小学三年级语文（信箱里的花）教案模板.docx

小学三年级语文（信箱里的花）教案模板小学三年级语文（信箱里的花）教案模板李斯，这本身就是一种美。文中有个孩子的话和行为也很美，她就是贝贝(生讲)。出示：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服?(默读课文，请做上本人喜欢的记号。)2、沟通：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服?重点指导 (1)句子：“我跟你一起走，你送一份到这户，我送一份到那户，这样就快多了。“我不怕累A、为什么这儿让你感到佩服?(请生讲理由)B、阿姨和贝贝熟悉吗?是呀，她们只不过是陌生人，大部分陌生人可能就都袖手旁观了，而贝贝却想着帮助阿姨。当阿姨婉言拒绝她讲“邮袋太沉“会累着你时，贝贝就不帮助了吗?听了阿姨的话，贝贝怎么想的呢?C、把我们看到的、听到的贝贝告诉大家，一起来(读句子)谁再来告诉大家这样的贝贝(指名读并评价，例：讲的多坚决、讲的多果断) (2)“女老师天天都微笑着迎接贝贝，由于贝贝天天给她送去快乐和希望。A、为什么这儿让你感到佩服?B、随机：哪个词令你感到贝贝的极不简单?C、想象 (3)“贝贝听了，心想：教师讲不定正坐在门口等着呢。她什么都收不到，多失望啊!A、为什么这样的贝贝让你佩服?B、朗读训练：急人所急，想人所想，假如我就是贝贝，我会这样想(师范读)，假如你就是贝贝，你会如何想(指名读)，把贝贝的心里话一起告诉阿姨，告诉大家(齐读) (4)“贝贝穿过大街，跑过小巷，来到郊外。郊外的田野上，开满了各种野花。她采了一大把看的花，有红花、黄花、还有蓝花。A、为什么这样的贝贝让你佩服?B、读着读着你的眼前似乎看到了什么?C、谁能读出这样急迫、充满爱心的贝贝，请你来，再找个同伴一起好吗?(找同伴读齐读) (5)“这天，女老师发现本人的信箱里没有信，也没有报纸，却插着一束美丽的野花。她小心地取下，轻轻地贴在本人的脸上。A、为什么这让你佩服贝贝?B、当女老师意外地发现本人信箱里插着一束美丽的野花的时候，她会怎么想?C、她小心地取下，轻轻地贴在本人的脸上时，心里又是怎么想?D、您能读出老奶奶的惊喜、珍惜与感动吗?轻轻地读读(自由练，再指名读，然后推荐读。)3、贝贝给邮递员、老老师送来的仅仅是花吗?还送来了什么?(学生板书：帮助、轻松、好心情、爱心、感动、快乐、祝福、挂念、美丽、享受)四、提升主题，拓展内涵再读句子：“贝贝穿过大街，跑过小巷，来到郊外。郊外的田野上，开满了各种野花。她采了一大把看的花，有红花、黄花、还有蓝花。(个别读，齐读。)看着这多姿多彩、美丽芬芳的野花，再想想让我们敬仰着的有爱心、善良、乐于助人的贝贝，你能有什么联络?(出示课件：鲜花)五、眷注文本，升华情感1、学期即将结束，贝贝被推荐为“阳光女孩评选的候选人，我们都是贝贝的亲友团，我们都支持贝贝。如今已经到了最紧张的时刻了，假如你是邮递员阿姨或者是年老的女老师，你将会用什么样的话语感动评委呢?邮递员阿姨冲动地讲：。年老的女老师深情地讲：。2、结课：推荐留在刘教师心中印象最深的两句话，与大家共勉帮助别人，快乐本人。让人们因我的存在而感到幸福。小学三年级语文（信箱里的花）教案模板三教学目的：1、通过浏览课文了解文章内容，培养学生助人为乐和关心别人的品质。2、分角色有感情地朗读课文。3、认识本课1个生字。教学重、难点：通过浏览课文，培养学生助人为乐和关心别人的品质。教学准备：课件。教学时间：1课时。教学经过：一、启发谈话，揭示课题同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗?可是有一位年老的女老师却在信箱里收到一束鲜花。这束花是谁送的呢?这美丽的鲜花包含着什么样的感情吗?让我们一同走进课文去看看这到底是怎么回事吧!二、初读课文，整体感悟1、自由朗读课文。注意读准字音，不丢字、不添字，把语句读通畅，难读的句子多读几遍。(老师巡视)2、指名读课文，边读边考虑：课文主要写了什么?三、研读课文1、自学课文，明确构造。课件出示问题 (1)娜塔娅为什么要帮助阿姨送信? (2)娜塔娅为什么要把一束鲜花放在女老师的信箱里? (引导学生结合这两个问题，将课文分成两部分。)2、品读课文第一部分。 (1)默读课文，娜塔娅为什么要帮助阿姨送信?找出课文中相关的语句，用笔画出来。 (2)“她见女邮递员正在擦额上的汗水，娜塔娅看到这种情景，心里是如何想的，又是如何讲的，如何做的? (引导学生理解对话部分的内容) (3)用“由于所以讲讲娜塔娅为什么要帮邮递员阿姨送信。 (4)分角色朗读。指导分角色朗读。同桌之间练读，然后汇报。3、品读课文第二部分。课件出示问题： (1)默读课文考虑：女老师看到信箱里的一束美丽的野花，表情是如何的，心情又会如何?用笔画出课文中的有关句子。 (2)娜塔娅为什么要送花给女老师? (学生找出句子，老师随机出示句子，并指名读句子“她讲不定正坐在门口等着呢!)老师归纳：娜塔娅为了不使年老的女老师在星期日因收不到信件而失望，所以跑到郊外的田野上，采来一束野花，放在女老师的信箱里，使这位女老师像其他日子一样充满希望和快乐。 (3)娜塔娅、信件杂志和报纸会给女老师带来什么呢? (引导学生弄清娜塔娅、报纸杂志信件与希望和快乐的关系。) (4)课文是如何写娜塔娅给女老师带来希望和快乐的?学生读：女老师十分喜欢娜塔娅，由于娜塔娅天天给她带来希望和快乐。 (这句话哪一部分是原因?哪一部分是结果?还可用另外的方式讲吗?引导学生弄清句子前后部分的关系，了解前果后因的句式。然后指导朗读句子。)四、总结全文1、有感情地朗读全文。2、想一想：你喜欢娜塔娅吗?为什么?3、学生用本人的话讲讲喜欢娜塔娅的原因。五、识字1、自由认读。2、指名认读。六、拓展浏览1、浏览（小学语文浏览资源）中的文章（明年，也许）。 (1)读读文前提示，明确要求。 (2)自由读。 (3)同桌沟通一下本人读后的感受。 (4)全班集中汇报，归纳总结。2、课外浏览（小学语文浏览资源）中的文章（姐姐）。