(苏教版)四年级上册数学_角的度量课件.ppt

角的度量 教学目标 1、让学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。 2、让学生初步感受三角形的内角和是180，知道角的大小与边的长短无关。 3、培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。 教学重、难点 用量角器量角及知道决定角的大小的关键。一、设疑导入，激发兴趣观察量角器度量工具度量工具量角器的构造量角器的构造 量角器中心的一点是量角器的中心点中心点。量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0180，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0180。 认识计量角的单位认识计量角的单位在量角器上观察，在量角器上观察，1有多大？有多大？找一找 在量角器上从右往左依次找出0、20、90、125和180的刻度线。在量角器上从左往右依次找出0、20、90、125和180的刻度线。同桌互相找一找：一位说刻度，一位找后由对方检查。量一量 量角的时候量角器的中心对着角的顶点，量角器的一条0刻度线对着角的一条边，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。P20 第第5题，在书上量出角的度数。题，在书上量出角的度数。判断判断外圈：外圈：150圈：圈：30小民说这个角的度数是小民说这个角的度数是 150，小芳说这个角的度数是小芳说这个角的度数是 30。你认为谁说的对呢？你认为谁说的对呢？巩固练习课堂作业画几个三角形，量出每个角的度数，算一算三个内角的和是多少？