视频公开课与国家精品课程的比照研究.docx
视频公开课与国家精品课程的比照研究广东化工2021年第1期·140·:/doczj/doc/2a7f0408cc17552707220888.html第40卷总第243期视频公开课与国家精品课程的比照研究杜龙兵1，徐书克1，沈健2(1华东理工大学教务处，上海200237；2华东理工大学当代教育技术中心，上海200237)摘要国内高水平大学为提高教育质量，深化教学改革，一直在积极尝试各种方法。国家精品课程项目与视频公开课项目的施行，不仅为高校师生提供了沟通、学习与对话的平台，同时也为社会群众深化了解名校、大师打开了一扇窗，为教育教学改革开拓了一条新的道路。文章从视频公开课施行的背景出发，对视频公开课与国家精品课程进行了比照研究，并就视频公开课建设需要注意的几方面给出了建议。关键词公开课；精品课程中图分类号G431文献标识码B文章编号1007-1865(2021)01-0140-02AComparativeStudybetweenVideoOpenCoursesandNationalExcellentCoursesDuLongbing1,XuShuke1,ShenJian2(1.EducationalAdministrationOffice,EastChinaUniversityofScience&Technology,Shanghai200237；2.ModernEducationalTechnologyServiceCenter,EastChinaUniversityofScience&Technology,Shanghai200237,China)Abstract:Inordertoimprovethequalityofeducationanddeepenthereformofteaching,domestichigh-leveluniversitieshavebeenactivelytryingvariousmethods.Nationalexcellentcoursesprojectsandvideoopencoursesprovidedaplatformfortheuniversityteachersandstudentstoexchange、learninganddialogue，aswellasforthepublicunderstandingoftheelite,mastersopenedupawindowandanewroadofteachingreform.Thepaperstartedfromthebackgroundofthevideoopencoursesimplementation,conductedacomparativestudyofthevideoopencourseswithnationalexcellentcourses,andgaverecommendationsonaspectsofvideoopencoursesbuilding.Keywords:opencourse；excellentcourse1视频公开课施行的背景为使全世界的学习者能获取最优秀的学习资源，麻省理工学院(MIT)于2002年率先向全世界公开了本校50门课程的教育资源课件，到2020年时已经公开了1800门，几乎涵盖学校如今开出的全部课程；继麻省理工学院之后，哈fo、耶鲁、牛津、剑桥等世界名校也陆续参加到网络公开课的建设之中，将深受本科生欢迎的人文社科类课程拍摄成视频，并上传到网络分享1。我国从2003年开场，施行国家精品课程建设项目，到2020年时，共有2500多门本科专业国家精品课程获得批准建设。对怎样建设好国家精品课程，国内各高校缺乏理论指导，很大程度上都只是“摸着石头过河的探索，导致精品课程建设没有引起过多师生和社会群体的关注。直到2020年11月1日，网易公司推出“全球名校视频公开课项目，才真正引发教育部门和各高校对精品课程建设的反思。首批上线的网易公开课大约有1200集视频，主要来自于哈fo大学、牛津大学、耶鲁大学、麻省理工学院等世界知名学府，内容涵盖人文、社会、艺术、金融等领域，其中有200多集配有中文字幕。上线时间不长，便吸引了大量的学习喜好者。在（死亡）、（聆听音乐）、（幸福课）、（公正）等课程遭到大家热捧的同时，“全球名校视频公开课项目的施行也对我国高等教育教学形式带来了一定的冲击与挑战。是继续紧闭大门“各自为政，还是敞开襟怀“海纳百川？这个令人深思的问题直接摆在了教育主管部门的面前。比尔盖茨曾经讲过：“将来最好的大学就是互联网，只要能连接到互联网，就能足不出户了解全球信息，学习到全球名校的视频公开课。为更好的应对网易公开课对我国高等教育教学的挑战，教育部在（关于国家精品开放课程建设的施行意见）中提出我国“十二五期间将立项建设1000门精品视频公开课。2020年11月9日，由国内985高校介入建设的首批20门“中国大学视频公开课，通过互联网免费向公众开放。2021年2月，教育部将精品视频公开课建设学校范围扩大至“211工程高校，建设350门精品视频公开课。教育部施行精品视频公开课的举措得到社会公众的普遍称赞，对社会公众免费开放充分体现出了大学勇于承当社会责任、积极推动文化传承创新。目前我校的国家精品课程也不少，包括物理化学、化工原理、有机化学、化工制图、发酵工程等。除此之外，还有很多上海市精品课程及校精品课程等。从现阶段我校精品课程网站的点击率来看，学生对于精品课程网站的利用率是非常低的。为了进一步完善精品课程网站的建设，细化网站内容，拓宽网站建设思路，以教育部施行精品视频公开课建设为契机，不断提高学生对精品课程网站的利用率，能够进一步提升我校的课程质量和教学水平。2视频公开课与国家精品课程的比照2.1视频公开课建设目的与任务进一步明确化从教育部（关于开展2021年度精品视频公开课推荐工作的通知）2中得知，高校通过开展精品视频公开课建设，主要实现服务社会和文化传承创新的社会责任，鼓励老师积极投入教学和人才培养工作，推进教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，造就一批“名师名课，进一步提高教育教学水平。而国家精品课程在建设初期，为了能获得批准，各所高校的各门课程竞相开发，在经过学校建设、市区推荐、教育部评审、授予荣誉及后补经费等一系列流程后，撒手不管的现象屡见不鲜，难免有“为了获得荣誉而建课的嫌疑。相比照国家精品课程建设，精品视频公开课在建设目的和建设任务方面进一步得到明确化，为教学改革提供了新的方向。2.2视频公开课管理愈加科学化精品视频公开课建设完成后需要向社会免费开放，必然涉及到知识产权等相关方面的问题。在建设国家精品课程时，由于各高校从本身保护知识产权的角度出发，精品课程网站仅对内网或不涉及到知识产权问题的内容对外网开放，导致社会公众很难从外网学习到名牌大学的优质课程。而如今，精品视频公开课在建设之初便签订“中国大学视频公开课知识产权协议，明确了法律责任，且为保护师生的肖像权，拍摄时便告知师生视频可能在网上公开的事情，这样让主讲老师能以更为开放的姿态去讲授课程。通过签订相关协议，让广大社会公众能免费观看到更多优质的国内名校课程。不仅提高了高校的知名度，也为需要学习相关专业知识的人员带来福音。与此同时，精品视频公开课由国家统一规划和统一管理，避免了之前一门课程多所高校建设的局面，杜绝了重复建设，浪费人力、财力和资源的现象。2.3精品视频公开课设计的方式有差异化精品视频公开课建设的重点是影响力大且受众面广的课程与讲座，按5讲以上的专题视频的形式呈如今大家面前。合理的选题，给予老师自由发挥的空间很大，摆脱了之前按教学计划讲授课程的限制，并打破了按首页、课程介绍、师资队伍、教学资源、授课实况、习题库、创新教育、课程互动等固定形式建设的方式。使得精品视频公开课多样化，愈加活泼，愈加能够吸引社会群众的眼球。2.4视频公开课的受诸多元化收稿日期2021-11-15基金项目2020年华东理工大学本科教育教学改革项目作者简介杜龙兵(1984-)，男，湖北荆州人，硕士研究生，主要研究方向为创新创业教育。
