《苏武传》教学课件.ppt

班固班固汉书汉书姜尚渭水钓鱼秦琼长安卖马张飞蜀都卖肉关羽荆州卖豆腐诸葛亮隆中种菜苏武北海牧羊课文学习目标了解班固了解班固汉书汉书，掌握文中涉及的文言文，掌握文中涉及的文言文知识。知识。分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。的艺术手法；提高翻译能力。认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。 史书形式史书形式-编年体编年体:按年月日有次序地记载史事的史书按年月日有次序地记载史事的史书 例例: :春秋春秋( (孔子孔子)-)-最早的编年体史书。最早的编年体史书。 左传左传 ( (左丘明左丘明) ) 资治通鉴资治通鉴 ( (司马光司马光) )国别体国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书以国家为编排顺序记载史事的史书 例例: :国语国语-第一部国别体史书第一部国别体史书 战国策战国策 ( (刘向编订刘向编订) )纪传体纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。纪传体史书的创立者是司马迁。 史记史记是中国古代第一部纪传体通史。是中国古代第一部纪传体通史。 二十四史二十四史都是用纪传体写成。都是用纪传体写成。 文学常识史书体例文学常识史书体例两千多年两千多年来，苏武崇高来，苏武崇高的气节，成为的气节，成为中国伦理人格中国伦理人格的榜样，成为的榜样，成为一种民族文化一种民族文化的心理要素。的心理要素。情感体验 苏武牧羊的故事在我苏武牧羊的故事在我国家喻户晓。国家喻户晓。汉书汉书 苏武传苏武传载：载： 天汉元年（公元前天汉元年（公元前100100年），苏武奉命出使匈奴被扣，年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前始元六年（公元前8181年），因年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。他决不背叛祖国的官典属国。他决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。气节，流芳百世，传唱千古。苏武传 苏武留胡节不苏武留胡节不辱！雪地又冰天，辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德惊心碎胆共服汉德威。威。 字字孟坚孟坚, ,扶风安陵扶风安陵( (今陕西咸今陕西咸阳东北阳东北) )人人, ,东汉著名东汉著名史学家史学家, ,文文学家学家. .少年时就能作文诵诗赋少年时就能作文诵诗赋, ,长长大后博览群书大后博览群书. .后任后任兰台令兰台令，经，经过过2020多年的努力，写成多年的努力，写成汉书汉书。和帝永元元年初和帝永元元年初, ,班固随大将军班固随大将军窦宪出征匈奴窦宪出征匈奴, ,为中护军为中护军. .后来后来, , 班固因窦宪专权受到株连班固因窦宪专权受到株连, ,死于死于狱中狱中. .其作品其作品汉书汉书由其妹和由其妹和同郡人续写完成。同郡人续写完成。 作者班固简介作者班固简介家庭家庭- 父亲父亲: : 班彪班彪( (历史学家、文学历史学家、文学 家）家） 弟弟弟弟: : 班超班超( (投笔从戎投笔从戎) ) 妹妹妹妹: : 班昭班昭( (续写续写汉书汉书我国我国第一个女历史学家第一个女历史学家) )作品作品- 史书史书: : 汉书汉书 辞赋辞赋: : 两都赋两都赋 诗诗: : 咏史诗咏史诗班固之妹班昭像班固之妹班昭像 汉书汉书简介简介背景资料背景资料 公元前3世纪末期，中国出现了统一的封建王朝-秦，北方也形成了一个强大的奴隶制王朝-匈奴，南北对峙，战争不断。汉初以来，匈奴领袖冒顿单于以其三十余万“控弦之士”，东败东胡，北服丁灵，西逐大月氏，使诸“引弓之民，并为一家”，不断南下。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前202年被围于平城，不得已，只能忍辱和亲。经四朝六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息之后，汉武帝凭借雄厚的实力，屡对匈奴用兵，经过几次大的战役，匈奴力量渐弱，汉朝北方农业地区所受的威胁解除，到汉武帝统治后期，汉匈间战争虽还在，但规模已大不如前。由于汉朝实力增强，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂有派使以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是窥探对方的虚实。于是派苏武出使匈奴。第一段重点词句第一段重点词句1、武字子卿，少、武字子卿，少以以父任父任2、汉天子我、汉天子我丈人丈人行也行也3、尽、尽归归汉使路充国等汉使路充国等4、乃遣武、乃遣武以以中郎将使持节中郎将使持节送匈奴使送匈奴使留在汉者留在汉者5、置、置币遗币遗单于单于介词，表原因介词，表原因对男子长辈的尊称对男子长辈的尊称使动用法，使使动用法，使归归以以身份身份用作礼物的玉、马、皮、帛等用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送赠送判断句判断句定语后置定语后置 第一段归纳：第一段归纳：简介苏武家世以及出使背景。简介苏武家世以及出使背景。练习：阅读第一段，完成下列练习题目：练习：阅读第一段，完成下列练习题目：1 1、下列红色的词语解释有误、下列红色的词语解释有误 一项是：一项是：（ ）A A、既至匈奴，置币、既至匈奴，置币遗遗单于（赠送）单于（赠送）B B、武帝、武帝嘉嘉其义（嘉奖）其义（嘉奖）C C、匈奴使来，汉亦留之以相、匈奴使来，汉亦留之以相当当。（抵偿）。（抵偿） D D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人候百余人俱俱。（共同，一起）。（共同，一起）B2 2、下列红色字中不是古今异义的是：下列红色字中不是古今异义的是：（ ）A A、乃曰：、乃曰：“汉天子我汉天子我丈人丈人行也行也”B B、答答其善意其善意C C、兄弟并为郎，、兄弟并为郎，稍稍迁至栘中厩监。迁至栘中厩监。 D D、既至匈奴，置、既至匈奴，置币币遗单于遗单于B3 3、下列红色字的意义和用法相同的一项是：、下列红色字的意义和用法相同的一项是： （ ）A A、匈奴使来，汉亦留之以相、匈奴使来，汉亦留之以相当当 身战七十余战。所身战七十余战。所当当者破，所击者服者破，所击者服B B、武字子卿，少、武字子卿，少以以父任，兄弟并为郎，父任，兄弟并为郎， 乃遣武乃遣武以以中郎将使持节送匈奴使留在汉者中郎将使持节送匈奴使留在汉者 C C、时汉连伐胡，、时汉连伐胡，数数通使相窥观。通使相窥观。 汉果汉果数数挑楚军战，楚军不出。挑楚军战，楚军不出。D D、乃曰：、乃曰：“汉天子我丈人汉天子我丈人行行也也” 项王泣数项王泣数行行下，左右皆泣，莫能仰视下，左右皆泣，莫能仰视C4 4、找出下列句子中翻译的问题：、找出下列句子中翻译的问题：（1 1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天汉天子我丈人行也。子我丈人行也。” 且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于是说：是说：“汉的君主我的长辈啊！汉的君主我的长辈啊！” 正确翻译：且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的正确翻译：且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：袭击，于是说：“汉皇帝，汉皇帝，是是我的长辈。我的长辈。” 2)2)单于益骄，非汉单于益骄，非汉所望所望也。也。 单于更加骄傲自大，不是汉王朝所见到的单于更加骄傲自大，不是汉王朝所见到的那样。那样。 单于更加骄傲自大，不是汉王朝原来所单于更加骄傲自大，不是汉王朝原来所期望期望（的那样。（的那样。 ）4 4、翻译下列句子：、翻译下列句子：(3)(3)武帝嘉其义武帝嘉其义, ,乃遣武乃遣武以以中郎将中郎将使使持持节节送送匈匈奴奴使留在汉者使留在汉者. . 汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，于是派遣苏武于是派遣苏武以以中郎将的身份出使，持着中郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节代表使者身份的符节，护送，护送扣留在汉的扣留在汉的匈匈奴使者回国奴使者回国. .第二段重点词句第二段重点词句1、会会缑王与长水虞常等缑王与长水虞常等谋反匈奴中谋反匈奴中2、所将降者所将降者3、以货物以货物与常与常4、私、私候候胜曰胜曰5、缑王者，昆邪王姊子也。、缑王者，昆邪王姊子也。刚好，恰逢刚好，恰逢把把财物，古今异义财物，古今异义带领的投降的人带领的投降的人状语后置句状语后置句省略句，省略句，“谋反谋反”后省后省“于于”判断句判断句 1 1、方欲发使送武等，、方欲发使送武等，会会缑王与长水虞常等谋反缑王与长水虞常等谋反匈奴中。匈奴中。 （ ）2 2、后随浞野侯、后随浞野侯没没胡中（胡中（ ）3 3、及卫律所、及卫律所将将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。归汉。 （ ）4 4、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩伏弩射杀之射杀之 （ ）5 5、张胜许之，、张胜许之，以货物以货物与常。与常。 （ ）（ ）6 6、虞常等七十余人欲发，其一人虞常等七十余人欲发，其一人夜亡夜亡，告之。，告之。 （ ）（）（ ）阅读文章第二段，指出下列红色字的意思：阅读文章第二段，指出下列红色字的意思： 第二段归纳：第二段归纳：交待苏武的副使张胜参与了谋交待苏武的副使张胜参与了谋反行动反行动。一（1、2）写苏武在汉、匈两朝关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好，主要是交代苏武出使的原因、背景和使团的主要成员。第三、四段重点词句第三、四段重点词句1、其一人、其一人夜夜亡亡2、虞常、虞常生得生得3、恐前、恐前语语发，以状发，以状语语武武4、事如此，此必、事如此，此必及及我。我。5、见犯、见犯乃乃死，死，重负重负国。国。6、即即谋单于，何以复加？谋单于，何以复加？宜皆宜皆降降之。之。7、舆舆归营归营8、单于、单于壮壮其节其节话话告诉告诉连累连累才才更加更加 对不起对不起假使假使使动用法，使使动用法，使投降投降抬，名词作动词抬，名词作动词以以为壮，意动用法为壮，意动用法被动句，被动句，“见见”表被动表被动在夜里，名词作状语在夜里，名词作状语被活捉被活捉1 1、下列红色字解释不正确的一项是：、下列红色字解释不正确的一项是： （ ）A A、虞常在汉时，素与副张胜相知，私、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候候胜曰胜曰 （拜访拜访）B B、虞常果、虞常果引引张胜（张胜（邀请邀请）C C、见犯乃死，、见犯乃死，重重负国负国 （更加更加）D D、朝夕遣人候问武，而收、朝夕遣人候问武，而收系系张胜张胜 （监禁监禁） 阅读第三段，完成下列练习阅读第三段，完成下列练习B2、下列红色字的用法和例句相同的、下列红色字的用法和例句相同的是：是： （ ）例句：即谋单于，何以复加？宜皆例句：即谋单于，何以复加？宜皆降降之。之。 A A、单于、单于壮壮其节，朝夕遣人候问武，而收其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜系张胜 B B、惠等哭，、惠等哭，舆舆归营归营 C C、左左，乃陷大泽中。，乃陷大泽中。 D D、尽尽归归汉使路充国等汉使路充国等D 3 3、指出下列红色词语的意思和用法、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项：相同的一项： （ ） A、及及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。阏氏归汉。 事如此，此必事如此，此必及及我我 B、张胜闻之，恐前语发，、张胜闻之，恐前语发，以以状语武状语武 屈节辱命，虽生何面目屈节辱命，虽生何面目以以归汉？归汉？ C、见见犯乃死，重负国！犯乃死，重负国！ 见见笑于大方之家笑于大方之家 D、位、位虽虽不终，近古以来，未尝有也。不终，近古以来，未尝有也。 屈节辱命，屈节辱命，虽虽生何面目生何面目以归以归汉？汉？C3、写出下列一词多义的词语的意思和用法、写出下列一词多义的词语的意思和用法（1 1）虞常果）虞常果引引张胜。张胜。 引引佩刀自刺佩刀自刺 项王在睢阳，项王在睢阳，则则引引兵还。兵还。（2 2）即即谋单于，何以复加？谋单于，何以复加？ 粱父粱父即即楚将项燕楚将项燕 于是项王乃于是项王乃即即汉王相与临广武间而语汉王相与临广武间而语1 1、武帝、武帝嘉嘉其义，乃遣武以中郎将使持其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。其善意。 汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。 2 2、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。氏归汉。 ( (缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗中共同策划劫持单于的母亲阏氏归汉。中共同策划劫持单于的母亲阏氏归汉。 3 3、惠等哭，、惠等哭，舆舆归营。单于壮其节，朝夕遣归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。人候问。常惠等人哭泣着，把苏武抬回营帐。单于常惠等人哭泣着，把苏武抬回营帐。单于认为认为苏武的节操苏武的节操壮烈壮烈，早晚派人探望、询，早晚派人探望、询问问苏武。问问苏武。 4 4、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。惠共止之。 被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！国家！” ” 想要自杀。张胜、常惠一起制想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。止了他。 5 5、即谋单于，、即谋单于，何以何以复加？宜皆降之。复加？宜皆降之。“假使是谋杀单于，又假使是谋杀单于，又用什么用什么更严的刑法呢？更严的刑法呢？应当都使他们投降。应当都使他们投降。” ” 第三段归纳：第三段归纳：匈奴缑王谋反失败，殃及汉使。匈奴缑王谋反失败，殃及汉使。 第四段归纳：第四段归纳：苏武被单于审问，以死明志。苏武被单于审问，以死明志。第五段重点词句第五段重点词句1、武、武益愈益愈，单于使使，单于使使晓晓武武2、会、会论论虞常，欲虞常，欲因因此时降武此时降武3、本、本无谋无谋4、拥众数万，马畜、拥众数万，马畜弥弥山山5、空以身、空以身膏膏草野草野6、君、君因因我降我降7、汝汝为人臣子为人臣子8、畔畔主背亲，主背亲，为降虏为降虏于于蛮夷蛮夷，何以何以汝为见汝为见？9、反欲、反欲斗斗两主两主状语后置状语后置宾语前置，以何见汝宾语前置，以何见汝1 1、下面句子中没有通假字的句子是、下面句子中没有通假字的句子是（ ）A A 招有司案图招有司案图 B B 畔主背亲畔主背亲C C 头县北阙头县北阙 D D 复举剑拟之复举剑拟之 D2 2、下面红色字的活用情况不同的（、下面红色字的活用情况不同的（ ）A A 会论虞常，欲因此时会论虞常，欲因此时降降武武B B 反欲反欲两主两主C C 空以身空以身膏膏草野草野D D 尽尽归归汉使路充国等汉使路充国等C阅读第五段，完成下列练习阅读第五段，完成下列练习3 3、指出下列红色词语的意思和用法相同、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项：的一项： （ ）A、会会论虞常论虞常 会会武等至匈奴武等至匈奴B、明日复明日复然然 项王项王然然其言其言C、君、君因因我降我降 欲欲因因此时降武此时降武D D、尚尚可得乎可得乎 赵王使使视廉颇赵王使使视廉颇尚尚可用否？可用否？D 第五段归纳：第五段归纳：单于派卫律劝降，苏武宁死不屈。单于派卫律劝降，苏武宁死不屈。第六段重点词句第六段重点词句1、白白单于单于2、天、天雨雨雪雪3、匈奴、匈奴以为以为神神4、羝、羝乳乃乳乃得归得归5、别别其官属常惠等，各置其官属常惠等，各置他他所所告诉告诉名作动，下名作动，下把把当作当作名作动，生育名作动，生育才才隔离隔离别的别的6、掘野鼠、掘野鼠去去草实草实7、杖杖汉节牧羊汉节牧羊8、檠檠弓弩弓弩9、武复、武复穷厄穷厄通通“弆弆”，收藏，收藏名作动，手中拿着名作动，手中拿着名作动，用檠校正弓弩名作动，用檠校正弓弩失意，古今异义；困窘失意，古今异义；困窘练习：阅读第练习：阅读第5 5、6 6段，完成下列练习题目：段，完成下列练习题目：1 1、下列红色的词语解释有误、下列红色的词语解释有误 一项是：一项是：（ ）A A、汉使张胜谋杀单于近臣、汉使张胜谋杀单于近臣，当当死（应当）死（应当）B B、其冬，丁令盗武牛羊，武复穷其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄厄。 （困窘）（困窘）C C、别别其官属常惠等，各置他所。（隔离其官属常惠等，各置他所。（隔离 ） D D、本无谋，又非亲属，何谓本无谋，又非亲属，何谓相坐相坐？（相连？（相连治罪）治罪） A2 2、下列句子中红色字与例句红色字用下列句子中红色字与例句红色字用法不相同的一项法不相同的一项： （ ）例句：例句：天天雨雨雪雪。 A A、羝羝乳乳乃得归乃得归。 B B、檠檠弓弩弓弩。 C C、杖杖汉节牧羊汉节牧羊。D D、朝鲜杀汉使者，即时朝鲜杀汉使者，即时诛灭诛灭D3 3、下列红色字的意义和用法相同的一项是：、下列红色字的意义和用法相同的一项是： （ ） A A、律知武终不可胁，律知武终不可胁，白白单于。单于。 太尉自州以状太尉自州以状白白府。府。 B B、单于单于愈愈益欲降之。益欲降之。 武益武益愈愈，单于使使晓武。，单于使使晓武。 C C、不不顾顾恩义，恩义，顾顾见汉骑司马吕马童见汉骑司马吕马童 D D、乃曰：、乃曰：“汉天子我丈人汉天子我丈人行行也。也。” 项王泣数项王泣数行行下，左右皆泣，莫能仰视下，左右皆泣，莫能仰视A 第六段归纳：第六段归纳：威胁、贫贱不能动摇苏武对大汉的忠心。威胁、贫贱不能动摇苏武对大汉的忠心。第七、八段重点词句第七、八段重点词句1、武使匈奴，、武使匈奴，明年明年2、不敢、不敢求求武武3、故使陵来、故使陵来说说足下足下4、空自苦、空自苦亡亡人之地，信义安所人之地，信义安所见见？5、扶辇下、扶辇下除除6、子卿、子卿尚尚复谁为乎？复谁为乎？7、皆为陛下所、皆为陛下所成就成就8、兄弟、兄弟亲近亲近9、子卿、子卿壹壹听陵言听陵言10、自、自分分已死久矣已死久矣11、因泣下、因泣下霑衿霑衿，与武，与武决决去去第二年第二年访求访求劝说劝说通通“无无”，“现现”殿阶殿阶,古今异义古今异义还还提拔提拔成为皇帝亲近之臣成为皇帝亲近之臣一定一定料定料定通通“沾襟沾襟”，“诀诀”宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置被动句被动句练习：阅读第练习：阅读第7 7、8 8段，完成下列练习题目：段，完成下列练习题目：1 1、下列红色的词语解释无误一项是：下列红色的词语解释无误一项是：（ ）A A、不敢不敢求求武（访求）武（访求） 故使陵来故使陵来说说足下（劝说）足下（劝说）B B、孺卿从孺卿从祠祠河东後土（河东後土（ 祭祀）祭祀） 子卿妇年少，闻已子卿妇年少，闻已更更嫁矣。（更改）嫁矣。（更改）C C、大臣亡罪大臣亡罪夷灭夷灭者数十家（灭族）者数十家（灭族） 信义安所信义安所见见乎？（表现）乎？（表现）D D、自自分分已死久矣（料定）已死久矣（料定） 陵陵恶恶自赐武（凶恶）自赐武（凶恶）A2 2、下列红色字中不是古今异义的下列红色字中不是古今异义的是：（是：（ ）A A、武使匈奴武使匈奴明年明年B B、扶辇下扶辇下除除C C、置置币币遗单于遗单于D D、请请毕毕今日之欢今日之欢D3 3、下列红色字的意义和用法相同的一项是：、下列红色字的意义和用法相同的一项是： （ ）A A、单于闻陵与子卿单于闻陵与子卿素素厚。厚。虞常在汉时虞常在汉时素素与副张胜相知，与副张胜相知，B B、宦骑宦骑亡亡 空自苦空自苦亡亡人之地。人之地。C C、子卿子卿壹壹听陵言。听陵言。 六王毕，四海六王毕，四海一一。D D、杀身自杀身自效效 效效死于前！死于前！A4 4、写出下列句中的通假字，并解释：、写出下列句中的通假字，并解释：1 1）南乡号哭，欧血。）南乡号哭，欧血。2) 2) 因泣下沾衿，因泣下沾衿，3) 3) 子为父死亡所恨。子为父死亡所恨。4) 4) 与武决去。与武决去。5) 5) 畔主背亲。畔主背亲。6) 6) 掘野鼠去草实而食之。掘野鼠去草实而食之。7）与旃毛并咽之与旃毛并咽之“向向”，向着；，向着；“呕呕”，吐吐“襟襟”，衣襟，衣襟“无无”,没有没有“诀诀”，辞别，辞别“叛，背叛叛，背叛”“弆弆”，收藏，收藏“毡毡”，毛织的毡毯。5 5、指出下列句中、指出下列句中“见见”字的用法及意义字的用法及意义1 1、见见犯乃死，重负国。犯乃死，重负国。 2 2、何以女为、何以女为见见？3 3、信义安所、信义安所见见乎？乎？4 4、冀君实或、冀君实或见见恕也。恕也。5 5、敢陈愚、敢陈愚见见。表示被动，相表示被动，相当于当于“被被”。见解，见识见解，见识。表现表现放在动词前，表示放在动词前，表示对自己怎么样。对自己怎么样。看见看见6 6、指出下列句中、指出下列句中“一一”字的用法及意义字的用法及意义1 1、子卿、子卿壹壹听陵言。听陵言。2 2、异域之人，、异域之人，壹壹别长绝！别长绝！3 3、六王毕，四海、六王毕，四海一一。（副词，一定，务必副词，一定，务必）（同（同“一一”）（数作动，统一）（数作动，统一）二二、指出古今异义词：、指出古今异义词：1 1、武等实在。、武等实在。2 2、武使匈奴明年。、武使匈奴明年。3 3、江东虽小，地方千里。、江东虽小，地方千里。4 4、如惠语让单于。、如惠语让单于。5 5、汉天子我丈人行也。、汉天子我丈人行也。6 6、单于视左右而惊，谢汉使曰单于视左右而惊，谢汉使曰 7 7、既至匈奴，置币遗单于既至匈奴，置币遗单于8 8、兄弟亲近，常愿肝脑涂地、兄弟亲近，常愿肝脑涂地。 地方地方三三、指出下例句中、指出下例句中词类活用词类活用的情况：的情况：1 1、太守以下吏民皆、太守以下吏民皆白服白服。2 2、得、得夜夜见汉使。见汉使。3 3、檠檠弓弩。弓弩。4 4、惠等哭，、惠等哭，舆舆归营。归营。5 5、纵江东父兄怜而、纵江东父兄怜而王王我。我。6 6、奋其私智，而不、奋其私智，而不师师古。古。7 7、诚甘、诚甘乐乐之。之。8 8、陈涉首难，豪杰、陈涉首难，豪杰蜂蜂起。起。9 9、宜皆宜皆降降之。之。 （名词作动词）（名词作动词）（名词作动词）（名词作动词）（名词作状语）（名词作状语）（名词意动用法）（名词意动用法）（名词作动词）（名词作动词）（名词作使动用法）（名词作使动用法）（形容词意动用法）（形容词意动用法）（名词作状语）（名词作状语）（使动用法）（使动用法）1010、尽尽归归汉使路充国等汉使路充国等 1111、空以身空以身膏膏草野，谁复知之？草野，谁复知之？ 1212、不平心持正，反欲不平心持正，反欲斗斗两主。两主。 1313、天、天雨雨雪雪1414、羝羝乳乳，乃得归。，乃得归。 1515、杖杖汉节牧羊，卧起操持汉节牧羊，卧起操持 （使动用法）（使动用法）（动词使动用法）（动词使动用法）（名词使动用法）（名词使动用法）（名词作动词）（名词作动词）（名词作动词）（名词作动词）（名词作动词）（名词作动词）四四、指出下例句子、指出下例句子特殊句式特殊句式的种类：的种类：1 1、梁父即楚将项燕。、梁父即楚将项燕。 2 2、（武）持节送匈奴使留在汉者、（武）持节送匈奴使留在汉者3 3、虽欲报恩将安归？、虽欲报恩将安归？4 4、见犯乃死，重负国。、见犯乃死，重负国。 5 5、单于子弟发兵与战。、单于子弟发兵与战。6 6、缑王者，昆邪王姊也。、缑王者，昆邪王姊也。7 7、信义安所见乎？信义安所见乎？（判断句）（判断句）（定语后置句）（定语后置句）（宾语前置句）（宾语前置句）（被动句）（被动句）（省略句）（省略句）（判断句）（判断句）（宾语前置句）（宾语前置句） 大大 层解 二、（38段）重点记述了苏武被扣留匈奴期间备受艰辛而坚守气节的事迹。汉匈战争中的汉朝名将汉匈战争中的汉朝名将 卫青曾带兵杀到匈奴的一个据点卫青曾带兵杀到匈奴的一个据点“龙城龙城”，又斩获七百匈奴首级而归。又斩获七百匈奴首级而归。 飞将军李广骁勇善战飞将军李广骁勇善战 骠骑将军霍去病骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为匈奴未灭，无以家为”，匈奴中也是如入无人之境，曾经封狼居胥，匈奴中也是如入无人之境，曾经封狼居胥，禅姑衍，临瀚海，耀武扬威而还。禅姑衍，临瀚海，耀武扬威而还。 张骞肩负使命出使西域，后征战匈奴，被张骞肩负使命出使西域，后征战匈奴，被封为名副其实的封为名副其实的“博望侯博望侯” 苏武出使匈奴，被滞留十九年，不改爱国苏武出使匈奴，被滞留十九年，不改爱国情操等情操等 李广李广(?前前119年年)，陇西成纪陇西成纪(今甘肃秦安县今甘肃秦安县北北)人，西汉著名军事家。人，西汉著名军事家。做过骑郎将、骁骑都尉、做过骑郎将、骁骑都尉、未央卫尉、郡太守，镇未央卫尉、郡太守，镇守边郡使匈奴不敢犯多守边郡使匈奴不敢犯多年，被称为年，被称为“飞将军飞将军”。其一生未得封侯，或许其一生未得封侯，或许时运不济，有历史典故时运不济，有历史典故“冯唐易老，李广难冯唐易老，李广难封封”，公元前，公元前119年，年，随卫青出征匈奴，兵败，随卫青出征匈奴，兵败，引颈自刎。引颈自刎。 李陵，字少卿，陇西李陵，字少卿，陇西成纪（今甘肃秦安）人，成纪（今甘肃秦安）人，西汉飞将军李广之孙。西汉飞将军李广之孙。“少为侍中建章监。善骑少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚射，爱人，谦让下士，甚得名誉得名誉”；加上他又是名；加上他又是名将之后，久之自然就赢得将之后，久之自然就赢得汉武的青睐，汉武的青睐，“以为李氏以为李氏世将，而使将八百骑。尝世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而延视地形，无所见虏而还还”。但受制于无能而又。但受制于无能而又狂傲自大的国戚，贰师将狂傲自大的国戚，贰师将军军李广利李广利。第九、十段重点词句第九、十段重点词句1、汉、汉求求武等武等2、得、得夜夜见汉使见汉使3、如惠语以、如惠语以让让单于单于4、谢谢汉使曰：汉使曰：“武等武等实在实在。”5、前、前以以降及物故，降及物故，凡凡随武还者九人随武还者九人6、武、武以以始元六年春至京师始元六年春至京师 始始以强壮以强壮出出7、武、武留留匈奴凡十九岁匈奴凡十九岁“已已” 共共被动句被动句 第三部分（9、10）介绍了苏武被放归汉的过程。课文结构脉络课文结构脉络苏武传 主题：主题： 文本思考文本思考许止净先生说，苏武的忠义精神真的是空前许止净先生说，苏武的忠义精神真的是空前绝后、光耀千古。想想看绝后、光耀千古。想想看, ,在冰天雪地的北海中，在冰天雪地的北海中，生活所需要的衣食住是一无所有，他怎么可生活所需要的衣食住是一无所有，他怎么可能活得下去呢？可是他不但安然无恙，而且一住能活得下去呢？可是他不但安然无恙，而且一住就是十九年，这岂不就是因为他的忠诚和节义感就是十九年，这岂不就是因为他的忠诚和节义感动了天地，而得到鬼神冥冥当中的呵护吗？或者动了天地，而得到鬼神冥冥当中的呵护吗？或者说，这种绵延不绝的力量，正是源于他心中生生说，这种绵延不绝的力量，正是源于他心中生生不息的浩然正气。孔子说：志士仁人，有杀身不息的浩然正气。孔子说：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁，又说：使于四方，以成仁，无求生以害仁，又说：使于四方，不辱君命，这正是苏武最最真实的写照。不辱君命，这正是苏武最最真实的写照。艺术手法探究艺术手法探究赏析苏武性格化的语言赏析苏武性格化的语言 请同学找出自己最欣赏的语言分析，赏析请同学找出自己最欣赏的语言分析，赏析其对人物的表现作用其对人物的表现作用 例：例：“事如此，必及我。见犯乃死，重事如此，必及我。见犯乃死，重负国。负国。”（大难当头，以国为重，不愿国（大难当头，以国为重，不愿国家蒙羞）家蒙羞） “屈节辱命，虽生，何面目以归汉？屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”（国家的荣誉至上，以死保全国家的荣誉）（国家的荣誉至上，以死保全国家的荣誉） 赏析苏武性格化的语言赏析苏武性格化的语言 “女为人臣，不顾恩义，畔主背亲，为女为人臣，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？降虏于蛮夷，何以汝为见？”（怒斥（怒斥叛贼，忠于国家）叛贼，忠于国家） “武父子亡功德，皆为陛下所成武父子亡功德，皆为陛下所成就就。臣事君，犹子事父也。子为。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨。父死，无所恨。”（忠于国君，忠于（忠于国君，忠于国家，死无遗憾）国家，死无遗憾） 一、张胜与苏武一、张胜与苏武 二、卫律与苏武二、卫律与苏武 三种对比映衬的效果分析：三种对比映衬的效果分析：三、李陵与苏武三、李陵与苏武 通假字通假字畔主背亲畔主背亲 头县北阙头县北阙 与旃毛并咽之与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之、掘野鼠去草实而食之、 法令亡常法令亡常 因泣下沾襟，与武决去因泣下沾襟，与武决去 前以降及物故前以降及物故 “畔畔”通通“叛叛”，背叛，背叛“县县”通通“悬悬”，悬挂，悬挂“旃旃”通通“毡毡”，毛织品，毛织品“去去”通通“弆弆”，收藏，收藏“亡亡”通通“无无”，“以以”通通“已已”，已经，已经“衿衿”同同“襟襟文言知识归纳文言知识归纳尽尽归归汉使路充国等汉使路充国等 其一人其一人夜夜亡亡 天天雨雨雪雪 宜皆宜皆降降之之 惠等哭惠等哭, ,舆舆归营归营单于单于壮壮其节其节欲因此时欲因此时降降武武反欲反欲斗斗两主两主, ,观祸败观祸败空以身空以身膏膏草野草野杖杖汉节牧羊汉节牧羊词类活用使动用法，使使动用法，使归归名词作状语，在夜里名词作状语，在夜里名词作动词，下名词作动词，下使动用法，使使动用法，使投降投降名词作动词，抬名词作动词，抬意动用法，以意动用法，以为壮，认为为壮，认为豪壮豪壮使动用法，使使动用法，使投降投降使动用法，使使动用法，使争斗争斗使动用法，使使动用法，使滋润滋润名词作动词，执，拄名词作动词，执，拄古今异义丈人丈人明年明年不幸不幸春秋春秋成就成就左右左右货物货物古：对男性长辈的尊称古：对男性长辈的尊称 今：岳父今：岳父古：第二年古：第二年 今：今年的下一年今：今年的下一年古古:去世去世 今：不幸运；使人失望伤心、痛苦的今：不幸运；使人失望伤心、痛苦的古：年龄古：年龄 今：春季、秋季今：春季、秋季古：成全。今：事业上的成绩；完成。古：成全。今：事业上的成绩；完成。古：侍卫人员。今：左和右两方面；古：侍卫人员。今：左和右两方面；古：财务，礼品；今：供出售的物品。古：财务，礼品；今：供出售的物品。文言句式文言句式1 1 汉天子汉天子, ,我丈人行也我丈人行也. . 2 2 缑王等皆死缑王等皆死, ,虞常生得虞常生得3 3 持节送匈奴使留在汉者持节送匈奴使留在汉者. . 4 4 见犯乃死见犯乃死, ,重负国重负国. . 5 5 何以女为见何以女为见? ? 6 6 缑王者缑王者, ,昆邪王姊子也昆邪王姊子也. . 7 7 即谋单于即谋单于, ,何以复加何以复加? ? 8 8 为降虏于蛮夷为降虏于蛮夷. . 9 9 虽生虽生, ,何面目以归汉何面目以归汉? ? ( (判断判断) )( (被动被动) )( (定语后置定语后置) ) ( (被动被动) ) ( (宾语前置宾语前置) ) ( (判断判断) ) ( (宾语前置宾语前置) ) ( (介宾后置介宾后置) )( (宾语前置宾语前置) ) 知识拓展延伸知识拓展延伸关于气节的名句关于气节的名句 相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作作答苏武书答苏武书回复。试结合课文和这一段文字，谈回复。试结合课文和这一段文字，谈谈你对苏武这一历史人物的认识。谈你对苏武这一历史人物的认识。 且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾，流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉至于伏剑不顾，流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归。老母终堂，生妻去帷。使，皓首而归。老母终堂，生妻去帷。此天下所希此天下所希闻，古今所未有也。闻，古今所未有也。蛮貊之人蛮貊之人 ，尚犹嘉子之节，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？况为天下之主乎？陵谓足下，当享茅土之荐，受千陵谓足下，当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯，亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。户侯，亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。个性解读个性解读 况且从前你以一个轻车简从的使节身分，出况且从前你以一个轻车简从的使节身分，出使到拥有兵车万乘的匈奴，碰上一个不好的机会，使到拥有兵车万乘的匈奴，碰上一个不好的机会，以至于你伏剑自刎也不顾惜，展转流离，茹苦含以至于你伏剑自刎也不顾惜，展转流离，茹苦含辛，差一点死在北方的荒原上。壮年时奉命出使辛，差一点死在北方的荒原上。壮年时奉命出使匈奴，头发白了才回到汉地，年老的母亲死了，匈奴，头发白了才回到汉地，年老的母亲死了，年轻的妻子改了嫁，这是天下很少听说、而现在年轻的妻子改了嫁，这是天下很少听说、而现在没有的事。那些蛮貊民族的人，尚且还赞美你的没有的事。那些蛮貊民族的人，尚且还赞美你的节操，何况做为统治天下的君主呢？我以为你该节操，何况做为统治天下的君主呢？我以为你该享受分封土地的待遇，得到封侯的奖赏。但听说享受分封土地的待遇，得到封侯的奖赏。但听说你回国后，赐给你的钱不过二百万，官位不过是你回国后，赐给你的钱不过二百万，官位不过是典属国，没有用一尺封地来报答你的劳苦。可是典属国，没有用一尺封地来报答你的劳苦。可是那些妨害他人建立功业、施展才能的臣子都被封那些妨害他人建立功业、施展才能的臣子都被封为万户侯，皇亲国戚以及那一班贪婪谄媚的人都为万户侯，皇亲国戚以及那一班贪婪谄媚的人都在朝廷担任高官。在朝廷担任高官。 两人的境界有高下之分。两人的境界有高下之分。 李陵劝降苏武时，曾对他诉说过汉武帝的刻李陵劝降苏武时，曾对他诉说过汉武帝的刻薄寡恩，这一点在这段材料中得到印证。李陵在衡量薄寡恩，这一点在这段材料中得到印证。李陵在衡量人生价值时是人生价值时是以个人利益得失为标准以个人利益得失为标准的，而苏武则的，而苏武则以以国家大局为重，不计较个人得失。国家大局为重，不计较个人得失。苏武明知汉武帝的苏武明知汉武帝的刻薄寡恩，还是要归汉，是因为在他心中，君国一家。刻薄寡恩，还是要归汉，是因为在他心中，君国一家。所以，他并不在乎汉帝给他多少赏赐。他在乎的是自所以，他并不在乎汉帝给他多少赏赐。他在乎的是自己终于完成了使命，维护了国家民族尊严。己终于完成了使命，维护了国家民族尊严。 苏武由己及人、不忘旧情。苏武由己及人、不忘旧情。 苏武传苏武传塑造的是一位爱国英雄形象，歌颂塑造的是一位爱国英雄形象，歌颂了他伟大的民族气节。但这段文字向我们展现的是他了他伟大的民族气节。但这段文字向我们展现的是他生活中的一个侧面。他自己归国后不忘故友，因为在生活中的一个侧面。他自己归国后不忘故友，因为在李陵劝降苏武时，苏武看到李陵劝降苏武时，苏武看到李陵尚存爱国之心李陵尚存爱国之心，而李，而李陵自己也曾说陵自己也曾说“陵与卫律之罪上通于天陵与卫律之罪上通于天”，所以苏武，所以苏武归国后希望能归国后希望能帮他帮他“改邪归正改邪归正”，让他回归到节义的让他回归到节义的道路上来。道路上来。高考满分作文：挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间