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高三地理怎样温习的内容高三地理怎样温习的内容寒假过后大部分的学校就要开场第二轮温习了，对于文科生来讲，文综最头痛的就是地理，地理看似简单但得分却很难，这就需要温习得法，下面给大家共享一些关于高三地理怎样温习的内容，希望对大家有所帮助。高三地理怎样温习狠抓基础提高能力第一轮温习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维经过和基本的地理素养，而这些基础的温习应以教材为载体。在紧抓教材、稳固知识的同时，学生的各种能力得到逐步提高。怎样在第一轮温习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，我以为高考强调考察的是学科知识构造中基本的、核心的、可再生的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考察。如区域空间判定、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。因而，在第一轮温习中，我们要做到查漏补缺，彻底扫除知识构造中理解上的障碍。在这一基础上，对地理知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，一轮温习阶段应该按部就班，以单元为单位进行温习。计划紧跟规律，教师紧跟计划，学生紧跟教师无疑是必要的，学生在课堂上要跟住教师的节拍，记好课堂笔记;课后则应根据单元的顺序做一些习题。假如学生地理在基础年级学得不太好，那么这一轮温习就是查漏补缺、提高成绩的最佳机会，通过全面温习教材，提高灵敏运用地理原理的能力。尽早训练答题规范构成正确的答题习惯。注重图表地理在温习的时候，最好配一本专门的地图册，推荐（中学地理图文详解指导地图册）。这种书上一般都有知识点，和图结合在一起看，效率会更高。一定要多翻看地图。一块块地图记好了。不光看，本人一定要多上手画画图，有空白的图能够填也要珍惜这种时机，来检验本人，不要每次都翻书去看，一定要锻炼这个记忆的经过。而且，每次在做题中，碰到判定不出来的，模糊的，都要记下来，之后好好把这个地区的情况都看清楚了。积少成多，最后其实大部分地图都见过了。图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念或“可量化的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联络及其发展变化的经过。由于便于考察学生知识的把握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联络地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。高三地理快速提分技巧：1、重视课本每一个文综教师都会对学生讲课本的重要性，可是我们对课本的重视程度还是不够。我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的缺点，过于着急的做题，甚至上手就做高考题。我们应该明白，高考题是考察综合能力的，每一道题可能都涉及了众多知识点，忽视知识点的把握直接做题是没有效果的，简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。我本人的方法是每温习一节，在做作业之前都会把书先读一遍，必要的话摘抄出基础重要的知识点，通过做题去加深对这些知识点的理解。不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候能够浏览参考书中基础知识讲解的部分。从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。2、记忆，理解与总结高中地理主要分为自然地理，人文地理和区域地理三个部分。高一我们首先学习的自然地理可能打击了很多刚进入高中同学们的自自信心，由于它涉及的部分是偏理性的，只记忆对提分没有很大的帮助。事实上，在高考温习中你会发现，自然地理是整个地理学科的基础，综合题不会单独考察自然地理部分，但多以它作为背景，所以学好这一部分是必要的。同样，你也会发现，自然地理是稳定的得分来源，只要你理解了，做题中不粗心，分数一定能拿到手。当时我也在自然地理中碰到了很大的困难，学好这一部分重要的是理解，认真读课本，参考书，将书上的图多在草稿本上画几遍，直到烂熟于心。下面我们来讲人文地理，这一部分主要是多总结。例如水库的作用，某一种农业类型的优点等等，每碰到一道可能在其他题中碰到的主观题，就总结在本人的笔记本上，除十分记忆外平常做题前多看看，会有效提高主观大题的得分率。最后区域地理我们从初中开场就学习了，这一部分体现出的是地图和记忆的重要性，假如你之前的基础很扎实，不用太担忧，但假如你对世界著名地区的地图还不熟悉，就需要抽出点滴的时间来记忆了。也许你会讲，所有科目都要求花费时间提高，一天只要24小时。我曾经也抱怨过时间太少，但你应该这样想：时间对每个人是公平的，课间的几分钟，吃午饭后睡觉之前的几分钟，甚至是晚上洗脚的时候都有可能是你能利用的时间，与其抱怨时间不够，不如考虑还能从哪个地方抽出一点时间来记忆一些重要的东西。高三地理第一轮温习误区误区一：对本人没有较准确的定位，好高骛远。很多学生对本人的实际能力没有清醒的认识，高估本人的水平，在温习经过中一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，能力是在把握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐步构成的。现行高考中对基础知识的考察占70%，这就要求学生在学习的经过中抓基础，只要根基牢固，才能够谈提高能力。误区二：面面俱到，一味求全。对于每个学生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。因而，学生在备考的经过中，要注意对重点知识的温习。重点突出，主次分清，温习效果才会好。误区三：学习无计划，盲目跟从教师。高三温习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习稳固知识及提高能力并重。教师是按全体学生的水平为标准进行温习指导的，但学生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽一样，所以每位学生应该根据本人的特点，拟定出合适本人的学习计划，明确天天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。误区四：零敲碎打，死记硬背。高考题目的设计思想经常定位在知识与知识之间的横向联络以及各类知识与技能的综合应用上。在第一轮温习中，一定要强调知识的系统性和完好性，并且学会归纳总结知识点和常用的基本方法，了解各部分知识之间的联络与转化，只要这样才能有利于综合能力提高和知识的灵敏应用。误区五：题海战术，追求数量。有这种错误思想的学生不在少数，他们以为做题越多，见过的题类就越多，对解题越有利。其实，并不是做题越多越好，多买几本参考书就能产生效果。题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，把握规律，熟悉方法是最重要的。若做到一题多解，举一反三，有目的、有计划、有针对性地去做题，学习成绩会提高更快。误区六：审题粗心，解题方法僵化。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。解题之前认真读题目，正确领会题意，通过考虑仔细琢磨，捉住问题的本质，从题目本身获得尽可能多的信息。有了一审慢才能有二做快，审题不细致，不全面，必然会导致快解不快，甚至出现错解或误解。所以要做到审题慢而细，做题快而准。在解题经过中，往往会思维定势化，只以单一的思维方法解决问题，不能从多角度、多层次、多方面去考虑问题，把特殊问题一般化，或把简单问题冗杂化。假如在学习中注意把握多种解题方法，把握多种解题思路，经常进行灵敏多变的一题多解的训练，思路拓宽了，解决问题的办法自然就会更多、更合理。高三地理怎样温习的内容