《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件.ppt

叶永烈叶永烈制作：章景强制作：章景强苹果落地 (牛顿的发现)一个偶然的事件往往能引发一位科一个偶然的事件往往能引发一位科学家思想的闪光。学家思想的闪光。 这是1666年夏末一个温暖的傍晚，在英格兰林肯州乌尔斯索普，一个腋下夹着一本书的年轻人走进他母亲家的花园里，坐在一棵树下，开始埋头读他的书。当他翻动书页时，他头顶的树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名的苹果苹果落了下来，打在23岁的牛顿牛顿的头上 。恰巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个问题： 是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上，以及使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上？ 为什么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上？为什么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上？万有引力理论 正是从思考这一问题开始，他找到了这些的答案万有引力理论。 你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？ 善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍 牛顿英国最牛的树之一（牛顿老家的苹果树）李嘉诚转赠剑桥牛顿苹果树苗纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百真理诞生于一百个问号之后个问号之后。 术语理解： 定理：指经证明具有正确性、可作为原则或规律的命题或公式。 定律：定律是为实践和事实所证明，反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。 学说：学说是指根据自己所学到的某方面知识并加以总结，而得出的最终结果。 ? 读“问号” ！读“感叹号”叶永烈叶永烈作者我了解： 叶永烈，男，笔名萧通、久远、叶永烈，男，笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。汉族，叶杨、叶艇。汉族，19401940年年8 8月月3030日生，一级作家、教授、日生，一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。浙江温州人。19631963年毕业于年毕业于北京大学化学系。上海作家协北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会常务理事、世界科幻小说协会理事。协会理事。同学们打开书，默读课文，要注意读准字音、读通句子。 把不懂的字词找出来：诞生 dn shng出生，降生。 洗澡x zo 清洗身子，洗去污物。漩涡xun w水流气体、烟雾所激成的螺旋形水涡。 旋转 xun zhun绕一个点在旋转 机械j xi利用力学等原理组成的各种装置 玫瑰mi gu又被称为刺玫花、徘徊花、刺客、穿心玫瑰。区域q y地区；界限；范围逆n时针指的是和顺时针相反之，代表的是逆时的转动。司空见惯看得多了，不以为奇。无独有偶某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 见微知著微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。锲而不舍比喻有恒心，有毅力。 追根求源追溯事物发生的根源。百思不得其解 百，多次；解，理解。百般思索也无法理解。1 1、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。2 2、比喻有恒心，有毅力。、比喻有恒心，有毅力。3 3、看得多了，不以为奇。、看得多了，不以为奇。4 4、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。根据意思写词语根据意思写词语见微知著见微知著锲而不舍锲而不舍司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶同学们大声朗读课文： 1.将各自然段落的序号标注上 2.课文围绕着哪个观点来写的 3.课文分为多少个部份 4.课文一共写了多少件事情“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”初读课文，思考：初读课文，思考：课文主要围绕哪句话（哪个观点）来写的？课文主要围绕哪句话（哪个观点）来写的？2.2.课文围绕着哪个观点来写的课文围绕着哪个观点来写的学过类似的文章有哪些？ 为人民服务论议文为人民服务提出观点提出观点：完全，彻底地为人民服务具体论证具体论证：为人民利益而死就比泰山还重为人民利益坚持好的，改正错的为人民利益不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思：团结全民一切为了人民的利益2.2.课文围绕着哪个观点来写的课文围绕着哪个观点来写的这篇课文的文体我们称它为：议论文 围绕一个中心进行论述那么，我们可以将课文分为几个部分？2.2.课文围绕着哪个观点来写的课文围绕着哪个观点来写的课文分为三个部份： 第一部份（第一部份（1 1）：）：开门见山，提出观点。开门见山，提出观点。明确明确指出：指出：“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”本身就本身就是是“真理真理”。 第二部份（第二部份（2-62-6）：）：运用事例运用事例, , 证明观点证明观点. . 这是这是文章的主体部分文章的主体部分. . 首先概括地指出科学真理的首先概括地指出科学真理的发现发现, , 那些定理、定律、学说都是在发现者、那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了创造者解答了“一百个问号之后一百个问号之后”才获得的才获得的. . 然后然后, , 由此引出科学发展史上的三个有代表性由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例的事例. . 最后，对三个典型事例作总结。最后，对三个典型事例作总结。 第三部分（第三部分（7 7 ，8 8 ）总结全文总结全文, , 重申观点重申观点. . 指指出科学并不神秘出科学并不神秘, , 也不遥远也不遥远, , 关键在于关键在于“知微见知微见著著”, , 不断探索不断探索, , 善于独立思考善于独立思考, , 具有锲而不舍具有锲而不舍的精神的精神. .3.3.课文分为多少个部份课文分为多少个部份板书：观点观点事例事例总结总结真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后洗澡水的漩涡与地球自转有关洗澡水的漩涡与地球自转有关紫罗兰的变色制成石蕊试纸紫罗兰的变色制成石蕊试纸睡觉时眼珠转动一定在做梦睡觉时眼珠转动一定在做梦? !见微知著善于发问独立思考见微知著善于发问独立思考锲而不舍打破沙锅问到底锲而不舍打破沙锅问到底 3.3.课文分为多少个部份课文分为多少个部份 课文三至五自然段，说说课文围绕课文三至五自然段，说说课文围绕“真真理诞生于一百个问号之后理诞生于一百个问号之后”的观点讲了的观点讲了哪几件事证明观点？哪几件事证明观点？4.4.课文一共写了多少件事情课文一共写了多少件事情仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句人物人物发现现象发现现象不断发问不断发问反复实验反复实验找到真理找到真理谢皮罗谢皮罗教授教授洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡总朝逆时针方总朝逆时针方向旋转向旋转 为什么？为什么？抓住问号不放抓住问号不放反复试验研究反复试验研究漩涡的方向与漩涡的方向与地球自转有关地球自转有关化学家化学家波义耳波义耳偶然发现盐偶然发现盐酸会使花瓣酸会使花瓣变红变红是什么？是什么？会不会？会不会？有什有什么反应？么反应？什么什么样意义？样意义？许多试验许多试验终于制成了终于制成了酸碱试纸酸碱试纸奥地利奥地利医生医生 儿子做梦时儿子做梦时眼珠转动眼珠转动什么关系？什么关系？百思不得其解百思不得其解反复观察反复观察和分析和分析 推断出凡睡者推断出凡睡者眼珠转动时都眼珠转动时都表示在做梦表示在做梦4.4.课文一共写了多少件事情课文一共写了多少件事情洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡紫罗兰的变色紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动睡觉时眼珠的转动 再请大家仔细地读读这三再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？内容上有什么相同之处？洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡紫罗兰的变色紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动睡觉时眼珠的转动相同之处 我能找：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论最后解决了问题，得出了结论。发现问题发现问题研究问题研究问题解决问题解决问题 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。找到了真理。 这里的这里的“？”号和号和“！”号，号，它们各指的是什么？它们各指的是什么？上文是课文哪句话的意思？上文是课文哪句话的意思？赏析：赏析：？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。！含义是：不断解决疑问，找到真理。（真理诞生于一百个问号之后）上文是课文哪句话的意思？上文是课文哪句话的意思？ 这个句子把一个抽象的道理，用这个句子把一个抽象的道理，用直观形象直观形象的的方法进行表述，给人留下了方法进行表述，给人留下了深刻的印象深刻的印象。最后把最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真，找到了真理。理。赏析：赏析：善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 “打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。赏析：赏析：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。赏析：赏析：返回如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。赏析：赏析：返回 从疑问到找到真理这从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，科学是一个漫长的过程，科学家们凭借着什么在这漫漫家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？的长途中寻找到真理？科学史上的这些事例说明了什么？科学史上的这些事例说明了什么？ 科学并不神秘，真理并不遥远，只要科学并不神秘，真理并不遥远，只要你你见微知著见微知著，善于发问善于发问并并不断探索不断探索，那么，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。明了锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。来发现了万有引力定律。这也是说课文中的那句话真理诞生于一百个问号之后！思考： 发现真理 难 ，还是 不难？既不难，也不容易既不难，也不容易 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gng）说）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（些善于独立思考的人，给那些具有锲（qi）而不）而不舍精神的人。舍精神的人。读读品品读读品品 自由读课文最后两个自自由读课文最后两个自然段，谈谈自己的然段，谈谈自己的感悟？感悟？感悟我有：学习了这篇课文，你有什么收获？学习了这篇课文，你有什么收获？1知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。2知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。3科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。中心思想：课文主要用事实论述了只要见微知著见微知著，善于发问善于发问并并不断探索不断探索，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。妙笔生花妙笔生花： 请你请你思考思考如何仿照课文写如何仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如个观点。比如“有志者事竟有志者事竟成成”“”“功夫不负有心人功夫不负有心人”“”“虚心虚心使人进步，骄傲使人落后使人进步，骄傲使人落后”等等。等等。