小班数学活动方案设计方案.docx

小班数学活动方案设计方案小班数学活动方案设计方案思欣，来欣赏一下吧。小班数学活动方案1活动目的：1、启发幼儿讲出卡片上物品的名称及用处。2、能按物体的用处进行分类。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动准备：图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。教学具准备：1、人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2、人手一份1、2、3、数字3、人手一份礼物活动经过：一、激趣导入活动：师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!二、认识礼物，请幼儿讲出礼物的名称和用处。师：(教师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。师：咦还有礼物呢!我来找找给朱教师准备的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(老师边排边讲)一个接着一个排，排得整整洁齐，哎呀，注意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿讲：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由讲)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱教师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球能够怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿讲的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)三、按物品的用处进行分类。师：嘘，听，小熊又讲话了(老师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，能够吗?师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴能够表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物能够送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里能够送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物能够送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小朋友，如今你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上教师给每个人发一张，发到的小朋友就能够先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(老师拿着小熊)小熊讲你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还讲，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(由于只要一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(由于有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)由于有三个礼物。师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。四、活动结束(收操作材料的情况)师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊讲要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就能够过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)教学反思：整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿本人先观察再得出结论，最后教师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察考虑能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能根据吃的、穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。小班数学活动方案2活动目的1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。2.初步养成拾掇整理的习惯。3.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。活动经过1.数数玩具有多少。玩具分一分老师出示遗漏混在一起的玩具。老师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮助。玩具有多少。老师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。2.分水果、分蔬菜。介绍活动老师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。幼儿操作。幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。老师鼓励幼儿边操作边讲：×个玩具用点子表示。3.把玩具送回家。小班数学活动方案3活动目的1、认识数字1、2、3，感悟3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。3、懂得乘车的简单礼仪。活动准备1、分别贴有13数字标志的头饰。2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。活动经过一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿介入游戏的兴趣。1、教师邀请幼儿乘坐“公共汽车去游玩，询问幼儿该如何乘坐。(引导幼儿讲出从前门投币上车，从下车;上车时一个跟着一个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。)2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车。如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。二、邀请幼儿介入游戏1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车。2、其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车。3、“公共汽车从起点开到终点，教师引导幼儿把车开得稳当、安全。三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。1、教师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿讲出到候车亭等车。)2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。小班数学活动方案4活动目的：温习“1和“很多，稳固认识“很多能够分成若干个“1，很多个“1合起来是“很多。活动准备：1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(可以用布偶剧的形式)2、“电影票(小卡片，印有1朵或很多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的一样卡片。3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫若干。4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和很多朵红花。活动经过：一、开场部分告诉幼儿今天教师要和小朋友一起去看电影。盘点人数，引导幼儿发现并讲出有一个老师和很多个小朋友去看电影。二、基本部分1、发给每位幼儿一张“电影票，上面是1朵花或很多朵花。请幼儿讲出本人票面上印的是1朵花还是很多朵花。2、带领幼儿来到“电影院门口，引导幼儿观察：有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿根据本人票上花的不同分别从对应的门进入“电影院。3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与本人票面一样的椅子。4、看电影(出示挂图)。引导幼儿观察：今天放的是什么电影?(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈?(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝?(很多只鸡宝宝)这很多的鸡宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(黄色和黑色)有几只小黑鸡?(1只小黑鸡)有几只小黄鸡?(有很多只小黄鸡)5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子。问：刚刚有几个小朋友来喂鸡?(1个小朋友)喂了几条虫?(1条虫)请很多个小朋友来喂鸡。问：如今有多少小朋友来喂鸡?(很多个小朋友)喂了多少条虫?(喂了很多条虫)师小结：一个小朋友喂1条虫，很多个小朋友喂很多条虫。一个一个合起来是很多个。三、操作活动：做“电影票。1、师：小朋友刚刚看电影好玩吗?想不想请爸爸妈妈也来看电影?请小朋友来做电影票，送给他们请他们也来看电影，好吗?2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入电影院，必须是与电影院门上图案相对应的一个或很多个。3、幼儿操作，教师指导。四、延伸活动：将做好的“电影票送给别的小朋友或爸爸妈妈，并讲出本人做的票能够从哪扇进入电影院。小班数学活动方案5活动目的：1、体验用1分钟的时间做事情，感悟专注做事的重要性。(重点)2、学习珍惜时间、做事不拖拉。(难点)活动准备：1、1分钟计时器、大钟表。2、幼儿操作材料：串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。3、老师教学资源（1分钟动画）、（挑战1分钟）、记录表课件。活动经过：1、感悟1分钟时间的长短。(1)玩游戏“金鸡独立，让幼儿感受1分钟的漫长。今天于教师要和小朋友们玩一个“金鸡独立的游戏，游戏时我会讲：“金鸡独立当我讲到“立字时，请小朋友们摆出金鸡独立的造型，不准乱动，坚持1分钟。时间到。停1分钟你有什么感觉?你觉得1分钟是长还是短?为什么?老师小结：刚刚小朋友摆出造型坚持不动，由于我们身体的固定，会带来不舒适的感觉，也就是讲我们在等待或痛苦的时候就会觉得时间很长。(2)播放老师教学资源（1分钟动画），请幼儿观看，感受1分钟的短暂。我们一起欣赏一段（1分钟小动画）。刚刚我们看的这段动画也是1分钟的时间，那你觉得看动画的这1分钟的时间是长还是短?为什么?老师总结：在我们高兴、愉快的时候，不自觉时间就会过得很快。那你知道我们日常生活中用什么记录时间吗?2、认识时钟，初步感悟钟面上1分钟的实长。师：小朋友你们看这是什么?那谁来讲讲上面有什么?上面有三根针我们分别来认识一下(时针最短、分针、秒针跑的最快)。那有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?那我们如今一起来数一下，秒针不管从哪个位置开场走动，只要再回到原来的位置就是60下，1分钟就是60秒，转动60下。假如教师给你一分钟时间，你打算干什么?3、观看视频游戏：（叠杯子）挑战1分钟。1分钟的时间讲长不长讲短不短，接下来我们看看视频中阿姨利用1分钟的时间做了什么?观看视频游戏：（叠杯子）挑战1分钟，体验时间的紧迫感，激发幼儿介入游戏的兴趣。提问：视频中阿姨利用1分钟时间做了什么?她是怎样在最短的时间内挑战成功的?老师小结：1分钟的时间固然短暂，但是刚刚我们通过视频，看见那阿姨在1分钟的时间内，以最快的速度叠放杯子，而且我们能够感觉到时间紧迫，阿姨的速度也在逐步加快，在叠放杯子时注意力非常集中，十分专注，她做到了别人不可能做到的事情，我们一起为她鼓掌。接下来我也为小朋友准备了闯关游戏。4、介绍记录表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩笔记录个数)。游戏规则：希望小朋友在我规定的时间内以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戏规则，闯关的时间为1分钟，当我讲：预备，请小朋友们把手放在膝盖上，开场：你们动手操作。我喊：时间到，请小朋友们就要把手里的东西全部放下，然后小手放在膝盖上坐好。假如违背游戏规则将得不到奖励，即便你夹的棋子再多，成绩也将作废。和对面小朋友用一盒棋子。5、幼儿闯关游戏。第一关：夹棋子。请你用筷子以最快的速度，把棋子夹到你的面前，闯关时间为1分钟，看最后谁夹的棋子最多为冠军。老师发放材料，请幼儿准备闯关材料，闯关准备好了吗?准备：开场。老师巡回观察指导。时间到。老师询问幼儿：10颗以上的有谁?8颗以上的有谁?这个最多的就是我们的冠军，请你讲讲你是怎样夹这么多棋子的?接下来我请小朋友们都来挑战一下这位冠军，看谁能挑战成功。第二次：夹棋子。请挑战冠军成功的小朋友起立，讲讲你夹了多少个?没有挑战成功，但超越自己(第二次比第一次多)，挑战自己的小朋友请起立，固然挑战冠军没成功，但我们挑战了自己，这就是进步，非常棒，鼓掌。第二关：串珠。请你把珠子穿到线上，时间为1分钟，最后看谁穿的珠子最多就是本次游戏的冠军。游戏规则还是和上次一样。老师发放闯关材料，询问准备好了吗?喊出：预备，开场。老师巡回指导。时间到。请幼儿数出串珠的数量并填写记录表。请串的最多个数的小朋友起立，请他讲出他是怎样串的最多?(集中注意力，专注，不用把珠子穿到最底部，浪费时间)请小朋友来挑战这位冠军，看谁能挑战成功。老师喊出：预备，开场。请挑战冠军成功的小朋友起立。没有挑战成功，但超越自己(第二次比第一次多)，挑战自己的小朋友请起立，固然挑战冠军没成功，但我们挑战了自己，这就是进步，非常棒，鼓掌。老师小结：1分钟时间固然很短，但只要我们抓紧时间，集中精神，还是能做很多事情的。今天小朋友就用1分钟时间来串珠、夹棋子，你们表现都很棒，为本人鼓鼓掌。(老师收材料)。提问：在我们日常生活中，你觉得1分钟还能够做什么事情?(跳绳、拍球、整理书包、叠衣服)品德教育：今天我们学了（挑战一分钟），我们知道一分钟的时间能够做很多的事情，那么在平常我们就要养成节约时间、珍惜时间的好习惯，在做事情的时候要认真、专注，做事不拖拉，还要合理安排我们的时间，不浪费一分一秒。小班数学活动方案设计方案