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幼儿老师教学教育感悟随笔范文幼儿处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经历了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱。下面我给大家带来幼儿老师教学教育感悟随笔，希望能帮助到大家!幼儿老师教学教育感悟随笔1幼儿强烈的好奇心以及对新事物的认知兴趣是与生俱来的，让教育与心灵对话。因而在“教与“学之间搭起一座桥梁，在教学活动中采取“游戏化的形式是非常必要的。但游戏与教学之间究竟是如何的关系?游戏活动能解决教育中的哪些问题?游戏应当在多大程度、多大范围和以何种方式进行?这些都是我们幼儿老师目前面临的主要问题。我们应将游戏机制科学的引入教学经过，而不是将游戏与教学简单相加、机械运用，应该寻找游戏与教学的结合点。使游戏与学习有机统一起来，使“游戏化教学成为幼儿主动学习，发展能力的加强剂。除了用游戏引领孩子进行学习以外，与孩子直接对话同样重要。著名巴西教育家费莱雷以为：教育具有对话性，假如不热爱世界，不热爱生活，不热爱人生，那么就不会有对话。爱是对话的基础。在日常教学活动中，我们应该时常热情地与每一位孩子进行沟通，尤其是那些很有个性的孩子。在我的班上有一位十分好动的小男生，能够看出来，有的时候他本人也不想动，但就是抑制不住。我就经常和他谈心，通过卡片游戏的方式渐渐培养他的注意力。一段时间以后，他渐渐地改变了，如今已经没有原来那样好动，而且课后作业也完成的很好，妈妈也讲他变得懂事多了。记得有一次，看到我在接水，他就远远的跑过来。当初我以为他只是经过这呢，可没想到他是专门来帮助我的。还指着饮水机旁边的红灯问我：“教师，这是什么意思啊?“这个是用来显示目前水温的。你看红色就代表正在加热，绿色的呢就表示保温，能够喝了!“哦，是这样啊!看着他天真可爱的小脸，这还是以前被大家称为有多重症的小淘气吗?真为他的进步感到高兴!一位教育家曾经讲过“真教育是心心相印的活动，连校长告诉我们“教育是良心事业，作为一名老师，我们应该为孩子的将来担负起本人的责任!幼儿老师教学教育感悟随笔2我们班的孩子今年从小班升入中班，我发现他们开场喜欢为群众为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每一天由67名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分配值日项目。开场时，孩子们对值日生感到特别新鲜和好奇，每一天都高兴地早早来园，用心完成我分配的任务。但是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地讲：“我忘了!。尽管值日生都能根据我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要教师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的考虑，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友讲：“教师，这天我不想当卫生员了!，“为什么我急迫地想明白原因，“这天我想当气象员!孩子的回答似乎提醒了我，原先对做值日生他们有本人选取的愿望，做什么值日也有本人的想法。但是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们讲要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧之后讲：“能够呀，这天就由你们来选取做什么值日生吧。孩子们立即又变得兴奋起来，这个讲：“我这天要当接待员!那个讲：“我要当监督员!。那一天，我个性注意观察他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。培养幼儿的折纸潜力折纸是孩子们喜欢的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵敏性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作潜力，同时还能够构成孩子的几何形体概念。教45岁的孩子学习折纸，详细的做法是：1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的经过中，让孩子明白它们是纸折成的。2、根据孩子爱模拟的特点，成人可让孩子和本人一齐用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。3、45岁的孩子注意力持续时间只要特别钟。因而，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可加强孩子对纸工的兴趣。4、45岁的孩子手指动作潜力较差，还不能协调地动作。因而，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨、“太傻，这都会打消孩子折纸的用心性。就应以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。5、教孩子折纸时，可采用游戏的口气。如把正方形的四角向中心折时，讲成是“中心妈妈亲吻“四个宝宝。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。关于辞让当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，根据一贯的做法，很多教师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是讲一声“对不起，没关系就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢“为什么每次都是大的让着小的呢别讲孩子会产生这样的疑问，就连我们做教师的也是该考虑考虑这样的问题了。对待孩子们在游戏中的矛盾，我们务必正确应对孩子的辞让问题。老师的任务是要引导他们考虑“对与错，并了解任何游戏都是有规则的。假如违背规则，就是错误的。老师要在适时适宜的状况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。幼儿老师教学教育感悟随笔3上次由园领导的安排，我去了聚福园幼儿园参加美术教研组活动，这是我向往了很久的学习时机，在那短短的半天学习生活中，我看到了一支积积极向上，勇于创新，勇于改革的老师队伍。我最大的启发就是教师们对课进行讨论、点评，当时我参加的是中班（春天的花）讨论组，执教教师首先对本人的课进行了具体的讲课，她大方的言语让我很是佩服，想到本人每次在讲课时就象做错事的孩子一般，讲话结巴，脸通红的样子，真是感到好笑。接着，组里的一位教师对这节课做了深化的点评，当时我感觉本人恨不得把那位教师的每一个字都吃到肚子里去，对我真的太有帮助了，其中她十分讲述了范例的欣赏方法，及选择什么样的范例才是对孩子能力提高有作用的，以前我在上美术课时，欣赏范例时，我都没有重点的去引导幼儿观察，因而，即便准备了很多的范例，却对幼儿的帮助很少，幼儿的作品都不太理想，没有起到提高幼儿能力的作用，当时我就问本人，这到底是为什么呢，我也准备了很多范例啊!如今想来，范例不要过多，但要有典型性代表性，在欣赏的时候，要有重点的逐步引导幼儿观察，不要泛泛而谈。这样范例才会起到真正的作用。其次，使我感慨的是教师们和颜悦色的态度。我是一名刚工作不久的老师，无论是在教学活动中还是在教学经历上，都很欠缺。因而，像这样的活动对我来讲，能听到一些专业的讲座、深化的点评对我有很大的帮助，当时在听了教师的点评后，我本人也有一些想法，可是我又些紧张，不知道是问还是不问。后来想假如不问我这个问题不是一直都解决不了吗?于是我就请问了那位教师，岂料那位教师亲切给我解释了一下。当时我心里真是高兴，能和这么多优秀的老师面对面沟通，我真是感触很深，受益菲浅。再次，就是在听完讲座时，很多年轻的老师就很大方，很英勇的进行的提问。有的讲：我有一个问题想请问一下有的讲：对于这个问题我是这样想的当时我也有一些问题想要请教，可是我就是没有英勇的提出来。平常在和孩子们谈话时，在给孩子写评语时，都会讲要英勇的表达本人的想法，要相信本人，要乐于表现，要敢于表现本人等等，可是本人又是怎么做的呢?想到这不禁有些懊悔，懊悔由于本人不自信、怕事的态度而丧失了很多学习的时机。其实有问题可问，不就讲明你在考虑吗?这有什么害羞的呢?听完她们的发言，看着她们微笑的脸旁，自信的表情，我想，从那时起，我也要自信起来，英勇的表达本人的想法，不要再让学习的时机从身边溜走。总得来讲，短短的半天学习，使我获益菲浅，也使我见识增长了很多，在这里，我要谢谢教研组教师们给了我学习前进的时机，也谢谢她们无私地把经历教授给我们，希望以后能有更多的时机参加这样的活动。幼儿老师教学教育感悟随笔4光阴荏苒，转霎时在教育战线上我已度过数年。从参加幼教行列，当起孩子王的那一天起，我便喜欢上了他们，为本人选对这个行业而自豪。幼儿的一举一动，一言一行都充满幼稚、纯真。“以幼换幼，以纯换纯，让我很简单的溶入了他们中间，和他们一齐玩，一齐想，一齐动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。一、作为一名幼儿老师，要幼儿接纳本人，首先老师要对幼儿有爱心幼儿老师应有爱心，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得本人的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比方：他们特别缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿教师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的教师就应能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。假如一个人有爱心，他会觉得世界很完美，生活会很灿烂。幼儿老师具备了一颗爱孩子的心，才会发现每个孩子的可爱之处。幼儿是我们教育的对象，发现了他们的可爱，你才会觉的我们的工作很有好处，进而愈加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、用心地理解我们的教育，会以本人独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提，关键是在工作中要有耐心。由于孩子的年龄小，什么都可能不会或不懂，这就需要老师有足够的耐心去反复做，反复讲，尽量跟幼儿“蹲下来讲话“，让幼儿感觉到老师和幼儿之间是相互影响，相互沟通的平等的同伴关系.。这种和-谐、融洽的师幼关系会让幼儿心理上感到安全，老师可信，幼儿就会大胆地在活动中表现本人，发挥本人;老师因人施教，因人制宜，教育就会牵人以心，起人以之。假如一个老师在孩子做错事以后也不告诉原因就呵斥或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有务必的影响老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成友情。二、规范本身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的典范古人云：师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶以前讲过：教育工作者的全部就是为人师表。这不仅仅仅是对教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常讲：幼儿就像一张白纸，如何教如何有。可见老师是幼儿良好习惯的重要典范。幼儿的模拟性极强，形象感染力极大。.老师的言行务必成为幼儿的楷模。老师要时刻注意本人的言行。要求幼儿做到的教师就要做到。要求孩子诚实不扯谎，老师就不应扯谎。要求幼儿对人有礼貌，教师就应有礼貌的行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以本人的言行引导着孩子们。三、擅长发现幼儿的闪光点，帮助幼儿树立自信心老师不仅仅仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿发展水平与发展速度不同。老师不能用猎人的目光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行鼓励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立自信心。四、热爱幼儿尊重每一个孩子俗话讲：“无爱不成教。爱-是教育的灵魂，热爱孩子是老师的最基本的职业道德，是老师对孩子进行教育的基础。老师要用本人真诚暖和和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐“大朋友。(一)爱每一个孩子爱是无私的，老师要以宽大的襟怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境，不管他们家里能否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。不会由于这个孩子漂亮，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，包庇他们。相反，越是本身条件比别人稍差的孩子，我们投去的关爱更多一些，由于这样的孩子容易产生自卑的心理。也许人们都讲:“这个小女孩长的真丑。但是教师决不能这么讲。而是要给他更多的爱，让他感遭到：我和别人都一样，教师多么爱我呀!让孩子在一个宽松、和-谐的环境中，愉快健康的成长。(二)尊重幼儿发展规律，注重个体差异老师要意识到孩子的原有水安然平静生活经历是不同的，要成认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比拟，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以加强孩子的自自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。老师要意识到孩子的原有水安然平静生活经历是不同的，要成认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比拟，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以加强孩子的自自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。五、沟通和理解沟通和理解最重要，不管是家长和教师还是孩子和教师等等。假如一个教师对沟通技能方法的把握特别好，与孩子示来社会适应潜力的高低严密相联。假如一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在校园学会与老师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与别人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱讲一通。老师是太阳底下最荣耀的职业，因而我们各位老师应扬长避短，尽力让本人成为人们心目中的理想老师。老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成友情。“好教育一种灵敏的应变潜力，它是由观察、思维、和随机应变潜力组合于一体的，在教育活动中，老师是引导幼儿去研究、探索、寻求答案的，教育要用敏锐的观察力去发现幼儿的兴趣点，择机而发，因势利导。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，发现了幼儿的兴趣，借助幼儿的好奇心，老师及时进行随机教育，既把幼儿想明白的问题解决了，又发展了幼儿各方面的潜力，还激发了幼儿对事物的好奇心与探索的欲望。每节活动都不可能根据我们的计划进行，老师要有应变各种意外的潜力，随机解决所出现的问题，做到有的放矢，准确把握教育的机会与分寸。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为21世纪老师中的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌!幼儿老师教学教育感悟随笔5从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了本人各方面的潜力，培养本人成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们应对的是孩子，每一个琐碎能够讲联络到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜欢和成就感带来的快乐。总的来讲，本人是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导本人工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实本人的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开场，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园最近开展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得怎样去爱。原先，老师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。老师的语言对孩子的影响特别大，很多孩子在幼儿期特别喜欢模拟，假如教师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，进而对我们老师的印象大打折扣;老师批评孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，由于孩子假如理解不当的批评，会构成自卑感，没有自自信心，想想后果多么严重。老师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与教师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜欢，进而加强孩子的自自信心。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动能够讲为社会创造了和谐。态度决定一切，不管做什么事情，态度是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求本人，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师就应多学习教育理论，提高本人的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。幼儿老师教学教育感悟随笔