幼儿园中班语言教学活动设计方案.docx

幼儿园中班语言教学活动设计方案幼儿园中班语言教学活动设计方案同伴间的互相作用是幼儿学习的重要途径之一，同伴之间的互相沟通、学习能够促进幼儿语言的发展。下面是我精心采集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班语言教学活动方案1活动目的：1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。重点：感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐活动流程：导入欣赏讨论共享体验活动准备：故事（小火车头阿嘟）、一个玩具火车头活动经过：一、导入1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢?2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?教师用模拟的口气向幼儿打招呼：嘟突，嘟突我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!3、固然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，由于我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的（快乐工作歌）。4、教师用角色的形象，模拟阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱（快乐工作歌）：嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快乐!二、欣赏讨论1、教师完好的讲述（小火车头阿嘟）的故事。2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的工作吗?3、漂亮火车头没有请阿嘟帮助，结果发生了什么事?4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么讲的?5、再讲述故事一遍。三.共享体验1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即使是一份微缺乏道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。3、教师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱（快乐工作歌）。幼儿园中班语言教学活动方案2金色的房子教学目的：1.德育目的：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.知识目的：培养幼儿对看、听、讲故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。3.能力目的：培养幼儿看图讲话的能力和理解能力。教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用词、词组完好的有感情的讲述故事。教具准备：挂图、录音机、电子琴。一、导言：小朋友们谁能讲一讲你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)教师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能讲一讲呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友讲对了。今天，教师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)师：好，请大家向教师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能讲出故事的内容。师：这位小朋友讲的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲述师：请小朋友向教师这样坐好，看1.画面(出示图一)问：小朋友，画面上都有什么呀?幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)问：金色的房子是什么样的?幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。2.画面(出示图二)师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。3.画面(出示图三)师：大家看画面，谁能讲一讲，画面都有谁?正在干什么?幼：答。师：她们在做什么呢?幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。4.出示图四师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是如何做的?谁能看图讲一讲?幼：答。师：小姑娘讲完后本人是如何做的呢?大家看第五幅图。5.出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能讲一讲?她在想什么?幼：答。师：她想什么呢?她又是如何做的呢?幼：答。师：她是如何做的呢?幼：答。师：这时谁看见她了?你们想知道吗?幼：想。师：请小朋友看第六幅图。6.出示图六师：请小朋友看画面，讲一讲小姑娘看见谁了?她是如何做的?幼：答。师：小姑娘是如何做的呢?幼：答。师：小动物听了，他们是如何做的呢?幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。7.出示图七师：请大家仔细看画面，讲一讲他们在做什么?幼：答。师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能讲一讲?幼：答。三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。四、指明幼儿看图讲述故事。五、间休六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能讲一讲?幼：答。师：这位小朋友讲的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是如何做的呢?幼：答。七、大家讲的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了（金色的房子）这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。幼儿园中班语言教学活动方案3活动目的1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗读诗文。2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。活动准备1、课件-图片(风、云)2、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动经过一、猜谜语老师：我讲个谜语你们猜是什么?身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)二、看云彩老师：跟教师一起去看云彩吧。1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友讲一讲像什么?小朋友讲一讲平常你见过的云彩还像什么?2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)三、老师朗读诗歌1、老师：今天教师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是讲了些什么?2、教师边讲边表演提问：谁来讲一讲诗中都是有什么?四、请小朋友看一段动画，想一想为什么讲天上的云彩真有趣?1、谁知道为什么讲天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?1、云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友讲一讲。2、跟录音一起讲一下这段诗文。六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，讲了些什么?1、云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。2、请小朋友跟录音一起讲一边。把狮子放回小椅子下面。七、请小朋友再听下一段诗文。1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?2、听录音一起讲一边。请小朋友看着动画跟教师一起完好的讲一边诗文好吗?八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组讲一边诗文。1、拿小白船的讲小白船那一段，拿狮子的讲狮子拿一段与孩子一起讲，请小朋友把图片放回家。2、刚刚我看见有的小朋友想表演了，如今请小朋友站起来跟教师一起表演一边。小朋友讲的好表演的也好。3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)讲一讲小白兔长什么样子?(请小朋友讲一讲你的图片画的什么?跟其他小朋友讲一讲。)4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?5、教师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是如何飘来飘去的。6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等教师讲风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)活动自然结束。幼儿园中班语言教学活动方案4【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因而设计了本次教学活动。【活动目的】1、喜欢平静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。3、懂得别人碰到困难时要想办法帮助别人。【活动准备】1、故事挂图2、幼儿采集各种鸟的图片、图书。【活动经过】一、开场部分1、幼儿边唱树上很多红苹果，边进教室平静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并讲出两棵树的不同。2、猜想一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿平静地欣赏故事（小苹果树请医生）。2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是如何为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿讲一讲别人碰到困难时，应该如何帮助别人。3、老师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。4、了解鸟类的特殊本领。(1)幼儿看挂图，讲出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。(2)引导幼儿讲出认识的各种鸟及鸟的图片，讲一讲鸟的本领。5、启发幼儿考虑并相互沟通保护鸟类的办法。三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!【活动延伸】在表演区中，播放（小苹果树请医生）故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。幼儿园中班语言教学活动方案5活动目的：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书（小猪盖房子）活动经过：1、师出示实物与幼儿谈话。(1)、让幼儿讲出实物名称：“看，今天教师带来了什么?(2)、猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。2、老师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼如何做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果如何?(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼如何做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果如何?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿讲)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼如何做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果如何?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。)(5)消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?(学习词：烟囱)大灰狼接下来如何做?三只如何对付大灰狼(学习词：柴、炉)3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么机密吗?(2)、分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并讲出感受，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上老师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。(3)、教育幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会如何呢?(本文作者潘教师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)(4)、假如你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是如何盖砖房吗?我们一起来学一学。(活动结束)活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。幼儿园中班语言教学活动设计方案