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高三历史的温习方法2021高三历史的温习方法2021历史课本的编撰，通常都是根据时间顺序来呈现的，当然这也是人类历史发展的顺序，必须先把握前面的知识，才知道为什么这样发展。那么接下来给大家共享一些关于高三历史的温习方法2021，希望对大家有所帮助。高三历史的温习方法2021一是读思结合。学而不思则惘，思而不学则怠。临考时，再扎扎实实地将历史课本浏览考虑一遍，既可回亿，稳固重要的史实史论;深化知识理解，完善构造，又可查漏补缺，提高温习的针对性和实效性，加强应考自信心，使学生胸有成竹地走进考场。二是练讲结合。练是实践，实践出真知。考前进行有一定量、有度、有序的强化训练，特别必要。可在认真学习研究新课程标准的前提下、透彻把握历史教材的基础上，参照前几年试题的题型、题量、难度、特点，精心挑选加工出几套综合性、科学性、典型性以及知识、能力和思想都贴近考试的模拟试题，进行实战演习。练后一定要认真组织讲评，只练不讲，等于半途而废，凡练必讲，讲必纠错，纠错而总结，在练、讲、纠错、总结上提高和升华。实践证实，这是一个良性的教学循环。每一环节都不容忽视，不可或缺。三是纵横结合。纵的方面，要让孩子把握历史发展阶段特征、基本线索、发展经过和发展规律。横的方面，一是要把握同一时期历史学科本身发展的横断面上诸方面的内在联络。如：同一时期同一国家政治、经济、文化等方面的联络;同一时期不同国家历史现象问的互相联络，等等。二是要将历史学科同政治、语文、地理等学科的温习有机地结合起来，加强浸透，互相迁移。比方有了过硬的浏览理解、语言表达、古文知识等方面的语文基本功，就能够迅速准确地浏览理解历史材料，对历史材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，限度地获取有效信息，并充分利用有效信息，结合所学知识对有关历史问题进行讲明和论证;就能够语言准确、逻辑严谨、扼要全面地答好历史材料题和问答题。再如借助地理知识既可加强历史知识的直观性，又可强化记忆，深化理解，培养孩子对地图的意识和空间观念。同样，丰富的历史知识对于政治、语文、地理等学科的学习也是他山之石。事实上，各科知识之间有着千丝万缕的诸种联络，人类知识的本身就是一个系统的整体，我们应当树立大知识观和知识全息观，这不仅能提高温习效率，而且对于今后的学习和创造都是大有好处的。四是中外结合。由于中国历史和世界历史是分别编写的，讲授时也基本是相互独立的。这就容易造成中外历史的割裂，顾此失彼，毁坏历史知识的系统性。因而，总温习时要将中外历史有机地融为一体，尽可能地把中外历史教材里的相关内容结合起来，按历史发展的脉络，比拟联络，对照温习，整体把握。寓中国史于世界史的温习之中，视世界历史为中国历史发展的大环境。世界上各个国家的历史都是相互联络，互相影响的。世界各族人民共同为人类文明、社会进步做出奉献。弄清这些联络，构成知识体系，是学好历史的关键。五是史论结合。这既是历史学科考试中文字表达的一项能力要求，又是历史学科本身的一个特点，也是学习历史应当遵循的原则和方法。在备考温习中，要坚持史论结合，在综合、分析、归纳、简化历史知识构造的同时，做到有史必有论，有论必有史，论从史出，史由论统，史论一致，相辅相成。只要这样，才能使孩子潜移默化、水到渠成地获得活的认识与结论，构成一定的理论水安然平静史学能力，获得理想的成绩。高三的历史温习的方法把握课本上的基础知识课本是高考命题的根据和根本，具有全面的基础知识，是学生答题的前提，是解答好试题的基本保证。要获得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础，这是历史学科的特点所决定的。历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高，一般地讲，要熟记教材的基础知识，牢记教材的每一节内容、每一个知识点。为到达良好的效果，就必需要求学生在温习中一定要多看教材，对教材的浏览至少要到达五、六遍以上，甚至还要过好“背这一关。只要过好了“背这一关，知识才能运用自若，才能“熟能生巧，这样就会为我们以后的温习逐步扫清障碍，最后真正做到“胸有成竹。全面的把握基础知识，不仅要把握教材中的目录、正文、小字、注释、课本插图、年表、课后习题。还应包括教材涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展经过等在内。只要准确理解、深入挖掘其内涵，才能把握历史基础知识，为能力的构成和提高奠定基础，也只要把握历史的基础知识，才能应对高考命题的不断发展变化。知识专题化、系统化首先我们可根据历史知识门类从纵向重组历史教材中的相关历史知识组成一个大专题，然后我们又能够根据内容需要组成一个个的子专题。如经济文明史这个大专题，我们能够分为中国古代经济、近代经济、世界经济等三个专题，古代经济按生产部门分类我们还可分为农业、手工业、商业、对外贸易、经济制度、经济政策等子专题;按社会制度分类又可分为奴隶经济、封建经济等子专题;从经济制度建设方面，又可分为土地制度、赋税制度等子专题。归纳与整理是高三学生在温习中必不可少的一个重要环节，在归纳的经过中，要尽量做到专题化、系统化。根据各温习阶段，可分别建立章节知识构造体系、单元知识构造体系、单元内专题知识构造体系、模块式专题知识构造体系、热门问题知识构造体系等。有了知识间的联络线索，就会打破教材中的章节界线，使知识的综合成为可能。注意沟通共同进步在学习的经过中，加强与同学沟通也是我们夺取优异成绩的一个重要环节，如识记一个复杂的历史问题，他们采用什么好的记忆方法?评价历史人物、历史现象、他们又会从哪些方面去全面、辩证的分析与评价的?对于一些容易错的知识点，他们又是怎样区别，怎样牢记的?通过沟通，能够发现自已的缺乏，还能够学到别人的长处。在轻松的沟通中得到经历，并在应试中去仔细体会。经实践，这种方法在我们这种寄缩生较多的农村学校优其可行，学生们能够在茶余饭后相互沟通，共同进步。关于在答题中的论证能力，要做到观点正确，史论结合;叙事有序，论证有力;具体得当，要点全面;文字准确，条理明晰;认真检查，及时改正。答题时还要做到答案规范化、答题序号化、每问段落化、内容要点化、重点条理化。平常回答问题、做各种类型的练习时要有意识地进行这方面能力的训练。高考历史温习的方法1.从历史的整体开场温习，按历史发展的阶段串线，以单元为单位进行知识整合。一单元温习结束后，把章纳入阶段发展中，将节纳入阶段发展中的某一方面，把主干知识线索化、网络化，构成系统。知识网络化后，要主干到枝节、由概括到详细地定位知识，将每节知识详细定位于某一方面，通过知识定位，做到“点的明晰。再将每个知识点详细分析(原因、影响、经过、特点)。温习经过中，既要注重点与点之间的关系，又要注重“线和“面的梳理和建构，只要这样，历史知识才能构成一个立体网络。以古代史第一单元先秦为例：主干知识包括夏、商、西周和春秋战国两个阶段，每个阶段分政治、经济、民族关系、文化四类，每类细节知识点在章节温习时已经过了一遍，直接填到框架构造中,构成系统化的知识点。2.尽量把知识归类。做到“左顾右盼、左右逢源，类似于小专题。“左顾右盼是纵向的联络，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等;“左右逢源是横向联络，例好像时期中外政治经济文化的互相影响作用、同类事物比拟异同等。通过纵向和横向联络，能够总结出历史发展的基本方向和规律高三历史的温习方法2021