七年级思品下册知识框架.ppt

七年级下册人教版思想品德七年级下册人教版思想品德第一课第一课自尊自尊是人是人人都人都需要需要的的感受自尊感受自尊的快乐的快乐知耻与知耻与自尊自尊虚荣与虚荣与自尊自尊自尊的表现：肯定、赞扬自尊的表现：肯定、赞扬-快乐快乐自尊的含义：自尊的含义：自尊的必要性：自尊的必要性：赢得自尊的方法：赢得自尊的方法：知耻与自尊的关系：知耻与自尊的关系：正确认识知耻：正确认识知耻：虚荣与自尊的关系：虚荣与自尊的关系：虚荣心的含义：虚荣心的含义：产生的根源（特点）：产生的根源（特点）：健康良好的心理状态健康良好的心理状态自尊能获得快乐自尊能获得快乐自尊能获得他尊自尊能获得他尊自尊与被尊都是快乐的自尊与被尊都是快乐的努力努力价值价值尊敬尊敬快乐快乐知耻是自尊的重要表现知耻是自尊的重要表现沉重的耻辱感对成长不利沉重的耻辱感对成长不利关键将缺点转换为优点关键将缺点转换为优点自尊心过强会出现虚荣心理自尊心过强会出现虚荣心理表面表面 荣耀荣耀 光彩光彩名利动力名利动力/ /在乎评价在乎评价尊重他尊重他人是我人是我的需要的需要同样的自尊同样的自尊 同样的快乐同样的快乐尊重他人尊重他人就是尊重就是尊重自己自己他人的关心与帮助：让我们获得自尊的快乐他人的关心与帮助：让我们获得自尊的快乐关注他人的自尊，维护他人的尊严关注他人的自尊，维护他人的尊严（获得自尊的快乐，不忘尊重他人）（获得自尊的快乐，不忘尊重他人）尊重自己，赢得他尊尊重自己，赢得他尊要赢得他尊，必须尊重他人要赢得他尊，必须尊重他人尊重他人就是尊重自己尊重他人就是尊重自己尊重他人是自尊的需尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的要，也是自我完善的需要需要尊重他人就是尊重自己尊重他人就是尊重自己使我们更好地认识自己使我们更好地认识自己我们需要他人善意的提醒我们需要他人善意的提醒人人一样要自尊，求快乐人人一样要自尊，求快乐彼彼此此尊尊重重才才能能赢赢得得尊尊重重维护人格维护人格最重要最重要自尊的人最看重自己的人格自尊的人最看重自己的人格为了维护自尊，不丧失自己的人格，不损他人的人格为了维护自尊，不丧失自己的人格，不损他人的人格自尊者自尊者豁达豁达自尊要适度自尊要适度善于尊善于尊重他人重他人最基本表现最基本表现善于站在对善于站在对方角度看问方角度看问题（方法）题（方法）善于欣赏、接纳他人善于欣赏、接纳他人不做有损他人人格的事不做有损他人人格的事 彼此尊重彼此尊重 就要宽容大度就要宽容大度对人有礼貌对人有礼貌尊重他人的劳动尊重他人的劳动尊重他人的人格尊重他人的人格适度自尊有助于改正错误适度自尊有助于改正错误过度自尊体验不到乐趣过度自尊体验不到乐趣对恶意侮辱及时回击必要时依法捍卫对恶意侮辱及时回击必要时依法捍卫原因：不同的为人处世风格（个原因：不同的为人处世风格（个性、环境、阅历不同）性、环境、阅历不同）正确做法：正确对待议论和评价正确做法：正确对待议论和评价（豁达、宽容（豁达、宽容-达观）达观）自信自信一族一族超越超越自负自负告别告别自卑自卑认识我能行：相信自己行，是一种信念，认识我能行：相信自己行，是一种信念， 也是一种力量。也是一种力量。自信的自信的表现表现：在思想上相信：在思想上相信“我能行我能行”，在，在行为上表现行为上表现“我能行我能行”， 在情感上体验在情感上体验“我我能行能行”。自负自负: 依据的事实是虚假的，追求的目依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到；自以为了不起，过标根本不可能达到；自以为了不起，过高估计自己，看不起别人，自以为是。高估计自己，看不起别人，自以为是。自卑：自卑：不相信自身的潜力，自己轻视不相信自身的潜力，自己轻视自己，即使可以做好，也不敢尝试。自己，即使可以做好，也不敢尝试。自信：自信：追求目标可以达到，能实事求是地追求目标可以达到，能实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。到自己的缺点。自信的自信的含义含义：是人对自身力量的确信，深信：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。第二课第二课我能我能行行自自信信误误区区“一对一对孪生孪生子子”共有共有的心的心态态自信自信有助有助于成于成功功自信是成功的基石：自信是成功的基石：自信可以使人产生力自信可以使人产生力量，挖掘潜能，促使人不断进取，战胜挫量，挖掘潜能，促使人不断进取，战胜挫折与失败，走向成功。折与失败，走向成功。共同的心态：以自我为中心。共同的心态：以自我为中心。乐观：乐观：有目标并充满希望有目标并充满希望进取：进取：注重行动，注重行动， 体验过程，不断奋斗体验过程，不断奋斗专注：专注：减少外界干扰，减少外界干扰，全身心投入（全力以赴）全身心投入（全力以赴）必然的结果：远离成功。必然的结果：远离成功。自信是成功的基石自信是成功的基石自信者拥有的自信者拥有的良好心理品质良好心理品质（良好的心理（良好的心理素质对一个人素质对一个人的成功十分重的成功十分重要）要）原因：自负原因：自负自卑；自卑自卑；自卑自卑。自卑。 最快最快最好最好地到地到达胜达胜利的利的终点终点看到看到进步进步与长与长处处增强增强信心信心与实与实力力个人自信与民族自信的个人自信与民族自信的关系关系：没有民族的：没有民族的自尊自信，个人的自尊就得不到保障，个自尊自信，个人的自尊就得不到保障，个人的自信就没有任何意义和价值。人的自信就没有任何意义和价值。看到自己的进步：看到自己的进步：自信自信-进步进步-自信自信发现自己的长处：发现自己的长处：是自信的基础是自信的基础 唱响自信之歌（怎么做）唱响自信之歌（怎么做）发现自己长处的发现自己长处的方法：方法：采用场景变化的方采用场景变化的方法，寻找法，寻找“立体的我立体的我”做自做自信的信的中国中国人人信心与实力信心与实力的的关系关系增强信心与实增强信心与实力的力的方法方法民族自尊自信的民族自尊自信的表现：表现：在民族交往中平等相待，在民族交往中平等相待，不卑不亢，落落大方，不做有损国格事情不卑不亢，落落大方，不做有损国格事情实力是撑起信心的最重要支柱实力是撑起信心的最重要支柱树立信心有助于增强实力树立信心有助于增强实力回忆成功经历，体验信心回忆成功经历，体验信心多做、力争做成，受到更多鼓舞多做、力争做成，受到更多鼓舞自立自立人生人生少年少年始始人人生生须须自自立立（为为什什么么）自立的自立的表现表现：自立的自立的含义含义：自己的事情自己干：自己的事情自己干 自己的事自己干自己的事自己干自立的自立的必要性必要性（原因原因）自立与人生：自立与人生：人的成长过程就是一个不人的成长过程就是一个不断提高自立能力的断提高自立能力的过程过程生活、学习、社会上自立生活、学习、社会上自立自立自立作用作用（重重要性要性）家庭家庭、学校学校是人生之旅的起点，人终归是人生之旅的起点，人终归要走向要走向社会社会从小从小就储备就储备知识知识，锻炼，锻炼能力能力，培养，培养精神精神，能更好自立于能更好自立于社会社会。可以锻炼生活可以锻炼生活能力能力，锻炼心理和道德，锻炼心理和道德品质品质；赢得赢得自尊自尊，增强，增强自信自信,提高法律意识；提高法律意识；能更好能更好理解理解和和尊重尊重他人，便于他人，便于沟通和交沟通和交往往，做到，做到和谐相处和谐相处；积极积极融入社会，关爱社会，奉献社会。融入社会，关爱社会，奉献社会。第第三三课课不能不能再有再有依赖依赖自立自立与自与自主主自立与依赖的自立与依赖的关系关系：依靠不是依赖，随着年：依靠不是依赖，随着年龄增长、能力增强：告别依赖，走向自立龄增长、能力增强：告别依赖，走向自立自立与帮助的自立与帮助的关系关系：有自己的主见，又善于听：有自己的主见，又善于听取意见、接受帮助取意见、接受帮助 告别依赖告别依赖 走向自立走向自立依赖依赖思想思想危害危害丧失独立生活能力和精神丧失独立生活能力和精神自立就要做到自己的事情自己负责自立就要做到自己的事情自己负责自主自主含义含义：遇事有主见，能对自己的行为负：遇事有主见，能对自己的行为负责，是一种权利，也是一种能力责，是一种权利，也是一种能力树立自立树立自立意识意识.立足当前立足当前生活、学习生活、学习中的问题，从中的问题，从小事小事做起做起.大胆地投身社会大胆地投身社会实践实践.多实多实践多践多锻炼锻炼缺乏生活责任感，造成人格缺陷缺乏生活责任感，造成人格缺陷不能适应社会生活，危害他人、社会，不能适应社会生活，危害他人、社会，甚至违法犯罪甚至违法犯罪自立与自主自立与自主关系：关系：自立的自立的前提前提是自主是自主自强自强 进取进取的的动动力力自强自强 通向通向成功成功的的阶阶梯梯含义含义：对未来充满希望，对未来充满希望，奋发奋发向上，向上，积极积极进取。是一种进取。是一种精神精神、道德品质道德品质，对个人成长作用巨大。，对个人成长作用巨大。 人生自强人生自强少年始少年始在困难面前不低头，不丧气；在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等。志存高远，执著追求等。自暴自暴自弃自弃含义含义：是指自己：是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取不思进取。自暴自暴自弃与自强自弃与自强关系关系：对立：对立自弃自弃危害（影响）：危害（影响）：没有理想没有理想和和追求，不愿吃苦、奋斗，追求，不愿吃苦、奋斗，最终最终自然自然一事无成。一事无成。是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力强大动力；是中华民族几千年来熔铸成的是中华民族几千年来熔铸成的民族精神民族精神，是，是不断进取的不断进取的精神精神力量力量。初中阶段是初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最的最佳时期。佳时期。表现表现必必要要性性第第四四课课理想理想是自是自强强航航标标战胜战胜自我自我是自是自强的强的关键关键所有所有自强自强者的者的共同特点共同特点：为人生的理想执着追求为人生的理想执着追求理想与理想与自强自强的的关系关系：有了理想，就有了有了理想，就有了方向方向，有，有了进取的不竭了进取的不竭动力动力少年能自强战胜战胜自自我我是是关关键键的的原原因因含义：发扬长处，避开短处含义：发扬长处，避开短处扬长避短的扬长避短的方法方法：善于发现自己的长处并据此确善于发现自己的长处并据此确定前进的方向定前进的方向对待弱点对待弱点的的方法方法：勇于并善于战胜自我，不放任自己：勇于并善于战胜自我，不放任自己扬长扬长避短避短是自是自强强捷捷径径要自强，要自强，首先首先就要树立坚定的理就要树立坚定的理想想自强的自强的关键关键:是战胜自我是战胜自我每个人都有自己的弱点每个人都有自己的弱点，也都有自己的潜，也都有自己的潜能和天赋能和天赋战胜自我，才会有进步，才能自强战胜自我，才会有进步，才能自强人最大的敌人是自己人最大的敌人是自己是捷径的是捷径的原因原因：认识并根据自己的长处、天赋和认识并根据自己的长处、天赋和兴趣兴趣确定努力方向，主动性就会得到充分发挥确定努力方向，主动性就会得到充分发挥挫折挫折与人与人生相生相伴伴不同不同的的态态度度不不同的同的结果结果人生人生难免难免有挫折有挫折挫折的挫折的含义含义：俗称俗称“碰钉子碰钉子”。是人们有目的的活动。是人们有目的的活动受到阻碍时产生的受到阻碍时产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等等心理反应，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。心理反应，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。人生难免有挫折人生难免有挫折挫折是挫折是人人生一部分生一部分造成挫折的因素：自然因素、人为因素、个人因素造成挫折的因素：自然因素、人为因素、个人因素人生道路不会一帆风顺人生道路不会一帆风顺人的活动受各方面因素的制约人的活动受各方面因素的制约从古到今，没有人不经历挫折和失败从古到今，没有人不经历挫折和失败人是在认识和战胜挫折的过程中不断人是在认识和战胜挫折的过程中不断成长和发展起来的成长和发展起来的胆怯懦弱胆怯懦弱放弃目标放弃目标一事无成一事无成意志不坚定或容易满足意志不坚定或容易满足半途而废半途而废意志坚强信念意志坚强信念坚定坚定获得成功，实现价值享受人生获得成功，实现价值享受人生第五课艰难艰难困苦困苦玉汝玉汝于成于成寻找寻找应对应对挫折挫折的的有有效方效方法法消极作用消极作用：前进的步伐受到阻碍，会产生忧愁、焦虑、：前进的步伐受到阻碍，会产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理不安、恐惧等消极心理积极作用积极作用：有利于磨砺意志，增长才干和智慧：有利于磨砺意志，增长才干和智慧挫折面前也从容挫折面前也从容理解：艰难的环境令人意志消沉，丧失斗志。而理解：艰难的环境令人意志消沉，丧失斗志。而对意志坚强、积极进取的人，可以抖擞精神，发对意志坚强、积极进取的人，可以抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成绩。奋努力。困难被克服了，就会有出色的成绩。2、要正确认识挫折，采取恰当的要正确认识挫折，采取恰当的解决办法解决办法：冷静：冷静分析原因，寻找有效方法分析原因，寻找有效方法3、要激发探索创新的、要激发探索创新的热情热情4、自我自我疏导疏导（变（变消极为积消极为积极）极）1、要树立正确的、要树立正确的人生目标人生目标：有目标就不会轻易屈服：有目标就不会轻易屈服让让我我们们选选择择坚坚强强坚强坚强意志意志的的表表现现实现实现人生人生目标目标的的保保障障（作（作用）用）坚定正确的人生坚定正确的人生方向方向坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障走出失败的阴影走出失败的阴影形成良好的学习习惯形成良好的学习习惯成就一番事业成就一番事业需要坚强的意志（原因、必要性）第六课钢钢铁铁是是这这样样炼炼成成的的我的我的意志意志品质品质磨砺磨砺意志意志学会学会坚强坚强回避弱点沮丧自卑回避弱点沮丧自卑1.必须树立明确的必须树立明确的目标，目标，要从细微要从细微之处做起，从之处做起，从小事做起小事做起2.应善于应善于管理自己管理自己3.要主动在艰苦的环境中要主动在艰苦的环境中锻炼自己锻炼自己有目标能抵诱惑有目标能抵诱惑无目标易受诱惑无目标易受诱惑走走近近法法律律我们我们身边身边的的规规则则生活生活离不离不开开法法律律内容内容：权利和义务：权利和义务法律法律（特征）（特征）本质本质：人民意志和利益的体现：人民意志和利益的体现作用作用规范作用规范作用道德道德即规矩，是人们说话、做事依据的标准即规矩，是人们说话、做事依据的标准纪律、规章纪律、规章国家制定或认可国家制定或认可强制性强制性最重要最重要普遍约束力普遍约束力保护作用保护作用行为标准：应该、必须、禁止行为标准：应该、必须、禁止评价准绳：是否合法评价准绳：是否合法日常生活的卫士日常生活的卫士治理国家的保障治理国家的保障维护权益的武器维护权益的武器第七课法法不不可可违违谁都谁都不能不能违法违法犯罪犯罪必受必受惩罚惩罚犯罪犯罪刑事违法行为刑事违法行为-严重违法行为严重违法行为（犯罪）（犯罪）刑法含义刑法含义：是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分：是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律（最严厉法律）子处以何种刑罚的法律（最严厉法律）刑罚刑罚（刑事（刑事处罚、处罚、刑事处刑事处分）分）含义：指人民法院对犯罪分子施行惩罚的一种强制方法含义：指人民法院对犯罪分子施行惩罚的一种强制方法行政违法行为行政违法行为民事违法行为民事违法行为一般违法行为一般违法行为违法行为：不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为违法行为：不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为分分类类主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产驱逐出境驱逐出境含义：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法含义：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为应受刑罚处罚的行为特征特征严重严重危害性危害性-最本质特征最本质特征刑刑事违事违法法性性-法律标志法律标志刑罚刑罚当罚性当罚性-前二者的必然后果前二者的必然后果认清认清犯罪犯罪危害危害防患于未然防患于未然预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法制定目的：保障身心健康、制定目的：保障身心健康、培养良好行为、预防犯罪。培养良好行为、预防犯罪。加强加强自我自我防范防范危害（代价）：对自己、家庭、他人、社会百害危害（代价）：对自己、家庭、他人、社会百害无一利（心理上憎恨、行为上远离违法犯罪）无一利（心理上憎恨、行为上远离违法犯罪）未成年人与犯罪：十六周岁负刑事责任，十四岁特未成年人与犯罪：十六周岁负刑事责任，十四岁特别规定（无关、不受处罚说法错误）别规定（无关、不受处罚说法错误）青少青少年远年远离违离违法犯法犯罪罪1 1、加强修养，践行道德，做一个有道德的人。、加强修养，践行道德，做一个有道德的人。2 2、树立法律意识，依法自律，做一个守法的人。、树立法律意识，依法自律，做一个守法的人。3 3、学会分辨并自觉抵制不良诱惑。、学会分辨并自觉抵制不良诱惑。4 4、谨慎交友，乐交诤友，不交损友。、谨慎交友，乐交诤友，不交损友。5 5、从小事做起，避免沾染不良习气，防微杜、从小事做起，避免沾染不良习气，防微杜渐，防患于未然。渐，防患于未然。特特殊殊的的保保护护特特殊殊的的爱爱国家角度：国家角度：代表着祖国的未来，民族的希望，肩代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任负着实现中华民族伟大复兴的历史重任家庭保护内容：监护职责、抚养教育义务家庭保护内容：监护职责、抚养教育义务未成年人角度：未成年人角度：生理、心理都不成熟，没有经济生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力实力，缺乏自我保护能力 凡未满十八周岁的公民凡未满十八周岁的公民社会社会保护保护学校学校保护保护司法司法保护保护内容：保护身心健康、合法权益内容：保护身心健康、合法权益基本要求：关心、爱护、帮助、尊重、基本要求：关心、爱护、帮助、尊重、不体罚和变相体罚，保护人身安全不体罚和变相体罚，保护人身安全内容：社会文化、劳动、受教育、财产和内容：社会文化、劳动、受教育、财产和人身权保护人身权保护内容：公检法及司法行政部门对未成年人实施的保护内容：公检法及司法行政部门对未成年人实施的保护基本要求：不得进入营业性舞厅、不得出售给未基本要求：不得进入营业性舞厅、不得出售给未成年人不良音像制品、不得招用童工等成年人不良音像制品、不得招用童工等基本要求：不公开审理、尊重人格尊严、保护合基本要求：不公开审理、尊重人格尊严、保护合法权益、做好刑满释放后的安置工作等法权益、做好刑满释放后的安置工作等第八课善善用用法法律律保保护护自自己己求助求助有路有路公证处公证处法律援助中心法律援助中心诉讼诉讼是维护我们合法权益最正规、最权是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。益的最后屏障。敢打敢打官司官司（诉（诉讼）讼）法律服务所法律服务所法律事务所法律事务所维护权益最有力的武器维护权益最有力的武器: :法律法律非诉讼手段是维护权益常用的有效手段非诉讼手段是维护权益常用的有效手段诉讼诉讼分类分类同违法犯罪作斗争是全体公民的责任同违法犯罪作斗争是全体公民的责任刑事诉讼刑事诉讼行政诉讼行政诉讼民事诉讼民事诉讼公诉公诉自诉自诉青少年要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争青少年要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争