幼儿园小班教育心得随笔范文5篇.docx

幼儿园小班教育心得随笔范文5篇教育要考虑是手、眼、脑协调互动的经过，不仅能够开发小班幼儿的智力，还能够发展他们的感悟力、观察力和创造力，提高他们的动手能力。下面是我为大家整理的幼儿园小班教育心得随笔，希望能对大家有所帮助。幼儿园小班教育心得随笔1开学已有两天了，,班级常规渐渐已成型，新学期又给孩子们安排了新座位，他们也开场知道集中活动时本人要坐在哪个固定的座位上。可是，今天不知道怎么回事，佳豪把椅子挪到了前面，就是不肯放到原来的位置。我有点好奇地问：“佳豪，你为什么不和大家排整洁坐呢?他小声嘀咕着讲：“我就喜欢坐这儿。我开场劝他把椅子挪回原位，讲：“你看，你一个人坐到前面来，你们一排的位置就不整洁了，快把小椅子搬到原来的位置里，小朋友就应该坐在本人的座位上，大家都要遵守纪律就这样，我絮絮叨叨了一大堆，可不管我如何开导，他丝毫都不为所动。我干脆让他起来，把他的椅子搬到了原来的位置里，然后把他拉过来按到椅子上，只见他不服气都瞪着我，像是赌气一样。可是过了一会儿，他又偷偷地把椅子挪出来了。看到佳豪这样的情况，我深思道：这孩子很执拗，我应该先知道他把椅子搬前面来的原因，顺应他的想法再进行引导，否则效果将适得其反。我看了看佳豪，就蹲下来与他平视，问他：“你是不是很喜欢和教师坐得近一点啊!他点点头，还讲出了挪椅子的原因，是由于旁边两个小朋友挤他，坐着很挤而不舒适。原来是这样，由于班里幼儿人数多，每位幼儿之间的位置安排很紧凑，椅子与椅子之间是相接的没有一点空隙，如今孩子们衣服又穿得很多，所以显得比拟挤。我听了他的回答，又接着讲：“教师也喜欢离你近一点，要不这样吧，教师让你在这儿坐一分钟，一分钟到了后，你坐到你原来的位置里，我还让旁边小朋友的椅子和你的椅子空开一点点距离好吗?我为了让他有一分钟的时间概念，还指着墙上的时钟，告诉他最细的指针绕一圈指到“12时就是一分钟到了。等我一讲完，佳豪紧盯着时钟看，我知道他同意了。等到指针一指到“12了，他干脆利落地搬起小椅子坐回了本人的位置。我彻底地松了一口气，看到佳豪那开心的小脸、无邪的眼神，让我深思。蹲下来倾听孩子的心声，用一分钟的等待，就知足了孩子的需求和愿望。今后，我要能力做的就是再多一些等待孩子的时间，理解孩子的情感，走进孩子的心灵!幼儿园小班教育心得随笔2做一个幼儿喜欢的教师爱，一位哲人讲过这样一句话：“写在纸上的爱，一个早晨就能够读完，讲在嘴上的爱一个转身就能忘记，而唯有教师和母亲的爱是写在大地和天空，永远藏在心底里。作为老师我们应该以宽广的襟怀爱每一位幼儿。老师的爱好像阳光普照大地，好像雨露滋润万物，每一位孩子都渴望得到教师的爱。而教师也同样渴望得到幼儿的爱。要想得到幼儿的爱，就要成为一名幼儿喜欢的教师，要想成为幼儿喜欢的教师那么我们决不可凭着本身地位的天然权威性，而高高在上，经常命令或指令幼儿，而应经常倾听幼儿的意见，能够与幼儿共同商量一些班里的事情，如每周五评小金花，我总是把评的时机交给幼儿，让他们积极发表意见。每次我报到一个幼儿的名字，都会让全班幼儿先来讲讲这个小朋友这个星期的表现怎么样?有没有进步?等部分幼儿发表完意见后，我们就举手表决，超过半数的我们就给他贴上小金花，不到半数的我们就鼓励他(她)下星期努力。除了评小金花外，还有选小组长、大组长都是听取全班幼儿的意见后再决定人选的，这样很好地发挥了幼儿的积极性，也促使了幼儿继续努力。当幼儿犯错误时，我们不要以高于一等的身份去责骂幼儿，而要多鼓励幼儿自己评价及幼儿间相互评价。当教师犯错误时，我们也要勇于在幼儿面前成认错误，也欢迎幼儿对教师进行评价。如：有的时候教师批评错了幼儿，我们会在全班幼儿面前跟这个小朋友道歉，请他(她)原谅。这样幼儿知道了教师和小朋友一样也有犯错误的时候，使幼儿懂得了犯了错误不要紧，只要勇于成认，马上改正仍然是好样的。只要这样，幼儿才敢与教师接近，敢于在教师面前畅所欲言，在这种轻松和谐的气氛中成长，幼儿会很自然的去亲近教师，积极地参加各种活动。要想成为一个爱学生更让学生爱的好教师，要拥有博爱之心，理解之心，尊重之心，责任之身。在教时应该要晓之以理，动之以情，帮助幼儿养成良好习惯，实现德、智、体全面发展，以到达不教的最终目的。老师是阳光，孩子则是含苞欲放的花蕾，我愿化为暖和的阳光，为他们带去暖和和光明，让他们为大地增添更美的风采。幼儿园小班教育心得随笔3洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水;忘记关水龙头了等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的，可效果总不佳。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。但碰到喜欢的游戏也会乐此不疲。因而，老师应选择合适幼儿年龄特点，并深受幼儿喜欢的内容，以激发幼儿介入活动的兴趣。于是在之后的一次洗手时，我也参加进来，并有节拍地念起了（洗手歌）：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到本人的小毛巾上擦擦干。我动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学了起来。“寓教育于生活、游戏之中让幼儿在有节拍快慢的变化中，通过动作表演儿歌内容，表达了他们内心的感受，并能促使他们在潜移默化中把握基本的生活技能。固然只是一个小小的洗手环节，只要我们认真的去观察、贴近幼儿的生活，你会发现孩子的一个小小举动，就是我们捉住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要我们去动脑筋，我们应该给孩子们创造亲身体验的时机，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，这点虽然重要，但我们要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成经过。这样，幼儿才能体验到养成良好习惯的重要性，并逐步把这种认识变成自觉行为。仅仅一个洗手的习惯，我们也要考虑很多。让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感遭到了孩子们更多更强的独立能力。老师应做有心的人，从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成，更要亲身介入到幼儿的实践活动，体验孩子们的.需要，制定的常规制度应随时调整，并改变教育方式，构成真实的合作探究式的师幼互动。幼儿园小班教育心得随笔4给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，由于习惯是一种顽强而宏大的气力，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来众说纷纭的声音，每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：你插队!要排队的!我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：我不走，我要喝水!我耐着性子对他讲：我不是要批评你，你先告诉我是怎么一回事。这时其他小朋友众说纷纭地讲：史皓铭不排队!还插队。他还推我!听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭：真是这样吗?教师相信你不排队是有原因的，你把你的理由讲给大家听听吧!听了我的话，史皓铭委屈的跟我讲：我口渴，我不要排队，他们太慢了。小朋友你们渴吗?我们也很渴。小朋友们都很渴，这该怎么办呢?这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。幼儿园小班教育心得随笔5在幼儿园里，除了要关心孩子的心理健康，身体健康也要常关注，这时喝水就很重要。由于生命的各个阶段都在不断地吸收和排泄水分来维持基本的生命程序，假如摄入的水缺乏，各种废物在细胞内不能很快地被代谢出去，积累在体内就会产生慢性疼痛、高血压、糖尿病等疾病。在幼儿园里，天天都有家长们都会以口头或的方式和我们讲：教师，费事你让我孩子多喝点水，嘴巴有点干;教师我家孩子上火了，多喝点水我们会收到很多不同理由的喝水要求。其实，即便家长不提醒，我们也经常提醒或哄孩子们喝水。天天催促让孩子喝水也是我们工作的一部分。在孩子喝水的经过中我们会碰到这样那样的情况：有的孩子在水杯旁边呡一口;有的孩子只喝一口水;有的孩子喝两三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;还有的孩子水杯挺满的，却只喝了一两口，并不口渴。当教师们询问时，他们一致答案就是口不渴。为了让孩子喝足够的水，教师们把喝水的好处整理了一下，编了些儿歌，使孩子们真正认识到喝水的重要性。更是动之以情，晓之以理，孩子们也不太抗拒水了，我觉得这个办法很好，得到的效果也不错。通过儿歌，使孩子们知道本人该喝多少水，不喝水或是喝水少了会造成身体不舒适，还得花钱买罪受，让他们懂得这些小常识。孩子喝水的问题，看起来是小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着很多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，让孩子能够喝足量的水，到达喝水的目的。培养孩子喝水的习惯也不是一件容易的事，在这经过中也有个别的孩子就是不喝水，我们就用哄的方式。比方，和爱喝水的小朋友比赛看谁先喝完一杯水，或是口头表扬爱喝水的孩子，让他们给不爱喝水的孩子以典范。时间久了，不爱喝水的孩子也养成了喝水的好习惯。幼儿园的孩子还小，他们的身体抵抗能力还是比拟差的，喝足量的水能抵制一些疾病的发生。总之，养成良好的喝水习惯很重要。幼儿园小班教育心得随笔