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沪科版五年级数学知识点沪科版五年级数学知识点跃瀚、循环节的定义：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的一个数字或者几个数字，叫做这个循环小数的循环节。如5.33循环节是3。7.14545的循环节是45。3、循环小数必须知足的条件：必须是无限小数;一个数字或者几个数字依次不断重复出现。4、循环小数的记法：省略后面的“号;在第一个循环节首尾的数字上分别加点。5、小数分类：能够分为无限小数和有限小数。小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。五、解决问题应用题中取商的近似值的方法有：“四舍五入法、“进一法和“去尾法。在解决问题的时候，要根据题目实际情况选择“进一法和“去尾法取商的近似值。五年级上册数学（位置）知识点【知识点概念】1.横排叫做行，竖排叫做列。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。2.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，确定一个物体的位置需要两个数据。3.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，不要把列和行弄颠倒。4.写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号把它们隔开，写作：(列，行)。5.数对的读法：(2，3)能够直接读(2，3),可以以读作数对(2，3)。6.一组数对只能表示一个位置。7.表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数一样;表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数一样。【巧记位置】表示位置有绝招一组数据把它标竖线为列横为行列先行后不可调一列一行一括号逗号分隔标明了在方格纸上，物体向左或向右平移，行数不变，列数等于减去或加上平移的格数;物体向上或向下平移，列数不变，行数等于加上或减去平移的格数。【切记】1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行。2、作用：一组数对确定一个点的位置，经度和纬度就是这个原理。例：在方格图(平面直角坐标系)中用数对(3，5)表示(第三列，第五行)。3、在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。如：数对(3，2)表示第三列，第二行。4、数对(X，5)的行号不变，表示一条横线，(5，Y)的列号不变，表示一条竖线，(有一个数不确定，不能确定一个点)。图形左右平移行数不变，图形上下平移列数不变。五年级数学学习技巧擅长质疑问难学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开场的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。教育家顾明远讲：“不会提问的学生不是一个好学生。当代教育的学生观要求：“学生能独立考虑，有提出问题的能力。培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开场。如学习“角的度量，认识量角器时，认真观察量角器，问本人：“我发现了什么?我有什么问题能够提?通过观察、考虑，你可能会讲讲：“为什么有两个半圆的刻度呢?“内外两个刻度有什么用途?，“只要一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢?，“为什么要有中心的一点呢?等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要擅长发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表本人的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。沪科版五年级数学知识点