如何提高五年级学生的数学.docx

如何提高五年级学生的数学如何提高五年级学生的数学文琼提高小学五年级数学教学效率利用教具和生活用品进行教学小学五年级数学中有立体图形的学习章节，涉及立体图形的章节一般具有抽象性，假如老师在进行这部分教学时，不利用教具等进行辅助教学，会导致学生缺乏空间想象力。老师在进行立体图形板块教学时，应利用教具进行辅助教学，让学生通过教具近距离观察和探索立体图形的构造、特点，将抽象变详细。生活用具贴近学生的生活，假如将课堂知识投射在生活用具上，能够在学生的脑海中构成愈加详细的映射，有助于学生学习和理解知识。例如，老师能够在学生观察长方体的构造和边长特点后，让学生在纸板上画出长方体的展开图，并将展开图制作成长方体，这个经过能够给学生时间独立考虑，并锻炼学生的动手能力，让学生直观地看到长方体的构造。在立体几何学习中，还有一种题型经常出现，一个长方体的某处有一个食物，蚂蚁从长方体的某一点出发，求最短的行走距离。这类题型假如出如今平面几何上，用两点间直线最短这一理论就可解出，但在立体几何中，会变得复杂和多变。这时，老师能够让学生利用本人制作的长方体进行模拟演示，将两个点准确地标注在长方体上后，将长方体展开，观察标注的两个点，探索两点之间的最短距离，找到方案后能够将平面图制作为长方体，经过几次的联络和实践，能够让学生归纳总结这类题型的解题技巧。结合生活实际进行教学数学是具有实用性的学科，部分老师在教学经过中注重于考试和解题技巧，忽略了数学与生活之间的联络，加大了学习难度，并且，数学是物理、化学等学科的基础，打下一个坚实的数学基础对学生今后多科目的学习都有带动作用。老师在课堂教学中应注重结合生活实际，让学生通过本人熟知的生活经历来学习数学知识，能够降低数学的学习难度，提升学生的学习兴趣和学习热情。加强数学和生活之间的联络，能够提高学生利用数学知识解决生活难题的能力。可以以让学生用生活经历解决数学难题。在解题时，要让学生仔细审题，发现题目中的数量关系，分析关系之间的联络，并联络与之相关的生活情境，提高学生的解题速度和能力。同时，也要让学生关注生活中的数学问题和数学运用范围，让学生将数学思维灵敏运用在生活中。例如，在学习中数、众数和平均数时，老师能够用生活中的实例进行实例演示，小明去书店买了几本书，A书15元，B书28元，C书18元，D书15元，求这四个数字的中数、众数和平均数。买书是学生都经历的生活经历，通过这个实例进行教学，能够让学生愈加透彻地理解题目。这样，能够轻松地得出答案，众数是15，中位数是，平均数是。在结合生活进行教学时，老师要考虑学生的年龄和生活阅历，继而选择学生熟知的生活情境，这样才能到达结合生活进行教学的目的。3五年级学生怎样提升数学成绩碰到问题勇于发问五年级孩子常因好面子或怕自曝其短，而不愿主动询问师长，不耻下问是学习知识的最佳方式之一，更何况是不耻“上问;请孩子勇于发问，课堂上碰到不懂之处则问;习写作业时，不懂则问;碰到生活中的数学问题，不懂则问;问师长、问爸妈、问同学，多询问可触发考虑，有时在问答的经过中，灵机一动，困难的数学问题一下子就迎刃而解了，何乐而不为?多涉猎有趣的数学问题数学学习不应局限于教科书中，在生活中，能够尽量增加孩子接触数学问题的时机，有很多儿童书籍、儿童杂志或数学网站中呈现了经典又有趣的数学问题，例如：河内塔问题、渡河问题等，不仅能够让孩子多方尝试不同的数学题目，从解题中得到乐趣，而且独乐乐不如众乐乐，可将解题做为亲子之间共同的任务，让解题也变成家庭乐趣来源之一!寻找志同道合的同伴五年级孩子即将进入青春期，也开场了重视同学多于重视师长的阶段。若能透过班级、社团或营队，让孩子找到志同道合的同伴，不仅能够透过对话与讨论，提高孩子学习数学的兴趣和深化相互的数学考虑，可以在孩子的学习经过受折或成绩不理想时，凭借友谊的气力，减低沮丧感，增加挫折忍耐力，更可透过良性竞争，激发孩子主动向上的学习意愿，可谓好处多多呢!