幼儿园语言领域教学活动方案【5篇】.docx

幼儿园语言领域教学活动方案【5篇】幼儿园语言领域教学活动方案【5篇】幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿把握语言的经过也就是思维发展经过;而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。下面是我精心采集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园语言领域教学方案1目的：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗读的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。准备：小鸡图片、17数字卡片。关键点：学习边点数边朗读的方法。环节：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌，理解把握1、老师完好朗读儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌，帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。幼儿园语言领域教学方案2活动目的：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现本人已长高、长大。2、愿意与同伴中沟通本人在活动中的发现。3、感遭到成长带来的快乐。活动准备：1、小时侯的照片整理成套。2、采集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。活动经过：一、看图讲话导入活动。老师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是如何的，比拟一下他们小时侯和如今有什么不同，两三人结伴。老师：一人一句轮换着想想讲讲：我们小时侯和如今不同的地方。二、采集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，议论各自的感想。三、故事：（我长高了）。讨论：小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?四、和同伴比高矮。1、两人比高矮-身体站直背对背。2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小朋友排排队比高矮-议论：我们一组谁?谁最矮?五、歌曲笑呀笑学唱歌曲（笑呀笑），按歌曲中的角色，随着音乐节拍做动作模拟。1、结合本人扮演的角色运用：长大了，我就能够2、讲一句话，可加上舞蹈动作边讲边表演。3、提问：小朋友，讲讲为什么长大好哇?同伴沟通讨论，请幼儿发表本人的见解。4、发散思维。请幼儿拿出本人幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?5、观察、考虑作答。六、练习讲话。引导幼儿用：长大了，我就能够讲一句话，逐一发表本人对长大的想法七、拓展延伸。老师提出问题：假如本人是小动物而不是小朋友，也会等待长大吗?练习讲长大了，我就能够的句型(对能够大胆讲话的幼儿奖励小红花)。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证实我长大了。幼儿园语言领域教学方案3活动目的：(1)感悟理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐步长大的线索讲述故事。(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。(3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。活动准备：PPT、幼儿用书人手一册、音乐（化蝶）、水果卡片、毛毛虫头饰。活动经过：一、以“懒惰虫音乐导入：师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个机密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫天天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?二、幼儿自由浏览图书，提问有关问题。你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿浏览时老师作适时地指导)老师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比方：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(游戏2-3次)小朋友，水果好吃吗?三、幼儿第二次浏览，提示语：咦!教师很纳闷，毛毛虫除了天天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?老师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。四、根据图片整体讲述故事一遍。如今你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)老师小结：毛毛虫天天大吃大睡，身体就渐渐地胖起来了，然后它就把本人包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。五、表演蝴蝶飞，结束活动。师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!幼儿园语言领域教学方案4幼儿园中班语言教案：丑小鸭活动目的：1.能有兴趣平静地倾听童话故事。2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达本人的愿望。活动准备：1.（丑小鸭）的故事挂图，有关天鹅图片资料。2.（天鹅）音乐磁带。活动经过：一、情境导入播放（天鹅）音乐，幼儿随音乐自由模拟飞禽的动作。师：刚刚，你模拟的是什么飞禽?它长得什么样?幼：我模拟的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模拟的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我模拟的是(激发幼儿的学习兴趣)二、欣赏故事（丑小鸭）1.出示一只“丑小鸭形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事?幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩2.幼儿完好欣赏故事。3.幼儿互相讲讲故事里讲了什么。4.老师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。(幼儿完好欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料)三、分段欣赏1.利用挂图，分段欣赏故事。2.引导幼儿讨论：(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?幼：由于他长得丑。幼：由于它和别的小鸭长得不一样。(2)开场它的生活快乐吗?幼：不快乐。(3)之后丑小鸭经历了那些危险?幼：差点被猎人用枪打死。幼：在湖水里差点冻死(4)它的梦想实现了吗?幼：实现了。幼：它变成了一只美丽的天鹅。(5)假如你看到一只丑小鸭，会如何做?幼：我会和它一齐玩。幼：我会给它好吃的东西。幼：我会和它做朋友(结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱别人的情感)四、观看天鹅挂图，欣赏（天鹅）音乐结束(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅)活动延伸：1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。2.欣赏安徒生其他的童话故事。幼儿园语言领域教学方案5【活动目的】1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达本人意愿。2、理解故事内容，学习一些新词和短句。3、养成倾听别人讲话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。【活动准备】课件、实物(竹竿、纸、线绳)【活动经过】1、导入活动出示竹竿、纸、线绳今天教师给你们带来了几样东西，看看是什么?(逐一出示)他们能够干什么呢?谁来讲讲?(个别幼儿简单讲讲。)小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都如何玩的?2、讲述故事前半段(1)出示图片讲述故事(从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、3)(2)理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的?b、它很快就如何了?图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的?b、它很快就如何了?图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?b、它很快就如何了?3、幼儿讨论大胆发挥想象(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友讲讲。(2)幼儿讨论，老师注意倾听观察指导。(3)个别幼儿代表讲讲本人的想法。谁来告诉大家，他们还能够如何玩?4、讲述故事的后半段(1)师：我刚刚还听见讲竹竿能够，卷纸能够线绳能够你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。(2)讲故事后半段(出示图片4、5)5、理解故事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么办法?b、小动物们如何做的?学习新词短句：劈竹篾剪纸拴线绳。c、风筝飞上天，大家心里如何?学习短句：大家多快活!6、完好欣赏故事7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?8、体验友好合作的快乐(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?(2)老师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀!我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗?9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。(1)玩绳子(2)玩拼图附故事：小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯讲咱们一块儿做风筝好不好?大家都讲好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都讲真好玩!幼儿园语言领域教学活动方案【5篇】