高二学习化学的方法.docx

高二学习化学的方法高二学习化学的方法维维一些关于高二学习化学的方法，希望对大家有所帮助。高二学习化学的方法方法一：逆向考虑，提出问题这种方法的详细做法是对某些化学事实从反向进行考虑，改变某一或某些化学事实的叙述方式，变正向叙述为逆向叙述为逆向叙述，从逆向提出问题。例如，（序言）中提到：在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习经过中，我们能够从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反响能否一定为化学变化?问题。方法二：觉察异常，发现问题该方法通过观察某一事物或某一经过中的“异常点，进而有针对地提出问题。由于“异常点中往往隐含很多问题，于是，学习经过中要擅长捉住异常之处发现问题。例如，在日常生活中，用容器盛装固体物质，容器的口总是向上的，而（序言）实验4中，盛装固体碱式碳酸铜的试管其管口却是要略微向下倾斜，这是为什么?方法三：擅长比照，发现问题化学事实往往存在一样或相异的地方，学习经过中要擅长对不同的事物或化学事实进行比照，通过比拟事物间的不同提出有关问题。氧气和臭氧均为只要氧元素组成的单质，那么，“它们能否属于同中物质?其性质能否一样?又如，在氢气复原氧化铜的实验中氢气必须“早通迟撤，而酒精灯加热却要“迟到早撤，这是为什么?能否调换顺序?方法四：穷追不舍，刨根问底具有某种属性的物质往往有多种，而且某种物质通常具有多种属性(如用处)。课本限于篇幅或其他原因，不可能对有关事物的属性逐一加以罗列。学习经过中，应学会穷追不舍，发现问题。如，课本中有谈到“分子是保持物质化学性质的一种微粒，这里讲分子仅是保持物质化学性质的一种微粒。那么，“除了分子之外，还有那些微粒能够保持物质的化学性质呢?方法五：联络实际，发现问题实际生产生活中存在很多化学现象，其中隐含很多化学知识，学习时，要擅长联络实际，发现问题。如“油库为何要严禁烟火?“枯燥的夏天为何常见鬼火现象?等等。高考邻近怎样温习高中化学方法六：探求因果，提出问题捉住事物内部的因果关系，由“果导“因或由“因推“果。这是常见的发现问题或提出问题的一种方法。高二学习化学有哪些技巧第一、学会速读速读是一目十行的浏览。它主要是为在较短的时间内获取较多的信息。通过速读，对课本知识的内容和逻辑构造作粗步了解，并明确所需感悟事物的重点、难点和疑点等，为精读提供“物质基础。速读的技巧主要有：(1)意群扫描试浏览。这种浏览并不是以字或词为单位进行浏览，而是以意群为单位进行浏览，把握化学事实基本意思即可。(2)阅读。即对全文粗略浏览，到达对内容的大体了解或整体认识为目的。(3)跳度。即对本人所要了解的特定内容进行浏览，以便搜索特定信息资料或捕捉重点。对于速读，能够节约大量时间，能够提高获取知识的效率。但速读有很多缺乏的地方。如跳读，只能获得本人所需的内容，对化学事实的整体概貌无法搞清;又如阅读，无法获取化学事实背后隐含的深层的东西，仅能获取知识的概貌。象采用阅读方式预习（盐类的水解）内容时，仅能够初步了解教材的主要内容：1)盐类水解的概念和本质;2)强碱弱酸盐、强酸弱减盐的水解情况;3)盐类水解的应用;等等。第二、学会精读精读一般是建立在速读的基础上的更进一步的浏览。其目的在于研究速读经过中所感悟的化学事实的重点、难点和疑点等，深化对本节知识内容和逻辑构造的理解和把握。精读的主要策略是学会聚焦。所谓聚焦，是指在浏览时抛开冗余信息和枝节信息，而是把注意力集中在有效的信息上来。如在浏览（盐类的水解）时，通过速读，明确本节内容的重点在于盐类水解的本质上。于是，在此基础上把注意力聚焦在这一内容上，深化研究课本中相关段落的内容，进而概括出盐类水解的本质。在化学学习经过中，对于所有的重点知识如化学概念、原理等的浏览，都必须做到精读。对这些内容所涉及的字、词、句甚至段等都要精研细读，反复琢磨，进而把握所学内容的精华。如分子的概念：“分子是保持物质化学性质的一种微粒。“一种微粒是概念的外延，“保持物质化学性质是概念的内涵。学习时，要十分注意分子保持的是化学性质，而不是物理性质;同时分子仅是保持物质化学性质的一种微粒，不是所有能保持化学性质的微粒都是分子，可以能是原子等，明确这些对化学的深化学习很重要。高二化学实验常用的剂要点一、枯燥剂。根据枯燥剂的性质可将枯燥剂分为酸性枯燥剂、碱性枯燥剂和中性枯燥剂等。1、酸性枯燥剂(1)浓硫酸枯燥剂。可用浓硫酸枯燥中性气体，如氧气、氢气、氮气、一氧化碳及甲烷等;还能够用来枯燥非复原性的酸性气体，如二氧化碳、二氧化硫、氯气、氯化氢等。由于浓硫酸是具有氧化性的酸性枯燥剂，所以不能用来枯燥碱性气体氨气，及复原性气体硫化氢、溴化氢、碘化氢等。浓硫酸作为枯燥剂可盛装在洗气瓶中使用。(2)P2O5枯燥剂。可用来枯燥中性气体，如氧气、氢气、氮气、一氧化碳、甲烷等;可以用来枯燥酸性气体，如二氧化碳、二氧化硫、氯化氢及氯气等。五氧化二磷具有强烈的吸水能力，所以它是中学化学实验室中效果最好的枯燥剂。2、碱性枯燥剂(1)碱石灰枯燥剂。它是在新制取的CaO粉末中参加NaOH溶液，充分反响后经枯燥制得，其主要成分是氢氧化钙和氢氧化钠。主要用来吸收氨气中的水分、二氧化碳等。碱石灰可盛装在枯燥管、枯燥塔及枯燥器中使用。(2)CaO枯燥剂。能够用来枯燥中性气体和碱性气体。可在枯燥管、枯燥塔及枯燥器中使用。3、中性枯燥剂CaCl2枯燥剂。氯化钙为多孔性固体，有较强的吸水能力。可用来枯燥大多数气体，但不能用来枯燥氨气，因氯化钙与氨气可构成配合物。二、催化剂。中学化学实验中用到的催化剂有：二氧化锰、硫酸、铁粉、氧化铝等。1、二氧化锰催化剂。如，KClO3分解制取氧气的实验;过氧化氢分解实验。2、硫酸催化剂。如，乙烯的实验室制取实验;硝基苯的制取实验;乙酸乙酯的制取实验;纤维素硝酸酯的制取实验;乙酸乙酯的水解实验;糖类(包括二糖、淀粉和纤维素)水解实验。其中-的催化剂为浓硫酸，浓硫酸同时还作为脱水剂，的催化剂为稀硫酸，其中可以以用氢氧化钠溶液做催化剂3、铁催化剂。如溴苯的制取实验(实际上起催化作用的是溴与铁反响后生成的溴化铁)。4、氧化铝催化剂。如石蜡的催化裂化实验。三、指示剂1、酸碱指示剂。常用的酸碱指示剂有石蕊试剂、酚酞试剂和甲基橙试剂。(1)石蕊试剂。溶解于酒精，用水稀释而制得。变色范围是pH在58之间，pH小于5时为红色，大于8时为蓝色，在58时为紫色。(2)酚酞试剂。把酚酞溶解于酒精，用水稀释而制得。变色范围是pH在810之间，pH小于8时为无色，大于10时为红色，在810之间为浅红色。所以酚酞试剂主要用于碱性物质的检验。(3)甲基橙试剂。把甲基橙溶解于水中制得。变色范围是pH在3.14.4之间，pH小于3.1时为红色，大于4.4时为黄色，在3.14.4时为橙色。2、褪色指示剂。品红试剂将品红溶入水而制得。主要用于某些褪色性的物质检验，如SO2、Cl2(HClO)、H2O2、Na2O2等。四、氧化剂。中学化学实验室中的常用氧化剂有：KMnO4溶液、溴水、氯水等。1、KMnO4溶液将KMnO4晶体溶入水中制得，其浓度一般为0.1%，这种氧化剂主要用来检验有机化学中的不饱和烃(如烯烃、炔烃等)和带有烃基的单环芳香烃(如甲苯、二甲苯等)，由于KMnO4溶液能够氧化不饱和烃的不饱和键及烃基芳香烃的侧链而使本身褪色。2、溴水(或溴的CCl4溶液)(1)氧化I-，生成单质碘。(2)氧化不饱和脂肪烃(如烯烃、炔烃等)，用溴的褪色来检验不饱和脂肪烃的存在。(3)氧化苯酚，产生白色的三溴苯酚沉淀，此反响十分灵敏，常用来定性或定量的测定苯酚的存在。3、氯水主要表如今氯气的氧化性和次氯酸的氧化性，常用来氧化Br-或I-。高二学习化学的方法