初三化学教学反思【范文】.docx

初三化学教学反思【范文】初三化学教学反思【范文】奇铭中，进而影响性质实验。但是，假如浓度太低了，将会使反响速度太慢，二氧化碳的量太少，进而导致学生不能检验到集气瓶口燃烧的小木条熄灭。十分是对于象我们学校来讲，实验室中长颈漏斗和锥形瓶太少，只能直接用较大试管来组装反响发生装置，学生在制二氧化碳的中途才发现稀盐酸缺乏，没法直接添加稀盐酸，会特别忙乱，甚至心情不好。那么，稀盐酸以什么浓度才适宜呢?以我的经历看来，34mol/L比拟适宜。(二)学生固然看过教师演示倾倒二氧化碳灭火的实验，但仍然会有1/3的学生不能成功完成这个实验。原因很多，比方有的学生是倾倒时集气瓶口没有向下，只是横放，这样会由于蜡烛火焰的热气流将二氧化碳带走，使二氧化碳根本就没有进入烧杯中，进而使蜡烛熄灭;有的则是先把集气瓶上方的玻璃片取开，然后拿起集气瓶再往烧杯中倾倒，这样做往往由于学生动作粗鲁，将集气瓶中的二氧化碳甩掉了;有的则是由于采集守二氧化碳后放置时间太长，二氧化碳已经跑掉了一部分;有的则是由于蜡烛太高，火焰高于烧杯。总而言之，学生可能出现的操作错误有很多会超出教师的想象，而教师们又往往高估了学生的实验能力。从我个人经历来看，由于初三学生才接触化学不久，很多实验还是要先教师演示，再让学生模拟，至少对于普通中学的初中生来讲，学生实验还是以模拟为主，假如没有演示和讲解，放手让学生本人探究实验，往往会使实验失败，进而打击学生做实验的自信心和兴趣。(三)新教材中在探索二氧化碳与水反响生成碳酸这个实验中，使用石蕊小花和集气瓶，其实操作特别不方便，原因有二。一是按学生的（实验报告册）上的安排，总共要采集三瓶二氧化碳，花费时间过多，所以应该把集气瓶改为试管;二是实验室自制的石蕊小花实验现象不明显，而且制花成本太高，最好改为蓝色石蕊试纸。假如我们不作这个改良，将会使学生把大量时间花在制备二氧化碳上而没有足够的时间来完成其它实验，而且实验现象不够明显。总而言之对于初中生来讲，实验课中还是要以模拟为主要教育方式。原因有如下几点：(1)假如你没有把实验经过演示一次给学生看，很多学生就会不知怎样下手。(2)假如你没有布置他们预习实验，而是要求学生本人边浏览（实验报告册）边做实验，你就会发现他们根本就不知道要做哪一个实验。他们甚至懒得问。我发现一些学生采集了两瓶二氧化碳后，竟然不知道这两瓶气体是拿来做什么的。(3)假如你没有在实验演示中让学生看到药品的用量，他们就会有的人用过多药品，有的人用太少药品。(4)假如你不反复催促做好实验记录，他们就不会想到要做记录。初三化学教学反思范文二从2003年以来我一直担任初三化学教学，而且一直以来我对教学工作也不敢懈怠，不断继续学习来深化本人的教育教学水平，在工作中，我努力深化研究教法，虚心向同事学习，还参加各种教育教学培训来提高本人的理论水平。经太多年的教学努力，我获取了一定的教学经历。下面是我在教育教学工作中的情况反思。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，学生的学习基础参差不齐，教学经过中需要面面都尽量考虑到。另一方面，有的同学比拟活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我讲：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。化学这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好化学，就要让学生喜欢化学，让他们对化学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些与生活中相关故事，让他们更了解化学是有用的，更喜欢学习化学。经太多年的不断努力，学生中考成绩就是一种考验。无论学生成绩高低，都体现了我的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在今后怎样自己提高，怎样共同提高学生的学习成绩。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。初三化学教学反思范文三本学期本人担任初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，又是一科以实验为基础的学科，再加上本班学生比拟活泼，所以暂时三周的课堂教学中学生很认真，能够积极介入，课堂中也比拟活跃，但是由于部分学生的基础较差，记忆能力差，使整体没有得到平衡发展，故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个简单的反思，详细如下：一、教学方面的经历1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。2.认真研究新课程标准和考试讲明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热门问题和重点问题。3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生一定的浏览时间。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生介入到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表本人的观点，动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，到达良好的效果。4.密切联络社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热门的考察力度逐步加强，这就要请教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间浏览课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。5.注重与学生的情感沟通：固然学生是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓励，因而我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们获得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，鼓励他们喜欢上化学。6.练习的选择：一份好的练习能够到达事半功倍的效果，练习要进行合理优选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中把握知识。7.科学制定计划：制定出具体的教学、温习计划，明确其内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。二、教学方面的缺乏我还应该多注重信息沟通，主动与一些学校进行沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。第二方面只要当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从下面五点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目的。第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了。第三点：每节新课后注意反应，主要作业与小测中发现学生把握知识的缺乏之处，及时加以订正。第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，浸透化学思维，强调一点是教师的练习要注重学生化学思维的构成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，能够做到用一把钥匙开多道门。第五点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。以上五点教学方面的看法我本人只是想根据本身与本班实际情况综合运用，有机结合，最终想显露一定效果。初三化学教学反思【范文】