高中语文作文的方法策略.docx

高中语文作文的方法策略高中语文作文的方法策略在高考语文考试中，写出一篇文质俱佳的作文，进而获得高分，乃至满分，是每个考生梦寐以求的愿望。那么接下来给大家共享一些关于高中语文作文的方法策略，希望对大家有所帮助。高中语文作文的方法策略1.立意要深入。鲁迅先生在谈到小讲创作时讲过这么一句话“选材要严，立意要深。这里的“立意要深，就是指文章的立意要深入。凡为文，只要在立意上做到深入，文章方能振聋发聩，产生积极而深远的影响。所以，写作学界又有这么一句话：千古文章意为高，讲得仍然是这个道理。唐代文学家李翱在（答朱载言书）中讲：“故义深则意远，意远则理辨，可谓非常准确地揭示出了立意深入的作用。2.内容要充实。写文章，最忌讳的是内容空洞、浮泛，言之无物。这样的文章，即便写上100篇，也抵不上一篇内容充实的文章。所以，内容充实、厚实，当是好文章必须具备的、不能或缺的一个特点。对此，明人杨绳武在其（论文四则）中讲过的一段话讲得很好。这段话是这样讲的：“大抵文章之道，未论妍媸，先别高下。果其根柢盘深，气骨厚重，笔力刚健，虽有未醇，无伤大雅。把这几句话翻译出来，就是：文章的写作原则，在没有考虑其艺术形式的工拙之前，首先要考虑其思想内容的优劣;文章在果然在思想内容上根基深厚，气势宏伟，内容厚重，言辞坚实有力，固然偶有写得不尽意处，但不影响大局。由此可见，内容充实对好文章的重要性。3.思路要明晰。叶圣陶先生有一句名言：“文章思有路，遵路识斯真。老先生固然是从浏览的角度讲文章思路的重要性的，但反过来看，对文章写作同样重要。换句话讲，写文章，必需要有一条明晰的思路，开始讲什么，中间讲什么，结尾讲什么，要明晰明了，一以贯之，不能东一榔头，西一棒子，让读者摸不着头脑。这样的文章是典型的杂乱无章，是典型的文字堆积，是不能入流的文字垃圾。4.语言要亮丽。孔老夫子云：言之无文，行之不远，很好地揭示了亮丽的文采的对文章传播的重要作用。这就启示我们，在写文章的时候，在通畅流畅的基础上，要尽可能地打造有文采的语言。只要这样，文章才有可能被读者认可，文章才有可能传播长远。5.标题要夺目。常言道：题好文一半。意思是讲，写文章，假如能给文章起一个夺目、靓丽的题目，文章就等于成功了一半。笔者以为，此言不假。6.开始要响亮。明人谢榛在（四溟诗话）中讲：“凡起句当如当如爆竹，骤响易彻，可谓道出开始的要领。文章的开始，最忌讳的是拉拉杂杂、拖沓冗长，写了几百字，还让读者看不到文章的主旨，这样的文章，注定是失败的。7.结尾要有味。宋代词人姜夔在（白石诗讲）中讲：“一篇全在尾句，如截奔马。姜夔的这句话道出了结尾的重要。那么，结尾当具备什么特点方能算是成功的结尾呢?我们还是回到前面提到的谢榛在（四溟诗话）中的观点：“结句当如撞钟，清音有余。这话的意思是：结尾当如撞钟一样，使清幽的钟声悠远绵长、不绝如缕。对此，前述的李渔也讲过同样的话。他讲：“终篇之一刻，临去秋波那一转，未有不令人销魂欲绝者也。把前人的这些阐述概括一下，结尾必须具备的特点就是：言有尽而意无穷。8.整篇文章要有文化味。何谓“文化味，就是文章通篇必须散发着一种浓浓的书卷气、历史味，文章不能至始至终都是大白话、白水文，这样的文章，固然通俗易懂，但缺乏读书的气味、历史的色彩，显得粗浅干瘪，味同嚼蜡;这样的文章至多能够归入合格一类，至于谈“好、谈优秀，恐怕永远是个美妙的黄粱梦。快速提高高三学生语文成绩的方法1、课前预习所要学习的内容，把不会的字词圈出来，能够在网上查找读音，字词解释，并且把课文读上一两遍。2、高三学生的语文课的时候跟上教师的步伐，固然讲上课不能百分之百地集中精神听课，却能不断的提高上课的效率。一旦分神，立马把心收回来。碰到不懂的不必停在这，而是做好笔记，下课去问教师同学。3、语文重在积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平常的记忆背诵。(要学会整合知识点，把需要学习的信息、把握的知识分类，能够做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便高三学生的语文记忆、复习、把握。)4、关于高三学生的语文写作能力，在把握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯穿，这样写作能力才会不断地提高。语文答题技巧及规律研究一、当代文浏览这道大题语文为阐述类文本浏览，重点考察考生理解文章的重要概念和句子、挑选并整合文中信息的能力。材料为商代殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生的影响，文章内容固然涉及史学及文字学范畴，好似专家学者才会研究讨论的学术性课题，但是与国人认识中国历史和文化史也有密切关系，文字流畅，总体思路较为明晰。估计命题者为适应命题需要。阐述文浏览材料的设置有利于引导高中学生关注高质量的浏览，提升浏览的层次。二、写作今年的这道作文题，系由一幅漫画作品作为命题材料构成。漫画的大意是，面对考试两个人流露出不同的表情：孩子甲由原来考100分到后来考98分，脸色忧愁，脸上由原来的一个吻印变成巴掌印;孩子乙由原来考55分到后来考61分，脸色欢喜，脸上由一个巴掌印变成吻印。对于这两种现象，要求考生结合漫画的内容和寓意，选好角度，写一篇文章来表达本人的观点。这道题，在命题的形式上，跟去年的课标卷作文题略有不同，材料由文字转为图形，但本质上还是一致的，即是在事物比照中考察学生的辩证思维，只是在内容上选取了教育方面的话题。这回的作文命题，难度确实是大了的，漫画描绘的事情较为客观，没有标题，考生必需要读懂漫画，弄清里面的寓意，要写出有见地的文章，这对考生来讲并不容易;但是作文的命题有效地躲避了各地的押题，回避了当下的时政热门，回归了教育的本质，为今后进一步推进教育改革进行了探索，也埋下了伏笔。三、古代诗歌浏览比方以唐朝著名诗人李白的诗歌（金陵望汉江）作为命题材料，这是熟悉的诗人不熟悉的文本。课标卷以往这道题的命题材料主要出自唐诗或宋词，没有出现过元曲，努力体现考纲中对古诗文浏览“粗浅的要求。不过即便这样，可以以看出命题的一些微妙的变化。变化首先体如今选材上。这首诗是一首写景诗，但又不能仅仅看成写景诗。与一般的写景诗有所不同，一般的写景诗，大多是诗人个人情感的抒发，要么因离乡别井表达对亲人的思念，要么是送别朋友表达对友人离去依依不舍的情感，又或者是因仕途的不顺产生情怀。由于考生对诗人是熟悉的，对诗人所生活的朝代也是熟悉的，看上去应该容易回答，但假如不结合注解，不能从注解中获取提示，恐怕也难回答后面的问题。这首诗写的不是个体的情感，而是展示了盛唐的大国风采，因此从选材上大大突破了此前的题材高中语文作文的方法策略