高一语文温习技巧方法.docx

高一语文温习技巧方法高一语文温习技巧方法上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉温习，能使成绩提高。下面给大家共享一些关于高一语文学习方法，希望对大家有帮助。高一语文答题方法及技巧解题步骤1、通读文章，了解主要内容，揣测中心思想。2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3、逐条解答，要带着问题，仔细地浏览有关内容，认真地考虑、组织答案。4、检查，看回答能否切题，内容能否完好，语句能否通畅，标点能否正确。主要题型解题方法题型：段意、主要内容的归纳1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2、讲明文：回答清楚讲明对象是什么，它的特点是什么，格式：讲明(介绍)+讲明对象+讲明内容(特点)3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点如何，格式：用什么论证方法证实了(论证了)+论点读材料所谓“读材料，就是要浏览试卷上的文字材料，通过粗读和精读相结合了解文字材料内容，把握文章主题，理清材料的层次和段落，进一步理解材料的基本大意。在阅读全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。浏览理解试题的文字材料主要用来测试学生的浏览速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们经常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感悟和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真考虑后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。通常浏览试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是讲明文。答题时切忌文章都没完好的浏览过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的浏览理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。浏览试卷上的文字材料可能采用二种方法：一是用“顺读法，先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法，先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比拟赞成“倒读法，由于这种浏览方法是带着问题浏览，目的明确，容易集中，能及时捉住文中与解题关系密切的信息，进而节省了浏览时间。“倒读法对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果。对深层理解的题目，“顺读法则要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判定。看要求所谓“看要求，就是要求学生再审视语文浏览理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智沉着答题。第二遍读文章要求考生带着问题要求来细读全文。在进行语文浏览理解训练时一般要做到如下几点：一看要求要认准问题的题干中的关键词或重点句，把握其基本意义。根据上下文琢磨它们的升华意义，认清它们在句子或全文中的详细含义，学生十分是要学会在浏览文字材料中发现有效信息，即是对回答浏览材料要求所的提问题的文字和内容。二看要求要学会排除问题的题干中的生词障碍，正确理解题目大意。碰到生词要通过上下文，大胆地对浏览文字材料中的个别词义、语义和句义进行揣测、推理和推断，还能够通过构词常识大胆猜想。原文中有明显的能够用来回答问题题干的准确答案的原话，要擅长利用浏览文字材料中的“原文材料果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，能够放过去，不必务求理解。三看要求要是碰到问题的题干中重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃。我们能够采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思，以方便浏览理解和回答问题。用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。尽量利用原文语句。注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因而，准确解答浏览题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即便是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途讲，道，指道路;志同道合，道，指道理高一语文学习方法共享1、基础知识的积累与运用基础知识的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在教师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。A、养成查字典的好习惯B、能够把平常本人常易错的字记录在错题聚集簿上，定时集中纠正，还能够进行形似字，同音字的组词练习。C、每学新课,先要将本人不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在详细语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。E、学习词语应坚持“长流水，不断线，根据本人情况，天天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，十分是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次温习，直至越来越少。2、文言文浏览文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些教师提出了一些相关的要求。比方在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破，借助联想，不断温习等方法。3、如何写应试作文作文的开始和结尾要写好，题目要拟写的恰当十分。卷面整洁，能够大胆的引用诗词等要求。这些都有助于学生获得好成绩。高一年级语文学习方法1、多读：浏览课文是温习的第一步。通过浏览，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位把握，精彩语段到达成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高浏览速度。浏览速度，也是近几年高考考察项目之一。2、多划：即在浏览课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以致生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于温习稳固，一目了然。碰到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。碰到疑难，还要作标记，便于以后向教师同学请教。3、多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲身查找答案，是探索学习方法、探索学习规律的经过，也是提高运用工具书能力的经过。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联络起来，“温故而知新。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。4、多问：“三人行，必有我师焉。温习经过免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要擅长向教师、同学请教。有时本人向教师请教一个问题，教师很可能不止讲一个问相关知识联络起来，使你融会贯穿。5、多写：俗话讲，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。6、多练：就是通过做练习题，检验本人对知识把握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，加强应试能力。做练习题，既要在教师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知缺乏，及时反应矫正，以求牢固把握所学知识和技能。7、多想：温习的内容能够通过“想来稳固。能够从点到面，可以以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联络起来，构成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时稳固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都能够尽情地利用时空。当你“山穷水尽之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明之境。高一语文温习技巧方法