幼儿园大班科学活动教学方案优选案例共享.docx

幼儿园大班科学活动教学方案优选案例共享幼儿园大班科学活动教学方案优选案例共享科学学科是源于生活的，当老师的教学能够与生活建立起良好的联络，那么愈加利于幼儿对知识的理解与把握。下面是我精心采集整理的幼儿园大班科学活动教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班科学活动教学方案1教学目的：1、关心树朋友的变化，学习比拟、概括落叶树与常绿树的明显特征。2、活动中能积极沟通并清楚表达本人的想法。教学准备：ppt、各种树叶教学经过：一、讲讲树朋友的变化1、近期我们都在观察了解你的树朋友，那就讲讲你的树朋友吧!(通过已有经历回忆，引导幼儿进入主题。)2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。)二、议议两类树的不同1、刚刚有的孩子讲树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢?(了解幼儿已有经历。)2、听听落叶树和常绿树的话。3、你能听出落叶树和常绿树一样的和不同的地方吗?交替是什么意思?(关注孩子们的倾听理解能力。)三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?2、观察要素：关注幼儿在观察比拟操作中能否指向-类的概括。3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。4、验证表述各自的想法。小结：假如看到树叶比拟薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比拟厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。(由于孩子们是针对详细的树叶进行比拟，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比拟、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。)四、延伸教学你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗?(提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。)活动点评金晓燕执教的集体活动（落叶树与常绿树）则鼓励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用电子白板等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙。台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积累和磨练。幼儿园大班科学活动教学方案2活动目的：1.在探索活动中发现磁铁的机密，感悟磁铁的特性。2.愿意介入探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。3.初步感悟磁铁的磁性与生活的关系。活动准备：1实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、观察记录表一人一份。活动经过：一、钓鱼游戏。二、大胆的猜测。1、认识实验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?3、学会把本人心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手实验，并记录实验结果。2、与小伙伴沟通结果。四、大胆沟通，共享本人的发现。五、拓展经历，了解磁铁在生活中的作用。幼儿园大班科学活动教学方案3活动目的1.通过比拟，进一步感悟圆形、三角形、正方形的不同。2.初步感悟图形与生活的密切关系。活动准备1.玩具车四辆。2.圆形、正方形、三角形积木若干。3.学习资源课件。活动重点比拟圆形、正方形、三角形的不同。活动难点感悟图形与生活相关。活动经过(一)开场部分1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子)(二)基本部分1.结合生活经历，知道其他物体也有轮子。师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢?2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感悟生活中其他带有轮子的物体。火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。3.轮子的形状和作用。师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?圆形。4.通过比拟，感悟圆形、三角形、正方形的不同。师：假如我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得能够吗?为什么呢?我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。5.通过积木进行操作，感悟圆形合适做轮子。师：后面有很多不同形状的积木，小朋友如今本人动手操作下，看哪个图形合适做轮子。(三)结束部分1.教师进行总结。请拿各种轮子的小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形合适做轮子。师：为什么是圆形合适做轮子呢?结论：由于圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形合适做轮子。2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。幼儿园大班科学活动教学方案4活动目的：1、感受传声的机密。2、对科学活动有兴趣，愿意探索。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动经过：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。老师：今天教师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)2、幼儿玩纸棒老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让教师看看，你们是怎么玩的?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒，自由结伴玩游戏1、老师有兴趣地对幼儿讲：刚刚教师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在讲话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒讲话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友讲了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。3、提问：小朋友听到你的好朋友讲的话了吗?4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们讲的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：老师：刚刚小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友讲听不清楚声音，(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)幼儿发现听到的声音不明晰了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、观察比拟，解决问题引导幼儿比照观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。幼儿园大班科学活动教学方案5【活动目的】1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是由于物体的震动而产生的，不同的声音能够表达不同的意思。2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声讲话的好习惯。3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。【活动准备】1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何能够发声的物品若干;2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种能够制作乐器的物品;3、教学课件、背景音乐等。【活动经过】1、创设情景，导入主题。老师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。2、自由探索，沟通讨论。请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、沟通本人在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的详细方法。3、发现问题，得出结论。老师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，进而明白，声音是由于物体间碰撞震动而产生的。4、结合课件，了解生活中的声音。老师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音能够传达不同的意思。5、认识乐音和噪音，浸透轻声讲话的习惯培养。通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声讲话。6、自己尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，加强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，老师做好现场录制。7、播放录像，知足成就感。(根据现场情况灵敏处理)将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自己欣赏中获得知足。【活动延伸】在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的机密。幼儿园大班科学活动教学方案优选案例共享