怎样提高英语词汇量.docx

怎样提高英语词汇量怎样提高英语词汇量对于每一个学习英语的人来讲。最基础也是最费事的而又不得不做的就是背单词。大家都希望能有一个很好的背单词的方法，既节省时间，又少花些精神，下面是学习啦我整理的一些提高英语词汇量的方法，希望对大家有帮助。怎样提高英语词汇量1、通过学习构词方法。加强词汇积累英语词汇量庞大，但它本身却有着内在的规律可循。把握基本的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关。构词法中最常见的有词根词缀法。英语中5000多常用词最终可分解成近400个常见词根和100个常见前后词缀。把握了这把金钥匙，就能够打开英语5000词的大门。例如：前缀un-(不、非，表示否认)，在教happy/ftriendly时，前面加上前缀un-就变成不高兴/不友好的意思了。又例如后缀-fv(使变化)，在教beauty时，后面加上-fy，就变成beautify，使变美丽，美化的意思。因而，这样学习新词汇就能省时省力，同时还能温习和稳固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。2、通过语境猜想词义。加强词汇积累词汇教学不只是单词教学，单词只要组成句子和话语之后，才能实现其交际功能的真正意义。为什么有些人能够背出五六千个词典词条，却仍难以实际应用呢?吕叔湘先生曾讲过：词语要嵌在上下文里才有生命。（普通高中英语课程标准(实验)解读）中也提到，研究人员发现，但凡碰到学生感兴趣的信息，老师将相关词汇与信息连在一起教学很容易就被学生记住了。例如，学生在做浏览理解时曾碰到这样一个句子：Ifspellingbecomestheonlyfocalpoint0fhisteachersinterest，clearlyabrightchildwillbelikelytoplaysafe.Hewilltendt0writeonlywordswithinhisspellingrange，choosingt0avoidadventurouslanguage.学生看到playsafe这个词会感到很困惑，词典中没有相对应的词，但是在这个情境中，假如拼写成为教师关注的焦点，聪明的学生就会playsafe，他会倾向于只写会拼的词，有意避开冒险的语言。根据这个语境，学生就能够知道playsafe是为求稳，不冒险的意思。假如把playsafe单独拿出来让学生记忆，学生肯定会由于不理解而今天记明天忘，放在这样的语境中，学生自然习得，记忆愈加深入。把词放在语境中学习，提高了学习的效率，使记忆单词不再枯燥。3、通过扩大浏览容量。加强词汇积累如今信息日新月异，新词汇不断涌现，而有些现有词汇的用法也出现了变化，这些在我们的课文中是无法及时体现出来的，所以我们要通过大量浏览来获取信息。通过浏览习得的词汇，也会清楚其用法和搭配，为以后实际运用打下了基础。选择浏览材料不必太过挑剔，只要不是读起来非常吃力就行，博览群书、上网、上街、看电视，只要眼睛能看到的英语，都去瞧一瞧，其中有的一看就明白，有的是看到一些词汇的特殊用法，这些有意无意的行为都会让我们印象深入。大量浏览，除了能极大程度地接触活的词汇、加强语感，还能获取信息，使我们的词汇覆盖面扩大到当代生活的各个领域。4、通过了解文化差异，加强词汇积累由于文化和语言的差异，有的词汇在另一种语言里根本无法直译。比方讲大腕，在中文里是表示有钱的意思，假如我们直译，就变成了bigwrist，根本就不符合我们的原意，所以我们在学习其他语言的时候也需要了解他们的文化背景，否则就会令人啼笑皆非。英语中的AmericanDream，指美国标榜的立国精神，人人自由和时机均等，不能翻译成美国梦;HalfwayHouse，指康复医院而不是中途的房子;blueboy指经过变性手术由男性转变为女性的人，而不是蓝色的男孩;swan(天鹅)能够用来指才华横溢的诗人，由于根据希腊传讲，音乐之神阿波罗的灵魂进入了一只天鹅，由此产生毕达哥拉斯寓言所有出色诗人的灵魂都进入了天鹅体内另外，英语中的颜色词也颇具特色。在一篇浏览理解中有下面这段文字，很多人无法理解：MrBrownisaverywhiteman.Hewaslookingrathergreentheotherday.Hehasbeenfeelingbluelately.WhenIsawhim。hewasinabrownstudy.IhopeheUsoonbeinthepinkagain.这里的颜色词代表的是心情，而不是单纯的各种颜色，所以这段话的意思是：布朗先生是一位忠实可靠的人。那天他脸色不好。近来他感到闷闷不乐。我见到他的时候，他显得心事重重。我希望他早点振作起来。这样翻译，学生们才能看得懂。语言都有本人的悠久历史和文化在里面，我们要学习一种语言的词汇，需要和相关的文化相结合，这样才能使学到的词汇真正地活起来。5、通过课后不断稳固，加强词汇积累学生们在学习经过中最害怕的就是今天记明天忘，记了多少次都没有用，这是正常现象。根据艾宾浩斯遗忘原理，任何记忆过的新单词都必须在适当的时间进行温习，否则就有被完全遗忘的可能。要牢固记忆一个英语单词，不是一个小时两个小时的事情，更不是一天两天的事情，而是一个长期的不断温习以到达牢固状态的经过，并且每次温习要安排得非常有科学根据，提早温习或者推后温习都是不科学的。有一篇文章（背单词的最科学方法），其中提到：一定要每次都大量地背。由于本人不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，本人决不会比别人忘得少。然而，别人天天背十个单词，本人却能够背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。天天一百个是最低限度和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面这大概就是大多数人克制双重遗忘的唯一办法，也符合我们刚刚提到的扩大浏览量和在语境中积累词汇的方法。总结语言是活的，语言应该在运用中得到锻炼。而词汇是语言的基本组成元素，只要大量输入才会有大量输出，没有最基本的词汇积累，听讲读写样样都不行。因而，能够讲，捉住词汇积累，就及时捉住了学习外语的关键，就捉住了学习外语的金钥匙。