小班美术教案设计方案5篇优秀范例参考.docx

小班美术教案设计方案5篇优秀范例参考小班美术教案设计方案5篇优秀范例参考美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现,下面是我精心采集整理的小班美术教案设计方案篇,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班美术教案设计方案篇1目的：1.知道宝岩杨梅是我们虞山的一大特产，了解杨梅的形态。2.把握用牙刷敲打作画的方法，并尽量敲在圆圈里。3.体验用牙刷作画的乐趣。重点：把握用牙刷敲打作画的方法。难点：将牙刷敲打在圆内，尽量不敲到外面。准备：牙刷人手一把，红色水粉颜料若干，毛巾若干，杨梅图片，画好杨梅枝的画纸人手一份，范画一张，展板，舒缓的背景音乐。经过：一.开场出示杨梅图片，激发幼儿兴趣T：小朋友看，这是什么呀?你们吃过吗?谁来讲讲看杨梅是什么样的?在我们常熟，宝岩的杨梅是最知名的，教师啊画了一张宝岩杨梅的图画，我们一起来看一看。(出示范画)二.基本1.引导幼儿猜想牙刷的画法。T：漂亮吗?请你们猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的?(蜡笔、水粉颜料)(出示牙刷)看，是我们的好朋友牙刷，以前我们学过，牙刷是怎么画画的呢?(敲)2.老师示范。T：先来看看教师是怎么画的。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。(强调要敲在虚线的圆圈里面，不能敲到其他地方，并引导幼儿跟着空手操作)。3.幼儿示范。T：你们会不会拉?那请一个小朋友上来试试看，我们一起看她会不会。(请一位幼儿进行示范，其他小朋友一起检查她画的对不对)4.幼儿操作(播放舒缓的背景音乐)T：你们想不想也用牙刷来画画漂亮的杨梅呀?那请你们轻轻地走到桌子边上开场画画吧!(老师巡回指导，并强调不要敲到圆圈外面)三.结束(展示点评)将幼儿的作品贴到展板上，共同欣赏。T：谁来讲讲你最喜欢哪副画?为什么?教师觉得你们每个人画的杨梅都非常漂亮，我们表扬表扬本人。在宝岩杨梅山上啊有许很多多的杨梅，下次我们一起去摘杨梅好不好?小班美术教案设计方案篇2活动目的：1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。2、体验美术活动带来的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服经历准备：知道花有哪几部份组成活动经过：一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣1、宝宝们，和教师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。(通过小游戏的导入，激发幼儿的兴趣，为幼儿本人作画时手的不同变化作铺垫)2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。我的小手变变变，刚刚我的小手变成什么了呀?(幼儿自由讲，讲到什么就给什么留个影，老师示范留影。在留影经过中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)(通过老师的示范，幼儿很清楚在本人作画经过中应注意的事项)二、欣赏讨论1、这些影子朋友真淘气!宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。出示衣服，这是谁的衣服呀?漂亮吗?小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊?“我要去参加生日晚会原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。(创设情境，激发幼儿创作的兴趣)2、请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了?这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。(师边讲边演示)3、榔头的影子跑到花的什么地方去了?这是花的什么呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。(师边讲边演示)榔头的影子还跑到花的什么地方去了?4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的(师边讲边演示)5、小结：原来每个影子都能够做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就能够做花的什么。(通过让幼儿找找淘气的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步稳固了花的组成部分。在整个经过中，幼儿处于主动地位，老师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)三、幼儿作画1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它讲我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐!请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。2、幼儿作画，老师巡回指导。四、展示作品衣服做好了，小熊真高兴!我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。(活动结束时，让幼儿穿上本人制作的服装互相评价，老师介入评价，再次到达师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，介入性。)小班美术教案设计方案篇3【活动目的】1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。【活动准备】知识准备：老师和家长带孩子到户外观察云的变化，感受多彩多姿云朵的美。物质准备：云朵的图片及课件，变化有趣的云朵。【活动经过】一、猜谜引入。二、观看云朵的图片和课件，感受多姿有趣的云朵美。1、师幼一起看云朵图片，引导幼儿讲讲云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。2、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵()的趣味性。三、幼儿学画多姿有趣的云。1、激发幼儿想画云朵，讲讲想画什么云朵。2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法。3、提出作画要求：小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。四、幼儿作画，师巡视指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。五、相互沟通，共享绘画作品。小班美术教案设计方案篇4一、设计意图主题活动（黑白也精彩）之子课题“动物的黑白世界开展以来，孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比拟熟悉的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题经历是孩子们已经积累的。同时，我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服(涂色)，但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，进而培养幼儿观察的兴趣，喜欢动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的情况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，本人勾画黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延伸到班级的美工区，孩子们即能稳固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的周围添画。二、活动目的1、在参观动物园的经过中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。4、寻找生活中与黑白动物身上类似的线条。三、活动准备动物园的图片一张、远足的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。四、活动经过一花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。1、小朋友你们去过动物园吗?幼：“去过师“动物园里都有些什么呢?(请三个幼儿讲一讲)师：今天教师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢?我们听着音乐一起出发吧，(放智慧树的音乐)教师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束，教师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿讲一讲，有些什么动物?(幼儿随意讲，有什么什么动物)。师：请幼儿再讲讲他们身上的花纹是什么样的?(假如幼儿讲不出，教师能够个别指出，让幼儿一个一个讲，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。二画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。师：这三种花纹你哪一种不会画，教师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟教师一起画。爬了很多座山坡累了，又回到出发点休息了。请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，(每个幼儿在地上画花纹。教师巡回指导。)展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。三白花纹添画花纹，并给动物配上合适的花纹。每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，教师巡回指导，并放音乐。（琵琶曲）四幼儿的作品，评价幼儿作品。五生活中类似的线条师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上类似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹类似，奶牛身上的花纹与白云的花纹类似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等类似。并展示课件。五、活动反思本节课幼儿的活动兴趣很浓厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的兴趣很浓厚，也较合适小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿固然把握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应该尊重幼儿的个体差异，接纳孩子，包涵孩子的能力，所以教师的要求也因人而异，准确看待每一幅作品。在本节课中，教师的引导较自然，让孩子本人去发现，去尝试、但是幼儿作画之前，教师没有交代动物身上应该穿合适的衣服，所以有的幼儿画的不够好，假如教师能够交代清楚，效果会更好的。小班美术教案设计方案篇5教学目的1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。2、初步尝试用渐变色印染。3、启发孩子对色彩的兴致。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。3、孩子每人一个“色彩孩子胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。教学经过一、配同类色。1、幼儿老师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。2、幼儿老师手里拿一個“红孩子：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。幼儿老师演示2个孩子的动作。3、用一样的方式找着另三对同类色。二、观测和观察印染手绢的方式。1、幼儿老师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢打扮的多漂亮呀!它们是怎么样打扮得哩?2、幼儿老师演示印染手绢的方式。幼儿老师：如此漂亮的手绢是如何打扮出来的啊?我们来看看。将正方形的餐巾纸对折3次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩悄悄地打开。三、孩子集体回想印染的步骤，讨论需留心的地方。1、蘸颜料的时间不能够过长。2、印染后打开时要悄悄地、渐渐地。四、孩子染手绢，幼儿老师指导1、勉励孩子英勇印染。2、给能力弱的孩子合适的协助。3、勉励孩子在打开时不惧困难，坚持做完1件事。五、作品出示。1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并讲一讲喜欢哪1幅作品，为何?2、为喜欢的作品奖一個奖牌。反思：老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。老师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿能够变换不同的折法，不同的染法，能够染出不同效果的手绢。同时我把这一操作经过编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。在幼儿操作经过中，很多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。老师在操作经过中只给了简单的指导，幼儿就能够发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作经过中注意了卫生的问题，都能干净的完成。小班美术教案设计方案5篇优秀范例参考