学习根据故事发展情节制作连环画。1.老师与幼儿共同讨论怎样制作连环画。师：故事中有很多情节，我们每组的小朋友该如何分工合作，才能制作的又快又好呢?谁来画封面?谁来画热闹的谷场?(引导幼儿按封面、热闹的谷场、种麦子、收麦子、磨面粉、做面包、吃面包的经过绘画制作)2.幼儿合作制作连环画(1)幼儿分组商量本人制作的内容。(2)幼儿绘画本人选择的内容。(提醒幼儿注意画面的布局，留下写故事内容及装订的地方)(3)老师巡回指导。(帮助有困难的幼儿合理安排画面内容，提醒注意每个动物的主要特征)(4)请幼儿讲一讲本人绘画的作品。师：谁来把你绘画好情节讲给大家听听。(5)老师帮助幼儿进行整理装订。3.老师每组请一名幼儿讲讲本组制作的连环画。三、共同共享制作好的连环画。师：评一评哪组制作的连环画最精巧小班艺术领域活动方案5一、活动背景电脑在家庭中是特别普及的，鼠标对于幼儿来讲并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的经过中，体验歌唱活动的乐趣。二、经过实录活动目的1、学惯用自然、愉快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学惯用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。活动准备课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标活动经过1、引导幼儿进入活动场景中。1)师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。幼儿跟着教师的指导语做律动。师：到了，这儿有什么?幼：一台电脑。师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了?幼：在桌上呢。师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?幼儿围坐在台前。2)老师操纵电脑，讲故事（鼠标小老鼠）后提问。师：鼠标小老鼠去了哪儿?幼：电脑桌上。师：它想吃什么?幼：它要吃面包、香肠。师：吃到了吗?发生了什么事?幼：没有吃到，由于来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。(评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿考虑的兴趣。)2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。1)师：小老鼠如何从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用本人的身体来做一做。2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。3)师：你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。幼甲：(表演后回答)我用双手来做的。幼乙：我是用腰扭的。幼丙：我用手指做的。4)师：那让我们跟着音乐来试一试。让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。(评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异)3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。1)师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?教师想用胳膊来做。(老师示范用胳膊交替往上移动)幼：能够用手指、拳头来做小老鼠。师：请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)2)师：小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。师：教师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗?我们一起来试一试。3)边念儿歌边做动作。师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢?我们再来一遍。(换一个动作做)(评析：在做做讲讲的经过中，自然把握了歌词)4、扮演小老鼠进行演唱。1)师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)2)师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。(评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣)5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。1)师：鼠标小老鼠讲小朋友都看到了它滚落的样子，可它本人还没看见呢，怎么办呢?请你们想一个办法。幼：给它拍张照片，把它滚下来的样子拍下来。师：这个主意不错，我们就来试一试吧。2)幼儿作画。3)师：小老鼠讲请你们先把照片送给客人教师看看，然后再让它保存起来。(评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。)附：故事（鼠标小老鼠）有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。一天黄昏，他想出去找点吃的。“鼠标在哪儿呢?忽然听到有人在讲话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。“在这儿呢!主人的大头儿子大声回答。“原来是电脑上的一个形象，有点像本人的东西呀!小老鼠放心了。主人开场教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就能够要什么有什么了鼠标是电脑的指挥棒，还能够要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果“还真是什么都有啊!鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标“啊!电脑显示屏上忽然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。小班艺术领域活动方案设计方案5篇