托福写作独立部分时间怎样分配.docx

托福写作独立部分时间怎样分配托福写作独立部分时间怎样分配为了帮助大家在考场上发挥好，提高托福写作分数，下面我给大家带来托福写作独立部分时间分配的内容，来看看吧！托福写作独立部分时间分配托福写作第一步：审题、确定立场、列出理由。只需要在草稿纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘，最少3分钟最多5分钟。要避免两个极端：a.用时太少，理由没有想清楚就开场写，不仅造成文章逻辑构造不清，还会引起行文中频繁的修正，欲速则不达;b.用时过多，不要追求一次考虑就能把每一条理由及相关例证都想出来。其实想出两条之后就能够动笔，各个理由的例证能够写到该段时边考虑边写。这一点你不必怀疑，只要你的思维还是正常的，一定能做到。托福写作第二步：正文写作，最少22分钟最多26分钟。a.各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视。主题句给予最大重视，注意炼句，主题句能够使读者和笔者本人更明晰该段落写什么。各段中支持性细节写作不必遵循一样的形式。有n种选择可供参考：1.举详细事例;2.讲对方相对缺点;3.使用数据4.使用假想例子5.使用类比、比喻、引用等修辞手段来阐述。哪一种你最容易想出来，就用哪一种。b.考前将文章开始、结尾、例证、让步等各种句型背熟练，并且练习和模考时把他们用熟，要象做完型填空一样对待考场作文。别试图在考场上再去临时决定比方哪种开始好，如何结尾好，时间不要浪费在这些方面，投入产出比很低。c.当被告知还有3分钟结束时，一般你应该已经写到最后一条理由，或者已经在做结尾。这样才有时间去检查、写结尾。不要出现写作中时间到了自动上交的情况。托福写作第三步：检查。需要1-2分钟，有侧重点地检查。a.句法：确保每句话是完好的，有谓语，且简单句只要一个谓语。b.时态：文章绝大部分使用的是一般如今时;一般如今时第三人称要使用单数;使用过去发生的事例时用的是过去时;c.主谓一致按此三步，持续练习57篇以上，能够确保时间安排得当、有效。以上就是30分钟内完成托福独立写作的具体内容，为大家分成了三个步骤，希望考生能够结合本身情况有针对性地备考托福写作部分。托福写作模板思路：培养大一学生的学习习惯托福独立写作题目：很多大一学生有不好的学习习惯。有人以为大学应该给所有大一新生提供一门必修课，帮助他们培养好的学习习惯，其别人以为不必要。Vicky教师的思路讲解：这道题选择同意更好写：1.此类课程能够帮助学生提高学习效率。大一学生刚进入大学，对于大学学习不能完全适应，所以可能无法合理安排学习时间及学习任务，很多学生甚至总拖到截止期快要到来的时刻才开场拼命赶作业。假如大学在这方面给新生指导，他们就更能有条不紊地安排学习，提高效率，甚至还能匀出时间做其他有助于自己提升的事情，如参加研讨会等。2.大学这样做能够帮助大一新生加强学习自主性，进而获得良好成绩。大一学生的学习习惯往往源自高中，而高中的学习方式与大学大相径庭，假如大学新生把高中的方法用在学习大学课程上可能没有好的效果，甚至适得其反。例如拿本人国家的情况举例。很多高中生学习缺乏自主性，总是被动等待，教师教的就是学生学的，学生不会本人多学。教师也常在课上讲作业题。而在大学，教师讲课普遍粗放，假如本人不积极主动学习更多，那么很有可能是无法获得好成绩的。比方很多大学教师的一节课能覆盖一本厚书中至少一半的内容，或讲的内容与教材无关，课下为了完成作业，就必须花大量时间自学及研读各种文献等。作业中的问题也要主动询问教师，由于教师上课往往不讲作业，本人不问就得不到解决。正是由于有如此高的自主性要求，很多大一学生刚开场并不能适应，导致成绩达不到自己等待。托福写作模板思路：保持身体健康托福独立写作题目：Agreeordisagree:itiseasierforpeopletomaintaingoodhealthtodaythanitwasinthepast.能否同意：相比过去，人们更容易保持身体健康。Vicky教师的思路讲解：一道老生常谈的今昔比照型考题。今昔比照题是每年必考题型，这道题更是在过往的几年于中国大陆和北美至少考过三次，重要性和经典程度不言而喻。假如选择同意，即人们如今维持好的健康状况比过去更容易，能够这样展开构思：1.医疗技术的进步能够预防及治愈在过去或许会致命的(fatal)疾病。能够拿手术、HPV疫苗等举例。2.当代人饮食更全面平衡，这对健康有利。过去人能够吃到的食物种类较少，甚至在灾祸发生的年份，只能吃到草根树皮等;而当代人能够接触到各种食材，包括蔬菜、瓜果，鸡蛋和谷物等，营养摄入更充分。假如选择不同意，也就是人们在过去比如今更易维持健康，能够考虑当代社会存在哪些不利健康的因素，如空气污染，繁重的生活工作压力等。托福写作模板思路：课堂无聊的解决办法托福独立写作题目：很多高中教师发现学生在课堂上感到无聊，对学习无兴趣。有下面三种解决办法：1)多在课堂上使用科技2)小组合作3)教师解释课堂所学内容与外界的联络Vicky教师的思路讲解：这道题能够算是由大家熟悉的话题组成的三选一问题。科技话题可参照18年5月考题，小组合作话题更是ETS的心头所爱，课程内容在校外的意义能够参照去年9月的绝对词题目。这道题选择哪个选项都不难找出适宜的分论点，比方选择第一项，多在课堂使用科技手段。第一段：各种科技手段能够使学生的各种感官得以刺激，进而更容易调动他们的学习兴趣和热情。比方英语课上，教师在教学生时态或词汇相关知识时，就能够让学生花适当的时间当堂玩本人用软件设计的游戏，把所教知识融汇在游戏中。学生玩游戏时会沉浸其中，眼耳手脑并用，寓学于乐，激发兴趣。第二段：小组合作有其弊端，很多学生可能会因教师无法兼顾本人而走神，议论与课堂内容无关的话题，所以谈不上提高学习兴趣。小组内部有时会有领导欲望较强的同学一手把控，一定程度上限制其他同学表达本身观点，也无法提高学习兴趣。第三段：很多学生对所学内容无兴趣并非是由于不知道学科在校外的用途和意义，如很多学生都清楚数学物理等学科在外界的意义，但是仍然无法提起对此类学科的兴趣更多是由于其他原因导致的，如学科难度大、不擅于学，内容枯燥等。托福写作独立部分时间怎样分配