怎样成为创新型人才_1.docx

怎样成为创新型人才怎样成为创新型人才今天大学学习到明天知识创新，这是一个向高层次的发展，作为经过大学学习的大学生，假如没有创新能力的培养，本身又没有这方面的训练，那么明天就不一定能成为具有创新能力的人才，也就不能胜任明天的知识创新。在落笔之前，我翻阅了2020年中国人才发展报告，其中的一些数据确实让我震惊。我也看了一些网民对如今大学生的评价，他们总结80年代末以来，中国社会群体进入犬儒主义的时代：逃避思想、调侃正义、及时行乐、缺乏创新、追求物质享受、追求短期利益等等。其实我们也看到了、也经历过了中国的应试教育体制，随着大、中、小学的一代尚有良知的传统老师的退休，青少年们逐步与真理、理想、公平、正义、诚挚、友爱、同情、健康绝缘。应试教育这条传送带从小学、中学、大学源源不断地向社会输送着劣质产品，就算偶然创造出一两个精英，也由于外国给予的丰厚条件的吸引流失到了国外。如今大学生因学习、生活、感情而颓唐、堕落、自杀的事件时有发生，而一些高校由于学生的不合理反对迫不得已，不知所措。看到这些大学环境的灰暗面，也难怪一些70后、80后的人讲咱们90后是垮掉的一代。但想想中国大学生的总量，到目前为止，这个基数大概有3000多万，不良大学生所占的比例终究少数，如今的大学生就是明天的栋梁，就是明天的希望，我们中的大部分还是对中国的将来抱有美妙的希望和追求的。其实想想那些蔑视90后的群体，他们不正是以一种消极颓废的心态来面对本人、面对对社会么？所以也就无需对这一挖苦大学生的群体做太多反驳，由于中国的将来由我们主宰。于是乎，重担落在我们肩上，将本人培养成一个创新型人才就显得格外重要了。首先，我们要对“创新型人才下一个定义，创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能创始新局面，对社会发展做出创造性奉献的人才。通常表现出灵敏、开放、好奇的个性，具有精神充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。详细有下面几个特征：1有很强的好奇心和求知欲望；2有很强的自己学习与探索的能力；3在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；4具有良好的道德修养，能够与别人合作或共处；5有健康的体魄和良好的心理素质，能承当艰辛的工作。需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。如今的社会一直倡导活到老，学到老，学习有两种基本的形式：师授和自学。事实上，不管社会教育制度怎样改革，终身教育怎样发达，正如华罗庚所讲：“对一个人来讲，一辈子总是自学的时间多。达尔文也曾经讲过：“我以为我所学的仁和知识都是从自学中得到的。自学是一生中最好的学习方法，不管是对于基础知识还是专业知识。当然，怎样将本人培养成为创新型人才也是需要自学探索的。培养创新思维，重视本人创新能力的强化需要我们每个人根据本人的情况不断尝试，不断领悟出来的。而我，要把成为创新型人才作为我的大学四年的努力目的，可能将来任重道远，但我相信不努力必定没有成果，可能一路上会碰到很多客观上的无奈，但这不会成为阻拦我主观上努力的因素。下面是我在学习上、生活上探索得出的一些方法：1及时记录下来一些创新想法人们在工作、生活、交际和考虑经过中，常会出现很多想法，而其中的大部分都会由于不合时宜而被人们放弃直至彻底忘却。其实，在创新领域里，从来就不存在“坏主意这个词汇。三年前你的某个想法也许不合时宜，而三年后却能够成为一个真正的好主意。更何况，那些看来是怪诞的远非成熟的想法，也许更能激发你的创新意识。假如你能及时地将本人的想法记录下来，那么，当你需要新主意时，就能够从回首旧主意着手。而这样做，并不仅仅是为了给旧主意以新的时机，更是一种重新考虑，重新整理的经过，在这个经过中，能够轻易地捕捉到新的创新性的思想。2本人提问本人“为什么我记得物理学家理查德.费恩曼有一首精彩的科学诗很有指导意义：我想知道这是为什么。我想知道这是为什么。我想知道为什么我想知道这是为什么。我想知道究竟为什么我非要知道我为什么想知道这是为什么中国教育家陶行知用前线的语言深入的讲明了这个道理天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。你不问它你怕它，它一被问它怕你。你若愿意问问看，一问直须问到底。假如不问很多“为什么，你就不会产生创新性的见解。就像在学习上，你不问本人“这个问题为什么这么回答？，你就永远蒙在鼓里，永远都探索不到胜利的答案。为了避免这个常犯的错误，成功者总是透过所有的外表现象去寻找真正的问题。他们从来不把任何事情看作是天经地义的结果；他们也从来不把任何事情看作是水到渠成的经过。他们总是提问的是最简单、最基础的问题，而且成功的领导者身后必定有一群智囊团等着去回答他的问题。其实在我们身后也存在着一帮智囊团同学、教师、长辈、书籍、网络等等，他们就一直待在那里，我们要做的只是提出问题。那些不明确的，看来似乎是一时冲动之中提出来的问题，往往包含着更多的创新性思维的火花。3经常表达出本人的想法假如你有了想法，不管是什么样的想法，你都应当表达出来。假如是单独一人，你就对本人表达一番；假如你身处群体之中，不妨告诉其别人共同进行讨论。一个人一生中的大多数想法，都被无意识的自己审查所否决。这种无意识的自己审查机制将一切离奇的想法都当作“杂草，恨不得尽快地加以铲除。循规蹈矩的心境里没有“杂草，但循规蹈矩的心境也没有创造力。假如想要有创造力，就必须照料好每一株“杂草，把它们当作有潜在经济价值的新作物。把你的不寻常的离奇想法讲出来，把它们从头脑中解放出来。一旦它们进入到沟通领域之中，便能够免受无意识领域中自己审查机制的摧残。这样做，使你有时机更仔细更充分地去审视、探索和品味，去发现它们真正的实用价值。4永远充满着创新的渴望假如知足于现状，就不会渴望创造。没有乐观的等待，或者由于眼前无法实现而不去追求，都会阻碍创造力的发挥。发明家和普通人其实是一样的人，所不同的是，他们总是希望有更好的方法。系鞋带时，他们希望有更简便的方法，于是便想到了用带扣、按扣、橡皮带和磁铁代替鞋带。所有这一切，都来源于改良现状的愿望。5换一种新的方法来考虑墨守成规不可能产生创新力，也无法使人脱离窘境，创新型的人才要求我们用逆向思维来看待问题。记得一个故事，日本西武公司的创始人康次郎曾对他的儿子讲：“你要记住，董事会全体成员一致赞成时是最危险的时候。这是他一生最重要的经历之一。接受了父亲的遗训，西武公司的第二代领导人提议为本人确立了一个决策原则：“董事会全体反对时，就是正确的。“他之所以确定这条看似不近人情的原则，除了相信他父亲的遗训外，也有他本人的认识。他以为，假如董事会的要员都赞成某件事，这就讲明竞争对手也注意到了这一个问题，你能想到的，逼人也能想到。大家都以为正确的东西，往往反映了某种潮流。逆流而行，正式非常明确和聪明的选择。有人喜欢用比拟分析法来考虑问题。面临抉择，他总是坐下来将正反两方面的理由写在纸上进行分析比拟；也有人习惯于用形象思维法，把没法解决的问题画成图或列成简表。能不能换一种方法去考虑，或交替使用各种不同的考虑策略呢?试试看。也许，最困难的抉择也会迎刃而解。6有了创新性的想法，一定要努力去施行有了创新性的想法，假如不去努力施行，再好的想法也会离你而去。想努力去做，却又由于短期内收不到成效而不持之以恒，你也会同成大事者失之交臂。爱迪生讲：“天才是1的灵感加99的汗水。这是他的至理名言，也是他的经历之谈。如今的大学有很好的环境供我们开掘创新的袁泉，就我们的学校，大学期间我们尽能够利用学校给予我们的师资和知识坚持努力，持之以恒，才会如愿以偿。所以，在讲话之前，做个深呼吸。想想：你的计划有多新？能为你周围的人带来多大好处？人们需要它的程度有多大？当你对照相机、电视或收音机节目发表评论时，先屏住呼吸，问问本人你的话有多少新意，会不会与成百万的群众们产生共鸣。人们会由于你的话记住你的名字吗？在你讲话之前，深呼吸，深考虑。然后大声喊：“远离既成秩序！让我们呼吸迷人小岛上的新鲜空气！除了以上6点行动上的要求，长期的自己观察和自己反省让我清楚本人在情商方面的弱势，所以要培养本人的情商，情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。微软副总裁李开复向中国大学生坦陈人才观，在讨论树立什么样的人才观时，他强调：情商高于智商，并开出了培养情商的药方。首先，评估本人情商的缺欠在哪儿。情商其实更多是别人怎样看你、社会或市场对你认不认同。在美国公司有一种360度意见调查，每个员工都要得到上司、下属、合作者等各方面的评估，最后得到的若干份评估应该是一个别人眼中真实的你。评估是匿名的，往往能获得真诚的意见。固然在学校里没有类似的调查，但我们学生仍然能够多听听教师、家长、同学的意见，挑选适宜的目的来培养本人的情商。假如自控能力不好或脾气太坏，能够请朋友在本人要发脾气时用约定的“密语来提醒本人安静冷静僻静下来。社会发展的速度是越来越快了，昨天的高材生可能今天就成为了文盲，学习，不断的学习，没有永远的优势，只要永远的学习，是时代给我们的压力，也是时代给我们的机遇。不断的挑战本人，实现个人价值。学习，向所有人学习，不要怕丢了架子，古代的圣人都讲三人行必有我师，何况我们呢？如今的社会是竞争的社会，也是实力大比拼的社会，有了实力，丢了那臭架子，又有什么关系。积极的人才可能成功，事业的成功，人生的成功。总之，我们的人才观的树立要从树立正确的创业观和成才观入手,要提高本人的社会实践、语言表达、分析应变、创新能力、心理素质、专业技能等各方面的综合能力。大学生人才。大学生不能与人才划等号，大学生未必都是人才，不是大学生未必不是人才。成功总是青睐有准备的人，创新型人才将是我们社会今后急需的一种资源，所以我们要努力使本人成为一个社会需要的人才，实现本人的人生价值。