高考高三数学温习方法技巧.docx

高考高三数学温习方法技巧高考高三数学温习方法技巧知识是取之不尽，用之不竭的。只要限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来稳固。固然辛苦，但也伴随着快乐!下面是我给大家整理的一些高三数学温习方法技巧，希望对大家有所帮助。高三年级文科数学学习方法一、目前数学温习中，影响数学成绩提高的情况分析就目前而言，文科班大部分学生对数学学习缺乏主动性、积极性，其主要表现有：1、不制定温习计划，课前不进行认真的预习，有的同学基础本就薄弱，因此上课时无法跟上教师的节拍，导致听课效率低下，成绩进步不大。2、对教师布置的作业，不独立考虑完成，抄袭别人的作业，敷衍了事。3、对温习过的相关概念不求甚解，轻视三基(基本知识、基本技能、基本方法)的温习。4、作业书写不认真，解题思路不明晰、经过不规范。5、温习方法不当，温习时不能捉住一个核心知识，扩散思维，举一反三，总结规律。6、时间支配不合理，再加上受考试失败的打击，对数学产生恐惧心理，甚至产生厌学情绪。以上存在的情况，必须引起同学们的高度重视，立即加以纠正。二、怎样学好数学，提高数学温习成绩，必须注重下面七个方面：1、每节课必须做到课前预习，把课上要讲的习题和内容过一遍，课前预习是学好数学不可缺少的环节，预习的目的就是知道教师下节课所讲的内容，在这些内容中，哪些是已经把握的，哪些知识还一知半解，存在哪些疑点、难点，整理本人的解题思路，看看和教师的思路能否对路，能否还有更好的方法，做到心中有数。这样才能提高课堂的听讲效率，不让疑点轻易溜过。2、上课必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是专心听讲，听教师对问题的分析，本人从中得到什么样的启发。眼到：上课既要看讲义，又要看教师板书，二者必须有机兼顾，学习教师的板书布局，提高本人解题的规范化。心到是指用心考虑，跟上教师的解题思路，认真体会教师是怎样捉住问题的重点，怎样捉住问题的本质和解题的方向的。口到就是积极思维，随时准备回答教师的问题。手到就是在听、看、想、讲的基础上，划出知识的重点、难点，并且要将教师讲课的重点，要点记录下来，记忆教师分析问题的方法和技巧，以便课后温习之用，同时要认真做好教师布置的作业。课堂上最忌讳以听懂为目的，能摘抄教师的讲解步骤，必要时甚至能够背诵一部分关键步骤。3、课后必须认真回忆、折磨和反思，很多同学对课上没弄懂的题目，不是认真琢磨，而是立即请教其他同学，这样即便知道答案或者解题方法，记忆效果也不会很好。回首一些典型例题，通过反思进一步加深认知印象，日积月累，很快就能举一反三，提高本人的思维能力和解决问题的能力，这是提高数学成绩的一个非常重要的方法。只要回想得起来的知识，才能内化成为本人的知识。最关键也是大家最容易忽视的一点是，不懂的题目，经过教师或者同学讲解以后，弄懂了，就放在一边不再过问，假如过两天再拿出来，发现本人又不懂了。所以，对于难题、不懂的题目我们应该采用滚动温习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回首一遍。高三数学基础知识学习方法学数学离不开做题，高三学习更要做题，不做一定量习题是不可能学好数学的，但是要注意下面几个问题：1.难度适当.如今温习资料多，题多，温习时应按教师的要求.且不能一味做难题、综合题，好高骛远，不但会消耗大量时间，而且碰到不会做题多了就会降低你的自自信心，养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，在考试时丢了不丢的分，造成难以弥补的损失.因而，练习时应从自已的实际情况出发，循序渐进.应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质2.题贵在精.在可能的情况下多练习一些是好的，但贵在精.首先选题应结合（考试讲明）的要求和近几年高考题的考察的方向去选，重点体现“三基，体现“通性、通法.其次做题时的考虑和总结非常重要，每做一道题都要回想一下本人的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题经过.第三对重点问题要舍得划费时间，多做一些题.第四在温习经过中也要不断做一些应用题，来提高浏览理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之一.3.重视改错.有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表如今做题后不问对错，尤其教师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢?错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其是考试试卷更要注意.只要经过不断的改正错误，日积月累，才能提高.4.注意总结.不仅包括题型、方法、规律的总结，还要把握一些基此题.如立体几何中有这样一道：AC和平面所成的角是，AC平面内AC和AB的射影AB成角，设BAC=，求证：coscos=cos.这个等式为立体几何中某此题的计算带来了方便.如对函数f(x)=x+的奇偶性、单调性、极值和图象应熟悉，利用它给求某些解析式的最值带来了方便.高中学好数学的方法和技巧有哪些1、有良好的学习兴趣(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。(2)听课中要配合教师讲课，知足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把教师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答教师课堂提问，培养考虑与教师同步性，提高精神，把教师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。2、建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而稳固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使本人学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤考虑、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的经过中，要把老师所教授的知识翻译成为本人的特殊语言，并永久记忆在本人的脑海中。另外还要保证天天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养本人再学习能力。3、有意识培养本人的各方面能力数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平常学习中要注意开发不同的学习场所，介入一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。高考高三数学温习方法技巧