幼儿园美术教师教学工作计划5篇.docx

幼儿园美术教师教学工作计划5篇幼儿园美术教师教学工作计划5篇光宁和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。幼儿园美术教师教学工作计划5篇(五)一、幼儿现状分析：我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的构成，色彩感培养较好，但作品内容比拟贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水安然平静审美情趣，打下扎实的基础。二、指导思想：在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在（纲要）、（规程）、（美术教育法）等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。三、教研课题：（美术活动中怎样培养有个性构图）四、教研目的：1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现本人的意愿。在这个时期，老师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现本人的绘画意愿、提高美术兴趣。2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的明晰意象。但为了避免幼儿对范例的模拟，我在准备教具的经过中留下了很多形式的图画表现，让幼儿感遭到有想象和创造的空间，合适不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥本人的想象力创造作品，进而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。从教育的角度讲，在幼儿尚未到达一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因而，我在开展活动中主要目的应放在自己表现的*和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自己表现与所要表现事物之间的关系。幼儿园美术教师教学工作计划5篇美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。它的划分有多种，一般地包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。当代有些学者也把其它的归纳入这个门类里，例如:书法、摄影等。美术这一名词始见于欧洲17世纪，也有推荐度：