《羚羊木雕》(1).ppt

张之路张之路学习目标学习目标整体感知课文，体会课文的情整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情节和人物思想感情学会正确看待友谊和礼物的关学会正确看待友谊和礼物的关系系联系生活实际，学习与父母沟联系生活实际，学习与父母沟通的方法。通的方法。作者简介 张之路，张之路，1945年生于北京，现为中国电影年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。会委员。 主要作品有电影剧本主要作品有电影剧本霹雳贝贝霹雳贝贝、魔魔表表、疯狂的兔子疯狂的兔子，长篇小说，长篇小说第三军第三军团团。 1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；手册；1997年入选中央电视台年入选中央电视台“东方之子东方之子”栏目。栏目。 分角色朗读课文分角色朗读课文: :“我我”妈妈妈妈万芳万芳爸爸爸爸奶奶奶奶万芳妈万芳妈旁白旁白朗读要求朗读要求:1、把握好人物的身份、把握好人物的身份 和性格特点。和性格特点。 2、处理好语速、语气、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急语调的轻重、缓急。 朗读要求朗读要求:1、把握好人物的身份、把握好人物的身份 和性格特点。和性格特点。 2、处理好语速、语气、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急语调的轻重、缓急。 1 1、本文围绕羚羊木雕写了、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？一件什么事？ 本文记叙了本文记叙了“我我”在父母的逼迫下在父母的逼迫下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回来的把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回来的这件事。这件事。2 2、涉到哪些人物？你看了之后、涉到哪些人物？你看了之后有什么想法？有什么想法？ “我我”、妈妈、爸爸、万芳、奶、妈妈、爸爸、万芳、奶奶、万芳的妈妈。奶、万芳的妈妈。二、初步感知课文内容二、初步感知课文内容“一个一个_ 的故事的故事”“一个一个 _ 的木雕的木雕”“一个一个_ 的爸爸的爸爸”“一个一个_ 的妈妈的妈妈”“一个一个_ 的奶奶的奶奶”“个个_ 的万芳的万芳”“一个一个_ 的的 我我 ”珍贵黑色婉转持重成稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感品味揣摩人物个性化语言品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的？下面的话分别是谁说的？A. “你拿着，咱俩还是好朋友你拿着，咱俩还是好朋友”B. “是的，这是给你的，可并没有允许你是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！拿去送人啊！”C. “你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”D. “算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。”完成下面配伍题。完成下面配伍题。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说说:( )屋子里静极了。屋子里静极了。( )妈妈坚定地说。妈妈坚定地说。( )我冒着雨飞快地跑出门去。我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了写出了“我我”与爸爸和妈妈僵持的家与爸爸和妈妈僵持的家中中 情景。情景。B. . 表现妈妈的固执、生硬。表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。写出了我极为难受的心情。 CABD将下面的神情动作描写归位，体会将下面的神情动作描写归位，体会“我我”的心的心情。情。“没有没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，我慢慢从口袋里掏出小刀，“你你能不能把羚羊还我能不能把羚羊还我”( ) “不不!”( )“爸爸不是说给我了么爸爸不是说给我了么?”( ) “没有卖没有卖我送人了。我送人了。”( ) A我小声地说。我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。我觉得自己声音有些发抖。C. 我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。我几乎听不见自己的声音。ABCD品味揣摩人物个性化语言品味揣摩人物个性化语言 l妈妈：妈妈：l爸爸：爸爸：l“我我”：l奶奶：奶奶：l万芳：万芳：品味揣摩人物个性化的语言品味揣摩人物个性化的语言l妈妈：态度生硬、非常固执妈妈：态度生硬、非常固执l爸爸：婉转、老成持重爸爸：婉转、老成持重l奶奶：明白事理，同情理解却无能为力奶奶：明白事理，同情理解却无能为力l“我我”：重视友谊，软弱：重视友谊，软弱l万芳：仗义、明理。万芳：仗义、明理。 读文章最后读文章最后3 3段，回答问题。段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”?文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子是的心理活动的句子是哪些哪些?“可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么? 写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写此处的环境描写表现了因为表现了因为“我我”的反悔而失的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用?表现了表现了万芳的明理和重友谊。万芳的明理和重友谊。“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀事呀! ”文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子是的心理活动的句子是哪些哪些?我觉得我是世界上最伤心的人我觉得我是世界上最伤心的人! “可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。人格，态度简单生硬。女儿既然把羚羊木雕送给了女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才万芳，你认为事情怎样处理才妥当？妥当？如果你想把一件贵重的东西如果你想把一件贵重的东西送给朋友，你应该怎么办？送给朋友，你应该怎么办？家庭作业家庭作业1、和爸爸妈妈一起欣赏这篇小说。2、根据课文内容，展开合理想象，续写羚羊木雕回家后的内容。