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幼儿园教育笔记感想大全幼儿园教育笔记感想大全正沅一些关于幼儿园教育笔记感想，供大家参考。幼儿园教育笔记感想1在开展小班的美术活动“给柳树姐姐梳头发前,为了能更好地让孩子们对所画内容有详细的认识和了解,我们特意带孩子们到小区里摸摸柳树柔软的枝条,看看柳树翠绿的颜色,感受柳条随风摆动的样子,观察柳条生长的方向孩子们对这次观察活动表现出了极大的兴趣,他们一直都在和同伴沟通、共享,有的孩子甚至一直都在哼唱歌曲（嘀哩嘀哩）。回到活动室后,我先让孩子们回忆了刚刚的情景,请他们讲述观察到的柳树(柳条的生长方向、颜色、随风摆动的样子)。然后,我们为每个孩子准备了棉棒和颜料,让孩子们凭借生活经历和现场观察着手在纸上画柳树。我在孩子之间巡视着,还不时地给一些手部动作不协调的孩子作个别指导。可是就在我自以为这将是一次成功的美术活动的时候,我发现小睿在用棉棒画了几根柳条后,将两根棉棒一同放进颜料盒蘸上颜料在纸上涂画,又画了几根柳条后,她似乎觉得不过瘾,于是将棉棒丢在一边,索兴把手指伸进颜料盒里蘸了蘸看到这里,我便向小睿走过去,她正专注于本人的创作,没有注意到我的到来,我也没有惊扰她,只是站在她后面静静地看着她用手指在整张画纸上涂抹着。等她发现我在看她时,她已经将整个画面涂抹出了一片“春意盎然。看着她滴着绿色颜料的手和得意的眼神,看着满纸“张扬的绿色,我略显无奈地问她:“小睿,今天我们要给春天的柳树姐姐梳理她被风吹乱的头发,可是你的柳树姐姐的头发我的话还没有讲完,小睿抬起头,很沉着地对我讲:“我画的是一大片柳树姐姐,这里面有很多柳树姐姐,看不清楚有多少头发!讲完,她又低头继续在画面没有涂匀的地方进行了填补。站在她身后的我,忽然觉得本人在这个三岁半的孩子面前变得特别渺小。我想起了（幼儿园教育指导纲要(试行)）上的一句话:幼儿的创作经过和作品是他们表达本人的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创作性的表达,克制过分强调技能技巧和标准化的倾向。想到这里,我觉得我已经完全没有必要再“指挥孩子们怎样画画了,让他们本人发挥更能收到意想不到的效果。我只是轻轻地蹲下来,启发她在画面适宜的位置添画几笔树干,使之变成了一大片名副其实的柳树姐姐。幼儿园教育笔记感想2老师节这天，我一进教室，就发现教师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我沉醉在美妙的祝福中。孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了:“教师，这张漂亮吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。田庆文讲:“这张是我送给你的，还带着音乐呢。其他小朋友也接着讲:“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。听着听着，我心中逐步沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:“佳琦祝教师节日快乐。这张卡是佳琦本人亲手制作的，固然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达本人的心情，把心中最好的祝福送给教师。我想何不趁此时机给孩子们上一堂教育课呢。“孩子们，教师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是教师更喜欢佳琦的贺卡，由于这是她本人制作的，用本人美妙的心来表达对教师的爱，这才是给教师最好的老师节礼物呢。孩子们听我这么一讲，都用羡慕的目光看着佳琦，我环视了一下，接着讲:“今天的手工课教师教你们制作贺卡，把你们心中的美妙祝愿都画出来好吗?孩子们高兴地讲:“好，我们也来本人制作。于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们本人去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着本人的愿望和祝福一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么知足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精巧的话了。幼儿园教育笔记感想3当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝“小公主，相当一部分孩子在家里讲一不二，与本人的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因。1、幼儿以自己为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我而不是“为他。4-5岁的幼儿是自己保护意识产生的阶段，自己意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察“我的能量我的作用，这一时期“自己中心占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自己出发来进行选取和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿遭到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往以为本人不必客气，经常有意无意地以命令式的口气讲话，给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子讲话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气讲话的不良习惯，培养他们相互团结的精神，我做了下面几方面的工作：首先，我在班级更注意从本身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关心、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助就应有礼貌别人才愿意帮助你，讲话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮助你。我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到别人、认识别人、理解别人、同情别人。然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。假如发现幼儿是在情绪不好时命令别人，教师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。透过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐步改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我特别高兴。幼儿园教育笔记感想4在教室里，每一名幼师都应该把本人最好的一面展现给孩子!不管是发生了什么事情，孩子毕竟还很小，要好好教育才行。我们中班，有一个小孩子，名字叫鸿鸿，又聪明又可爱。总体来讲，鸿鸿平常在幼儿园表现很是不错，而且发展学习状况也很是良好，比方讲：在上课的时候他一直都会积极发言，而且专心致志，很少有思想开小差的时候。午餐时间，当阿姨把餐车推过来，他就很积极的要来帮教师发餐具。而且，他很有“领导能力，在小朋友看完书之后都要监督其他小朋友能否把书放整洁，午睡时候能否把鞋子都放好!但是，一个人即便有很多优点，也总会有着缺点，鸿鸿身上闪光点很多，但这些也让他的自尊心变得格外强烈，只能接受表扬!有一次，我带着小朋友们做区域游戏活动，平常第一个走到教师身边的人，就能够得到做火车头的时机，结果这次鸿鸿来晚了，失去了这次时机，只见他把那个小朋友的手直接从我手上打下来，把本人的小手直接放在我的手上!看到鸿鸿这样，我还是轻轻的牵起原来那个小朋友的手，讲:“鸿鸿，你到后面去,下次教师在牵你!结果鸿鸿厥着小嘴巴回去了,一个上午都不是很开心。还有鸿鸿在课堂上也是很积极，每次教师的问题问下去都能看到他高高举起的小手!但是假如教师没叫到他的名字，他就会很召集一直在讲：“教师叫我，教师叫我，我知道的!个案背景：面对这种情况，我们及时和家长进行了沟通，通过了解，我们得知，鸿鸿在家中也是这样的表现，事事都要求做到最好!有的时候他的爸爸妈妈都拿他没办法!而且鸿鸿是独生子女，所有在家想做的都能做到!而且，如今家长素质都提高，“赏识教育也在被他们所运用。采取措施：首先，我们让鸿鸿去帮助其他更小的小朋友，然后和他聊天，尽量改变他的心态。对鸿鸿进行教育，我们其实并没有用掉过多的精神，毕竟他本身就那么聪明。但是，在幼儿园里我们的教育应该是健全的!相信在学校这样的小朋友也不在少数，他们很讨人喜欢，但是性格却在一天一天中变得尖锐和要强!这时最需要我们教师的目光和柔和的教育方式，这样才能让每个孩子“健康、快乐、全面的发展。幼儿园教育笔记感想5记得第一次见到宽宽的时候，霎时被他的“俊俏融化了，世界上竟然有这么漂亮的小孩，他的脸蛋白白皙净的，大眼睛扑闪扑闪的，小鼻子略有一点翘，小嘴巴微微一笑像一弯恬静的月牙。再看一下穿着打扮，一身帅气的牛仔服，手里还握着一辆小汽车。奥?!原来他是一个小男孩呀!他小心翼翼的跟在爸爸妈妈身后，不太爱讲话，我觉得他是一个有些腼腆却很乖的孩子，让人心生怜爱。“教师，我的眼睛痒一天早上，妈妈来送宽宽，我从他的眼神中看出了不想离开妈妈!可是她并没有像其他的小朋友那样，抱着妈妈的腿，哭着不让妈妈走。相反他很乖的和妈妈讲了再见，默默地回到本人的座位上，一直揉着本人的眼睛。于是我蹲下去问他：“宽宽，你怎么啦?宽宽努力地抑制住眼泪讲：“教师，我的眼睛痒!我讲：“宽宽，是不是想妈妈了?宽宽却坚强的对我讲：“不是，我的眼睛痒!接着用手使劲抹了抹眼睛!我抱过他，讲：“教师就是你幼儿园里的妈妈呀!他是多么坚强的宝贝啊!明明就是想妈妈想哭嘛，却还那么的懂事，坚强的想哭都不让教师知道!其实，孩子和大人一样，有的人喜欢随意表露本人的喜怒哀乐，有的人却比拟含蓄。我们应该了解孩子的性格脾气，更好的引导他，做到有的放矢、因材施教。“教师，你的手镯断啦!听宽宽的妈妈讲，宽宽在家喜欢让妈妈搂着睡觉，是断奶的时候养成的习惯。其实，宽宽在幼儿园也喜欢让教师“搂着他，上午的时候一有时间就跑来告诉教师：“教师，今天中午你搂着我!开场的时候，我就认真的和他点点头，中午就坐在他的床边。后来，我就告诉他，“宽宽，你是大孩子啦，不能老让教师搂着睡啊!他就微笑着点点头。记得一天中午，我坐在他的床边哄他睡觉，他抓着我的手讲问：“教师，这是什么呀?我讲：“这是手镯啊，戴着好看的。接着他又讲：“教师，你的手镯怎么断啦?(我的手镯中间有个缺口，方便戴进去)我讲：“这个不是断了，是由于教师的手太大啦，镯子太小了，更方便戴进去啊!他又很认真的告诉我：“教师，我妈妈也有，我妈妈的没有断!他是多么认真的宝贝啊!我想生活中最好的教师就是“兴趣吧。不需要我们刻意的去引导他们，让孩子去探索，生活中简单的小事物就会让孩子学会了认真细致的观察。“教师，我要坐着尿尿!一天，宽宽跑来讲：“教师，我要拉粑粑!我笑着讲：“好的，去吧!接着我就拿着厕纸跟着他去了卫生间。他坐在马桶上冲着我笑。一会儿，我们班的雯雯跑来了，讲：“教师，我要尿尿。于是我帮她退下裤子，把她扶到马桶上。这时，宽宽就问我啦：“教师，雯雯也拉粑粑吗?我讲：“不是啊，她尿尿!宽宽又问：“教师，那她为什么坐在马桶上尿尿啊?我讲：“由于她是小女孩啊!宽宽又问啦：“教师，那她为什么不扎辫子啊?我讲：“由于雯雯的头发还没长长啊，等长长啦，就能够扎辫子啦!宽宽点点头，想了想又讲：“教师，那我也要坐着尿尿!我笑了笑对他讲：“不行啊，宽宽，你是小男孩啊，小男孩要站着尿尿!他似懂非懂地点了点头，好似还有很多的疑问。孩子们是多么的可爱啊，他们对这个世界充满了好奇，和孩子在一起，他们总会问出千奇百怪的问题。希望我们都保持着一颗童心，回归童真，将更多的美妙带给孩子。童真童趣，童言无忌。听到孩子稚嫩的话语，看到孩子滑稽的动作，我似乎又被拉回了孩童年代，幸福和微笑弥漫在嘴角希望我们班的每一位宝宝都有属于本人的美丽故事，拥抱本人的快乐童年。幼儿园教育笔记感想大全