小班数学活动方案设计【5篇】.docx

小班数学活动方案设计【5篇】小班数学活动方案设计【5篇】思欣，来欣赏一下吧。小班数学活动方案1活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个（智救小猴,勇闯难关）的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动气氛,使孩子们在解决难题的经过中即能够体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。活动目的:1、引导幼儿正确感悟4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。2、能进行4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。4、乐于参加集体游戏。活动准备:一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干“数、物拼板、印章若干、雪花片若干活动经过:一、预备活动:老师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。二、集体活动:1、引起幼儿活动兴趣师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可悲伤了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们讲这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。2、温习4以内的数字师:我们如今就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针,老师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地讲出这个数字。3、记忆4以内的数字师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,如今我们来解决第二题“谁不见了老师出示1-4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿讲出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1)听鼓讲数师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下本人,真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来讲数字,告诉我我敲了几下。2)按数取物师:如今,我们第三个难题来啦,准备好了没有?4套14的物卡,请幼儿根据老师讲的数找出相应的物卡。三、分组活动:师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。如今我们就要向第四题出发拉,刚刚前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。老师逐一介绍每组的活动第一组:盖印章第二组:数、物拼板第三组:数、物对应幼儿活动时,老师巡回指导四、老师讲评:针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、拾掇教具:师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。教师会把这几组投放到区角里,小朋友们你们有时间还能够去练一练。后面还有很多的难关等着我们呢,我们还要继续努力,学习更多的本领,解决更多的难题!活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感悟4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题的游戏,让幼儿听一听、讲一讲、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,构成合作式的师幼互动。但是在实际操作的经过中,让我感到遗憾的是固然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计经过中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化,让孩子们在情景中自然地习得知识。小班数学活动方案2活动目的：1、引导幼儿步入神奇的数学领域。2、帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，把握正确的比拟方法。3、幼儿能够正确比拟物体的轻重。4、发展目测力、判定力。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个;场地画有迷宫图。活动指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比拟第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用本人的方法比拟铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比拟重的给妈妈，最轻的给本人。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比拟两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。活动反思以前，孩子们总以为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判定物体的轻重，却不知物体的轻重能够测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比拟物体轻重的方法。小班数学活动方案3活动目的：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感悟序列。2、正确感悟5以内数量的多、少和一样多。3、能正确使用单位量词“根、“只、“条、“头。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、培养幼儿比拟和判定的能力。活动准备：1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。2、学具：幼儿用书33、34页。活动经过：1、集体活动(1)、依样接放，交替排序。出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，讲讲：图上有什么?它们是如何排队的?出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边讲：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最后，从前往后讲一讲：它们是如何排队的?(2)对应匹配食物。出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图讲讲：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边讲：，我送你一根什么，.请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。2、操作活动。(1)、第一、二、三组。排序匹配活动。观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边讲。(2)、第四、五、六组。依样排序。观察标记图上的图片，请你依样排列。观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。3、活动评价。4、展示幼儿活动材料，请幼儿讲讲他市如何排卡片的，体验有规律的序列。小班数学活动方案4活动目的1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动经过一、导入活动1、老师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、老师：今天教师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。3、老师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿讲一讲它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。二、老师示范印花1、老师：小朋友，今天教师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。先来看一看教师是怎么样印的吧!2、老师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，老师示范操作印3朵花。3、老师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿讲一讲2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。老师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友讲一讲比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、老师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?如今我也请小朋友们来印一印吧!2、老师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，如今教师要请小朋友们一起来印出比3少的花。3、老师请幼儿进行操作，老师巡回指导。4、提醒幼儿数一数本人所印的花的数量是不是比3少。并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了本人的身上和桌面上。四、对幼儿的操作进行展示评析1、老师：请小朋友数一数本人都印了几朵小花。2、展示幼儿作品，拾掇操材料。3、结束活动小班数学活动方案5活动目的：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。重难点分析：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清楚地表述比拟出的结果。活动方式：集体和个人活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;活动经过：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、老师引导幼儿做游戏开花，观察比拟感悟3、4、5三个数字之间的关系。(1)老师引导，幼儿操作，比拟3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(由于3比4少1，4的一个好朋友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比拟4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比拟，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。(3)老师小结：刚刚，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是讲，4的好朋友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比拟，得出3比4少1，4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比拟，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗?是几和几?幼儿一起讲出结论：4的好朋友是3和5。3、游戏：找朋友进行稳固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。小班数学活动方案设计【5篇】