2021年幼儿园中班科学教案.docx

2021年幼儿园中班科学教案亲子科学探究活动就是家长和孩子共同介入的科学启蒙教育活动，在轻松愉快、寓教于乐的亲子活动中，亲子学科学、玩科学，进而促进亲子沟通，提高幼儿探究科学的兴趣和能力。今天我在这给大家整理了一些2021年幼儿园中班科学教案，我们一起来看看吧!2021年幼儿园中班科学教案1活动目的：1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是能够吸水的。3.发展观察力和动手操作的能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1.知识经历的准备。(1)老师应充分了解生活中有那些东西能够吸水。(2)幼儿已认识一些常见的操作材料。2.物质材料的准备。(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。活动经过：1.以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证实.(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果能否一样,并验证.(3)集体讨论水到那里去了?2.引导幼儿本人变魔术,寻找原因.(1)鼓励幼儿像老师一样变魔术.(2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西能够吸水.3.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.4.沟通本人是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.5.老师总结,结束活动.让我们在外面去找找还有哪些东西能够吸水的.活动延伸：回家后,继续研究能够吸水的材料.活动反思：新（纲要）强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因而，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织施行中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经历，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜测、考虑中体验、获取有关的知识经历。2021年幼儿园中班科学教案2活动目的：1、通过幼儿的实践操作，感悟和探索沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。2、活动前检查沙坑安全及卫生。活动经过：1、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，讲讲是什么感觉?(很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。)请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，讲讲是什么感觉?(很软，很舒适，摔倒了都不会疼。)与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。2、发现游戏让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿本人去探索、本人去感悟，看看有什么发现：(沙很轻，不用费力儿就能够拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，讲明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起)发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉教师和小朋友。(把一杯水全倒进沙里，水倒得过多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了能够捏东西)师生共同总结沙的特点。3、建构游戏引导幼儿运用小棒进行建构游戏(可以用小棒在沙上面画画)对本人在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。4、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。5、拾掇、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉教师和小朋友，一起讲讲沙的用处。活动反思：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到知足。培养了幼儿的务实精神，提高了幼儿的自主学习能力。2021年幼儿园中班科学教案3设计思路：如今是春天的主题，春天又是万物清醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字110对于中班的孩子来讲已相当熟悉，而“科学认读是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，本人去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法一样，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来讲容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。活动目的：1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物清醒的季节。2、初步了解汉字中也有表示数量的字。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、体验解决问题的成就感。活动准备：一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等活动经过：1、导入：如今是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物清醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿讲述，并找出相应的汉字)2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮助数一数有多少，能够用数字几来表示，并把他写在这张纸上。3、师生共同检验：填上数字。4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们讲，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)5、再次检验：(1)纠正错误(2)整理区分大小写汉字。6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极考虑和还踊跃回答教师的问题，充分到达了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课经过中更是充分捉住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的气氛汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。2021年幼儿园中班科学教案4活动目的：1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2.了解筷子的用处，学习握筷和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。活动重、难点：了解不同材料筷子的特征，学习握筷和使用筷子的正确方法。活动准备：老师准备多双筷子(制作材料有竹、木、塑料等)，每桌一盘泡沫塑料块。方法与手段：观察法、游戏法等。活动经过：老师活动一、导入部分：出示筷子，请幼儿观察。提问：小朋友们，这是什么?他有什么作用?(引导幼儿讲出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。)二、新授部分：1.引导幼儿观察筷子的特征。老师提问：(1)小朋友，请你们讲讲你的筷子是什么样子的?小朋友们，请你仔细看一看，你的筷子是什么样子的?(2)它使用什么做成的?(3)你的筷子和别人的筷子一样吗?(4)有什么不一样的?(引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。)2.引导幼儿了解筷子的用处及使用筷子的方法。老师提问：“你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?(引导幼儿讲出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。)老师小结：筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。老师提问：“你们会用筷子吃饭吗?(老师请幼儿拿起筷子，帮助儿童改正握姿。)三、游戏：夹泡沫塑料块老师提议：“下面我们做一个游戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们比赛谁快。在比赛经过中，老师观察幼儿握姿及时进行改正。四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。活动反思：筷子对大家来讲一点都不陌生。但是大家对筷子都没有好好的观察过，今天我们就对筷子进行了一番研究。经过大家的观察和接触，大家知道筷子都是直直的、长长的，使用的时候都是成双成双地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我们对怎样握筷进行了讲解和示范，发现部分幼儿有困难，要多帮助。2021年幼儿园中班科学教案5活动目的1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。2、初步学会看实验步骤图以及学会记录表的记录方法3、体验成功的喜悦。活动准备物质准备：实验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔经历准备：认识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角活动经过：一、引入1、师出示单面镜引入，提问镜子的用处"这是什么?教师为每位小朋友都准备了一面镜子，请小朋友讲讲看，我们能够用这面镜子来做什么呢?"2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行沟通"等会要请小朋友轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么?然后请你把看到的和你旁边的朋友讲一讲。"二、出示双面镜，集中幼儿的注意力1、请幼儿考虑摆双面镜子的方法2、启发幼儿找夹角，并告诉幼儿今天要用如何的夹角来做游戏3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜测操作的结果，激发幼儿探索的欲望。"请小朋友猜猜看，把小人放在这，我们能够从镜子里看到什么?"4、幼儿探索操作，老师巡回观察指导5、请幼儿讲讲本人的发现，老师小结"你发现了什么?""刚刚小朋友发现了在镜子里能够看到3个或者4个或者很多个的小人，甚至有些小朋友还发现镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这到底是真的吗?我们一起用一个有趣的实验来验证一下。"三、师幼实验验证1、老师出示实验记录表，引导幼儿观察上面有什么以及怎样操作和记录2、出示实验步骤图，告诉幼儿实验的步骤(1)先把双面镜摆放在夹角上(2)再把小人放在指定的方框里(3)用嘴巴数一数镜子里有几个小人(4)最后用笔把你发现的机密记录下来，在下面的数字做个记号3、提要求：(1)做记录的时候要做一个记一个(2)双面镜要摆放在夹角上(3)能够多试几次，看看每次记录是不是一样的4、幼儿实验，老师巡回观察指导5、请幼儿与同伴比拟实验的结果6、老师利用投影仪，操作实验，验证结果"小朋友在镜子里看到几个小人?"四、老师总结，自然结束活动"在我们的记录表里，你发现了什么?""原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比拟少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比拟多。"