小学五年级语文（鲸）教案设计三篇.docx
小学五年级语文（鲸）教案设计三篇小学五年级语文（鲸）教案设计三篇这是一篇常识性讲明文，介绍了鲸的形体特点、进化经过、种类和生活习性等方面的知识。下面就是我给大家带来的小学五年级语文（鲸）教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文（鲸）教案设计一教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解鲸的特点、进化经过、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感3.认识列数字、举例子、作比拟、打比方等讲明的方法。教学重难点：【重点】了解课文介绍鲸的知识【难点】体会在介绍鲸的形体特点时所运用的多种讲明方法及好处教材分析：这是一篇常识性讲明文，介绍了鲸的形体特点、进化经过、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门.选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的讲明方法，并学习运用到本人的习作中去;三是培养学生探索海洋动物的兴趣。学情分析：鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜欢动物、保护动物的情感。教学方法：1.鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展知识面。2.体会作者的讲明方法并运用到作文中去。教学经过：第二课时一、温习导入1.听写生字词。2.引入:上节课学习了（鲸）的第一部分,知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。二、围绕重点,继续学习1.自由读第2自然段,讲一讲鲸是如何进化的?把你本人当作鲸,给同组同学讲一讲“你的进化经过。预设学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成五、延伸扩展1.总结:通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有很多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。2.出示“资料袋的内容,自由朗读,谈谈感受。六、作业布置小学五年级语文（鲸）教案设计二教学目的：1.认识三个生字，会写十个生字。正确读写“目前，上颚，哺乳，退化，垂直，经历，判定，抬升，寿命等词语2.正确、流利、有感情朗读课文。3.了解鲸的特点、进化经过、种类和生活习性等方面的知识激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4.了解列举数字、作比拟、举例子、打比方等讲明方法并试着加以运用。教学重点：在理解课文内容的基础上，学惯用打比方、列数字等方法来讲明事物的特点。教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物教学经过：第一课时一、启发谈话，导入新课1.师：我们在电视上见过大象，我们都讲大象很大，那在这世界上大象是的动物吗?没有别的动物比大象还大吗?生：有，鲸2.今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。二、初读课文1.检查生字词。(开火车读，齐读)讲解字音：哺乳、肺。字形：肺。2.师;同学们生字把握的很好，课文一定也读的很流畅了。请同学们大声朗读课文，考虑一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么?3.沟通课文每个自然段向我们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。 (相机板书：大小、演变、种类、吃食、呼吸、睡觉、生长)三、小组合作，再读课文1.师：我们大致了解课文主要介绍了鲸的三大方面的内容，在这些方面中肯定有你最感兴趣的一部分，下面请同学快速阅读课文，找出本人最感兴趣的那部分，然后起来读一读，并讲讲这一部分让你有什么收获?2.自由读，并发表本人的观点。四、布置作业。小学五年级语文（鲸）教案设计三学习目的：1、了解鲸的特点，丰富科学知识，激发学生对科学知识的兴趣。2、领会作者是怎样条理化、形象化地介绍鲸的教学重点、难点：领会作者是怎样条理化、形象化地介绍鲸的教具准备：电脑、投影、卡片教学课时：第二课时教学经过：一、导入新课这节课，我们继续学习第一课（鲸）(板书课题)，通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中的动物，谁起来讲一讲课文以哪几个方面介绍了有关鲸的知识?(学生答、教师板书)下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是怎样条理化、形象化地介绍鲸的。二、学习课文 (一)学习第一段1、报名读，其余考虑：鲸的体形有什么特点，从哪能够看出?2、在书上画出来，报名答。3、看投影：书本84页(2)小题。4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么讲明方法?(列数字，举例子，作比拟)5、看大屏幕：结合图总结。6、读出鲸很大这个特点。7、总结学习方法：读思画读 (二)学习第二段1、课文紧接着告诉我们鲸的演变和种类：鲸是如何演变的呢?它分为几类呢?请你用刚刚的方法来自学。比一比，看谁学得又快又好?指名答完成书84页第2题，体会用词的准确性老师小结朗读2、鲸是哺乳动物，不是鱼，为什么?学生回答投影出示资料老师简介哺乳动物 (三)学习第三段1、下面我们来解决最后一个问题：鲸的生活习性。请看自学提示，请大家根据自学提示分8人小组沟通学习(一组学“吃食，二组自学“呼吸，三组自学“睡觉，四组学“生长)自学提示：1)课文是从哪几个方面来介绍鲸的生活习性的?2)须鲸、齿鲸在吃食上有何不同?圈出动词。该如何读?3)鲸如何呼吸?课文用什么方法讲明的?把什么比作什么?须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同?这是什么讲明方法?4)鲸睡觉和生长各有什么特点?用笔画出来。作者描写时运用了什么讲明方法?教学时，分小组指名答，老师利用投影重点讲解“喷潮、“呼吸、“哺乳动物三者的关系。三、总结
