小学语文四年级下册（塞下曲）优质教案设计范文.docx

小学语文四年级下册（塞下曲）优质教案设计范文小学语文四年级下册（塞下曲）优质教案设计范文浣静、自主选择比拟难写的字词写在田字格中，并讲讲需要提醒同学们注意的地方。3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节拍。三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描绘的一件事情。这首诗究竟写的是什么呢?请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。(板书)四、品读诗人所表达的情感。1、解读“夜：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个如何的夜?由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊慌的心情与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。2、解读“满：满字用在这里，写出了什么?由满感遭到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。五、叙写古诗。1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子?将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到?(发挥你的想象来写一写，学生叙写并沟通。)六、这首（塞下曲）是通过描绘将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢?课后同学们本人读一读，沟通沟通。小学语文四年级下册（塞下曲）教案设计范文二教学目的：1、正确把握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。3、把握将军的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。教学重点：了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。教学准备：小黑板、录音带。一、激趣引入今天我想给大家举荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军，他就是大名鼎鼎的李广。据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为（塞下曲）。(老师随机板书)今天就让我们走进古诗的学习。二、初读古诗，识字正音1、板书课题、作者，理解题目。2、请同学们用本人喜欢的形式把古诗读几遍，读通畅，注意古诗的停顿。3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。三、理解诗句，体会诗境1、想详细了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?不过在学习之前，教师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法?2、学生小组互助，理解诗句。3、沟通。A、讲讲“林暗草惊风，将军夜引弓两句诗的意思。捉住“引字总结联络上下文解释的新方法。从“惊字体会，感受气氛的紧张。老师指导朗读。B、讲讲“平明寻白羽，没在石棱中两句诗的意思。捉住“没，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。读出赞叹之情，指导朗读。4、指名有感情地朗读全诗。生评价。两个人对读。师生对读。四、全诗整合1、刚刚我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听?2、教师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。五、把握情感，全班朗读李广将军真不愧是“飞将军，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬仰，齐读（塞下曲）!六、拓展延伸同学们，诗人卢纶笔下的（塞下曲）可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高也特别有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过（塞下曲）。那么，课下就让我们相互帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在收集本里。小学语文四年级下册（塞下曲）教案设计范文三一，教学目的二，重点、难点已混点三，教学准备六、课时安排七、方式、手段知识与技能：1、正确把握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。3、把握（塞下曲）中将军的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。经过与方法：1、把握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。2、深化理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观：1、加强合作学习，养成自主、探究、沟通的良好习惯。2、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。教学重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情的朗读诗歌。2、深化理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学难点：1、真正有感情的朗读诗歌。2、对名句的深化理解。已混点：（塞下曲）所表达的主题思想以及作者当时的心境。老师：课件学生预习课文，课前查找资料。1课时合作沟通，读中感悟。四、教学过程第一课时激情引入，解题质疑.一、激情引入，解题质疑.(预设5分)1、在中国古代，有很多位著名的将军，他们都凭着本人的军事才能和高超武艺，建立了丰功伟绩。那么，你知道古代的那位将军，给大家介绍一下!今天，教师也想给大家介绍一位著名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。这节课，我们就能够从唐代诗人卢纶笔下的古诗（塞下曲）中，领略这位飞将军的风采!2、课前沟通搜集的有关西汉名将李广的资料。初读古诗，识字正音。(。(10二、初读古诗，识字正音。(10分)1、板书课题。指名学生解题，简介作者及背景。2、自读课文：用本人喜欢的形式把古诗读几遍，读通畅，注意古诗的停顿。3、小组内互读。纠正字音，将诗歌读正确，读通畅。小队长检查词语。(1).指读生字词，分析字词，理解词义。读音重点：卢纶没棱词义重点：草惊风夜引弓平明白羽等(2)开火车读诗歌，到达熟读能够背诵的地步。3、听教师范读，体会情感。4、学生有感情朗读诗歌，考虑：这首诗写了飞将军李广的什么故事?(写了西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事。)深化讨论，挖掘主题。(。(10三、深化讨论，挖掘主题。(10分)1、自主学习，独立考虑。(利用工具书查找不理解的字、词的意思。本人总结一下诗意。)2、小组合作探究，沟通研讨。A、讲讲诗句的意思。你以为每句诗中的关键词是谁?能起到什么作用?B、找出文中最能表现将军力气大、勇武的诗句，谈一谈理解。把握情感，全班朗读。(。(10四、把握情感，全班朗读。(10分)师：刚刚我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意做故事大王，把这个故事用本人的话讲给大家听?生讲故事，老师鼓励要声情并茂。师：教师也想讲一讲这个故事，能够吗?请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好?师生合作。迁移运用，内化积累(五、迁移运用，内化积累(5分)师：同学们，假设我们的飞将军李广如今就站在我们的面前，你十分想对他讲些什么呢?学生讲出最想讲的话。师：最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬仰，齐读（塞下曲）!引导发现，尝试创作。(。(5六、引导发现，尝试创作。(5分)同学们，喜欢这首古诗吗?其实，诗人卢纶写的（塞下曲）可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，还有第3首“月黑雁飞高特别有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过（塞下曲）。那么，课下就让我们相互帮助，搜集这些古诗，把它们积累在采蜜集里，或者是办一张精巧的手抄报，然后一起来展览!（塞下曲）借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，描写了一个射箭的场面，赞美了戍边名将的勇武。板书设计（塞下曲）唐代诗人卢纶汉代飞将军李广达标测试27古诗二首一、给加点字选择正确的读音。将军(jingjiàng)平明寻(xúnsún)白羽没(méimò)在石棱中二、读古诗，回答问题。（塞下曲）是唐代诗人卢纶写的，这首诗中“将军指的是汉朝的李广。诗中表现将军箭法高明的句子是：“平明寻白羽，没在石棱中。“诗句的意思是：天刚亮，去寻找失去的箭，却发现箭头已射入石头中。你以为将军是个如何的人?小学语文四年级下册（塞下曲）优质教案设计范文