高效高三语文学习方法.docx

高效高三语文学习方法高效高三语文学习方法十份自信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高三语文学习方法，希望对大家有所帮助。高三年级语文温习方法1、制定具体的温习计划高三是繁忙的，为避免顾此失彼，同学们应该认真的对本人的学情进行分析，找到本人的长处和缺陷部分，尤其是选考部分，分析一下本人最擅于的是文学类浏览还是实用类浏览，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到本人最擅于的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体，就一定不能再改变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后根据本人的学情，制定本人的具体温习的计划，科学安排，务必保证天天均有一定量的语文温习时间。2、使用好恰当的工具书和语文课本工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅能够学到很多教师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还能够了解很多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。同学们应该准备（当代汉语词典）（新华字典）（古汉语字典）（成语小词典）等工具书。在日常温习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史知识和典故，其中的绝大多数都能够做为写作的素材，因而，同学们要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。3、书写工整规范如今有相当一部分同学不重视书写，以为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平常语文成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道，如今实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进行阅卷的，假如字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷教师的浏览，甚至还影响阅卷教师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷教师留下很差的印象，会影响得分的。有人讲，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面讲明书写规范的重要性。能够讲，书写规范、美观，是考生成功的一半。4、大量积累生动活泼的信息高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因而，我在高三温习时一再对学生强调要做到“三个面向：面向生活、面向名著、面向社会。面向生活，感悟生活中的美;面向名著，了解名人的鲜活;面向社会，知道时事的变迁。浏览课外书籍能够学习别人的语言风格、章法技巧;了解社会生活的热门、焦点，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上讲，不关注社会不关注名著的学生，要想获得高考语文的优异成绩是不可能的!当然，高三时间紧，任务重，同学们不可能有大量的时间去深化社会，也不可能有大量的时间去读课外书籍，但是，我仍然建议大家多收看中央电视台的（焦点访谈）、（新闻联播）栏目，多读一读一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事，多关注一些历史名人，了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故，多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品，多了解一些现代文学的馨香。高三语文温习方法指导一、第一轮温习第一轮温习要全面浏览教材，查漏补缺，彻底扫除知识构造中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完好的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能力。建立完好的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、当代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮温习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在温习详细知识点时，有意的将所温习的知识点和其所属的知识系统联络起来。这样做有益于开展全面的、深化的温习。二、第二轮温习第二轮温习要明确重点、难点。深入理解每一个知识构造及其知识点中的重点，突破难点，把握知识构造内部之间的联络。同时进行解题训练，提升应战能力。高考语文温习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真温习，自以为温习未必有用，指望“临场发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真温习，突出重点，讲究实效。近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在浏览能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识把握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是当代文浏览和语言表达。这一轮温习中，大家一定要注意对这几部分内容的温习。当代文浏览着重考察挑选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因而温习时要十分注意找到根据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而构成运用文中语言材料组织答案的能力。浏览能力的培养应注重两个方面，一是信息挑选的能力，二是对浏览材料的理解和分析能力。考生平常所浏览材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因而，快速有效地浏览是语文学习应该着重培养的能力;浏览的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在浏览温习中考生应该注意句与句、段与段之间的联络，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络能力。高三语文学习方法指导面对浩瀚的书海，假如读书没有目的和计划，将会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，天天又要完成当天的学习任务，因而，可供浏览的时间，尤其是课外浏览的时间并不多，假如读书再没有目的和计划，就会使珍贵的浏览时间得不到充分地有价值地利用。中学生的浏览应以到达这样的目的为出发点：有利于基础知识的学习，有利于发挥本人的特长，有利于弥补本人的弱点，有利于浏览能力的提高。安排浏览计划时要注意：围绕课本浏览一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维愈加活跃。围绕本人的喜好或特点读一些有关的课外读物，一个喜好理科的学生，能够定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，能够定期去读各种文学刊物，可以以利用假期浏览文学名著。至于课外书的选择，能够请教教师，请教高年级的优秀生或同班的同学，可以以请教家长。把他们的好经历学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就能够用较少的时间得到较大的收获。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅能够提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就能够得到弥补，个人的特长就能够得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，经常看一些侦探小讲、武侠小讲，到达了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。高效高三语文学习方法