幼儿园中班社会领域教学方案参考方案集锦.docx

幼儿园中班社会领域教学方案参考方案集锦幼儿园中班社会领域教学方案参考方案集锦社会领域是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的人格发展具有重大意义，实行幼儿园社会领域教育有利于加快幼儿社会化进程，激发幼儿内在动力，促进幼儿人格全面发展，提高幼儿本身的人格素质，下面是我精心采集整理的幼儿园中班社会领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班社会领域教学方案1活动意图如今的孩子由于遭到家人的过度保护,而缺乏与别人合作、交往的时机。在平常的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达本人的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因而,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口气与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会捉住机会,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与别人合作。活动目的1.学习运用礼貌用语和商量的口气与同伴交往。2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。活动重、难点活动重点:会运用礼貌用语和商量的口气与同伴交往。活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。活动准备1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。2.不同游戏区的游戏卡:区域游戏:礼仪棋,1O张。自主游戏:好朋友精品屋,8张。户外游戏:齐心协力,每组各5张。3.幼儿游戏经过中的录像片段:(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。(2)幼儿想参加别人的游戏,态度却蛮横无理,结果遭到同伴的拒绝,游戏没玩成。4.轻柔的背景音乐。活动经过1.游戏“拼爱心,找朋友,引起幼儿交往的兴趣。(1)师:今天教师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,假如能拼成一个爱心,就能够成为好朋友。(2)提问:你应该怎么讲别人才愿意和你一起拼爱心?(3)幼儿拼爱心,找朋友。(4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么讲的?幼1:我对他笑了笑。幼2:我对他讲:“我和你一起拼爱心好吗?幼3:我发现我的心和他的一样大,我就对他讲:“能不能一起拼爱心?小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?(1)观看录像片段一师:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话师:假如是你,你会怎么做?幼:我会英勇地讲:“我们一起玩好吗?幼:我和你们一起玩皮球好吗?幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,能够吗?(2)观看录像片段二师:他们为什么也没和小华一起玩玩具?幼:由于小华很凶,没有礼貌。幼:小华态度不好,不跟别人讲,直接去拿别人的玩具。师:假设是你,你会怎么讲?幼:讲话时对别人要有礼貌。幼:我轻轻地对他们讲。幼:假设是我,我会笑眯眯地对他讲。(幼儿自由沟通与个别沟通相结合。)小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要英勇地讲出本人的想法;试着和人家商量一下,用“行吗、“好吗、“行不行这样的话获得人家的同意,这样你才会玩得开心。评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿考虑与沟通,突破了教学难点,使教学目的得到落实。3.找朋友,玩游戏。师:今天教师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。区域游戏:礼仪棋自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈(2)幼儿自由讨论。师:你们是怎么商量的?幼:我想下礼仪棋,但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量,好朋友应该一起玩,我就和他一起玩精品屋了。幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。(3)提出要求:游戏1:礼仪棋,每组2人合作;游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。师:好朋友精品屋只要两个人,人数不够怎么办?幼:再去找朋友和我们一起玩。师:在要求别人时,你应该怎么讲,才会让更多的朋友和你一起玩?(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。师:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他讲了什么话?幼1:我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们:你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。幼2:我一开场选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小朋友讲,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再英勇地讲出本人的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。活动延伸幼儿进行各个游戏区的游戏。幼儿园中班社会领域教学方案2活动目的：1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备：1、了解幼儿生活经历，把握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)2、“好朋友幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、车、笔等14种)。活动经过：一、活动导入1、温习儿歌（谁和谁好）2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?3、启发、引导幼儿讲出儿歌中的三个好朋友，根据儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。二、游戏活动1、为大树找朋友看幻灯片(1)出示老师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到合适的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够讲出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的气氛。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并讲出理由。当幼儿找到合适的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿考虑，讲出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。(3)请幼儿为本人鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。2、找朋友(1)交待游戏名称“找朋友;成游戏队形;为本人队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿介入的积极性。(2)提出游戏规则A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;B、讲出是好朋友的理由;C、对方同意，即可为本人队得到两张卡片。3、游戏进行A、幼儿根据规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并讲出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的讲法，就能够为本人队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。B、游戏经过中注意引导幼儿开动脑筋，讲出本人的理由。幼儿园中班社会领域教学方案3【活动目的】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。2、初步学会有意识地控制本人的情绪，做个懂事的孩子。【活动准备】1、一个手偶“妞妞。故事（任性的妞妞）。2、（任性）PPT媒体课件。3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。【活动经过】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。1、老师手偶表演，幼儿完好倾听故事。一天黄昏幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有很多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸讲：“爸爸，我想吃棉花糖!于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸讲：“爸爸，我还要爆米花!爸爸讲：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚饭的!可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要买!你不给我买，我都扔了!看见妞妞这个样子，爸爸十分生气。师提问：(1)妞妞开场跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后他又想买什么?吵着又要买什么?(3)爸爸是怎么讲的?为什么爸爸讲不能再吃了?(4)妞妞后来又是怎么讲的怎么做的?(5)小朋友，你觉得妞妞这样做对么?为什么?师小结：小朋友们想吃东西能够让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样!妞妞不遵从大人的劝告，本人想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要到达本人目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性，任性是一种不好的习惯。二、观察图片，讨论任性的坏处。1、师：刘教师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友脸上的表情是什么样子的?(逐一出示，逐一讨论)(1)出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。师：你看见了什么?妈妈劝讲她后，她是怎么做的?红红的表情是如何的?你觉得她这样做对么?为什么?(任性会影响身体健康)师：红红这样做太任性了!小朋友有什么好办法帮助红红吗?(控制本人的情绪，听一听别人的劝告，劝告一定能够有帮助。)(2)出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。师：你看见了什么?妈妈劝讲她后，她是怎么做的?毛毛的表情是如何的?你觉得毛毛这样做对么?为什么?(任性会浪费金钱)师：毛毛这样做真的太任性了!你有什么好办法帮助毛毛吗?(想发脾气的时候问问本人，是不是做错了有没有过分了，控制本人的情绪)(3)出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师：你看见了什么?妈妈劝东东讲后，东东是怎么做的?他的表情是如何的?你觉得他这样做对么?为什么?(任性会耽搁学习)师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢?(控制本人的情绪，听一听别人的劝告，劝告一定能够有帮助。)(4)出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。师：你看见了什么?教师劝讲贝贝后，他是怎么做的?他的表情是如何的?你觉得这样做对么?为什么?(任性会失去好朋友)师：贝贝这样做太任性了!想想有什么办法来帮助贝贝?(要生气时忍一忍，心中多想想别人。)师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了!三、结合本身，学习控制情绪。1、幼儿共享任性事件师：那在生活中，你会有任性的时候吗?你是怎么做的?你的心情是如何的?爸爸妈妈的心情是如何的?他们又会怎么做?你觉得这样的行为对吗?为什么?再碰到这样的事你该怎么办?你会用如何的方法控制情绪，不做任性的事!2、朗读家长书信，幼儿倾听家长书信：倾诉孩子任性，家长的悲伤与难过及对孩子期望与关爱。师：刘教师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都讲了什么?师：讲了那些任性的事?爸爸妈妈有那些愿望呢?师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就十分的悲伤和难过。小朋友们渐渐地长大了，都有了本人想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来到达本人的要求，我们能够互相商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子!爸爸妈妈还有教师都相信你们，一定能做到!幼儿园中班社会领域教学方案4活动目的:1.通过游戏让幼儿体验相互辞让的重要性。2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。教学方法:体验游戏图片分析儿歌活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子活动经过:1.游戏“逛公园1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。2)老师向幼儿讲明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,老师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?(铃声响起)老师:“公园里着火了,大家快跑!(铃声结束)幼儿松开手,老师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人相互拥挤,只顾着本人,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人相互照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。2.讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么?3.第二次玩“逛公园的游戏,鼓励幼儿根据大家讨论的顺序从公园里出来。4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?5.儿歌:“拍手歌。结束活动。附儿歌（拍手歌）你拍一,我拍一,世界有我也有你。你拍二,我拍二,大家生活在一起。你拍三,我拍三,相互辞让很简单。你让我来我让你,和谐社会更美丽。活动延伸:在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同介入到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成相互辞让的好习惯。幼儿园中班社会领域教学方案5活动目的1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。2、学习“污染、“清澈见底等相关词汇。3、懂得保护水环境的重要性。4、能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备1、挂图25号。2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况选取有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。活动经过一、比拟两种水质了解鱼类生存所需的环境。1、通过看、闻比拟两种水的外观有什么不同。(老师将幼儿发现的结果进行记录)2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比拟鱼在两种水中的生存情况。师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比拟鱼在水中的情况。4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，互相沟通鱼愿意生活的地方的共同特征。二、结合挂图了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?三、考虑解决办法，懂得保护环境从本身做起1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?2、幼儿大胆讲述方法，老师用简单符号记录在白纸上。3、老师朗读儿歌，营造气氛，帮助幼儿构成环保的初步意识。幼儿园中班社会领域教学方案参考方案集锦