幼儿园大班语言教学方案参考案例5篇.docx

幼儿园大班语言教学方案参考案例5篇幼儿园大班语言教学方案参考案例5篇语言发展具有阶段性和特定性，幼儿时期一旦错过便无法弥补，所以我们一定要把握机会，好好利用这一学习语言的黄金时期。下面是我精心采集整理的幼儿园大班语言教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班语言教学方案1活动目的：1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。活动难点：发展幼儿比拟分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。活动准备：PPT课件活动经过：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁?老马对小马讲了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上碰到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)假如你是小马怎么办?2.第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛讲了什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那教师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!师：小马正准备下河呢，忽然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是如何对小马讲的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!师：老牛讲河水浅，松鼠讲河水深，到底听谁的?你觉得谁讲的话有道理?假如你是小马怎么做?4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。师：老马是怎么和小马讲的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛讲浅，松鼠讲深?老牛和小松鼠讲的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比拟、分析两种动物的区别。(原来老牛由于身材比拟高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于比拟矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们讲的话对于它们本人本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人讲，本人不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?师：那这一次小松鼠又对小马讲了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是如何做的呢?(让我试试吧)它是一匹如何的小马?(英勇)师：原来河水既不像老牛讲得那么浅，也不像松鼠讲得那么深，为什么?演示图片，观察、比拟、分析三种动物的区别。(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，由于本身特点不同，所以它们看法也不一样，只要试了才知道。)三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹如何的小马?(懂事、能干、有礼貌，英勇)总结：小朋友在生活当中，我们会碰到各种各样的事情，当我们碰到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明英勇的孩子。四、为教师做件事，结束活动。幼儿园大班语言教学方案2活动目的：1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。2、愿意在教师的带领下快乐地和别人相互拜年。活动准备：儿歌（新年），新年录像活动经过：一、经历沟通价值取向：沟通以往过年的经历，感受新年的愉快的气氛。1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由沟通)提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会遭到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)2、师：儿歌讲太阳变成了什么?3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。三、学习儿歌价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。四、延伸活动：相互拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。幼儿园大班语言教学方案3活动目的：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是“心愿，学会表达本人的心愿。活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动经过：一、导入T：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小朋友对风娃娃讲了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.欣赏故事第二段T：如今小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?T：它闯了什么祸?T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?T：那么你喜欢风娃娃吗?三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉爽、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事?四：找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你讲一讲小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿导入;欣赏故事;利用生活经历讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.幼儿园大班语言教学方案4设计思路：今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为本人的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我遭到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现（纲要）倡导的精神。活动目的：1、学会用有的有的还有的讲一句完好的话。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经历即兴创编故事。活动准备：1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动经过：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。二、学习表述故事主题。1、游戏：魔术师变魔术。师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进行表述。2、观看课件，丰富幼儿学习材料。师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚刚不一样。幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进行表述。3、通过做、看、讲，请幼儿用有的有的还有的句式讲一句完好的话。4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反响，再次用有的有的还有的句式表述。三、播放课件内容，学习编构完好的故事。1、老师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进行讲述。2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习共享。3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。幼儿园大班语言教学方案5活动目的1、能围绕本人长大的话题用较清楚、连贯的语句表达本人的见解.2、欣赏本人的成长，树立自自信心。活动准备请家长帮助采集小时候的照片、衣服、用品。活动经过一、发现本人的变化1、老师出示本人小时候的照片：照片上的人是谁?2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁?(不能告诉别人哪一张是本人的照片)想一想，为什么你们会猜不着呢?3、每个人本人指出哪一张照片是本人的，一起议论为什么别人猜不着，进而发现本人的变化。二、小时候用品展览1、幼儿自由参观展览看一看，比一比本人小时候用过的物品。2、自由沟通看了这些物品后，你们有什么感受?三、集体共享1、比拟过去与如今，进行讨论。提问：如今与小时候比，本人有什么变化?你如今学会了哪些新本领?(引导幼儿从多方面进行比拟，必要时让幼儿表演一下。)2、老师小结引出讨论话题-你还会变吗?将来会变成什么样?幼儿园大班语言教学方案参考案例5篇