小学体育（跳绳）教学设计〔优选15篇〕.docx

小学体育（跳绳）教学设计优选15篇小学体育（跳绳）教学设计优选15篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目的、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家收集的小学体育（跳绳）教学设计，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学体育（跳绳）教学设计篇1一、教学设计讲明：跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动，本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联络起来而设计的。力求通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展弹跳、灵敏、耐力等身体素质，提高技能的一个缩影。二、教学内容分析：根据（体育与健康课程标准），以跳绳为主教材，让学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生把握多种的跳绳方法，而且培养了学生的创新力。让学生讲本人的跳法大胆的展示给其他同学，加强其自自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。三、教学对象与教学方法分析：本次课的授课对象是初中一年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。因而在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏安排多样的跳法练习，在课堂上创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由练习，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，激发团队精神，合作精神，使学生在参加活动中得到成功感，体会了愉快，成功的喜悦，正确引导学生不良的心理倾向。四、教学目的：1、身体发展目的：通太多种跳绳的练习发展学生的跳跃和协调能力。2、能力发展目的；初步把握多种跳绳的方法，基本把握23种绳子单人跳技术。培养学生的创新能力。3、心理发展目的：通过练习使学生树立自信心，积极上进，促进身心健康发展。4、社会适应目的：学会互相配合，培养团结协作的团队精神。五、教学重点、难点：教学重点：自我创新，团结协作。教学难点：把握跳跃节拍和上下肢协调配合。六、教学流程：一收心热身，愉悦身心阶段用老师手中的跳绳直接进入课的主题，通过自由练习跳绳活跃气氛，提高兴趣和练习积极性。适时集合调节，介绍绳操的基本内容和绳的折叠方法，通过节拍鲜明，简单活泼的绳操使学生的关节、肌肉、韧带得到充分的活动，将要学习的技术动作有机融入创编的绳操。二合作探究把握技能阶段老师：1、边讲解边示范绳操。2、领做，口令指挥学生练习。3、请学生创编绳操。4、邀请学生展示，评价。学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。2、在老师口令指挥下认真练习。3、发挥想象，相互沟通，创编新动作。4、创编成果展示，并进行自评和互评。老师：1、语言导入“绳子除了能够用来跳还能够用来做什么呢？用途有很多，接下去我们就尝试着来投绳，看一下哪一位同学投得最远，动作最正确，讲解捆绳方法，要求学生迅速把绳子捆好。2、讲解、示范投绳的动作方法，强调注意事项。3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习，巡回指导，纠错，并请生示范，同学评价，指出优缺点。4、同质学生间的比赛，评价。学生：1、按要求捆好绳子。2、看示范，听讲解，明确练习的方法。3、按本人的能力在不同的起投线上练习，认真观摩同学的示范，做出正确的评价。4、积极比赛，自评、互评。七、教学反思：一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中本人找寻方法与老师提示相结合。2、教学目的较清楚，围绕教学目的学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自自信心、身体的灵敏性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了本身的缺乏：1、作为一名体育老师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中，怎样梯进式练习，怎样有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的预测性备课经历缺乏。小学体育（跳绳）教学设计篇2一、学情分析：1、教学对象，九年级学生，实践课2、近几年随着体育考试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育考试项目。九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比方：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。3、另外中考体育考试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因而，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，九年级学生正处本身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。二、教学目的1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极介入锻炼。2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉气力，提高跳跃能力。3、培养学生勇于克制困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。4、通过观察、模拟原地单人跳绳的不同玩法，尝试1-2种原地双人跳绳的技术，努力把握快速跳绳及绳间最佳节拍，为中考体育考试作好准备。三、教学重点和难点“教法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和本身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。“学法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，鼓励学生获得成功。教学内容的重点：尝试双人跳绳的不同玩法。难点：能够把握快速跳绳跑中的最佳绳间节拍。四、教学经过：一准备部分6-8分钟巧用跳绳。1、课堂常规1-22、跳绳慢跑2-33、生在老师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节拍，为接下来的快速跑跳绳打基础。4、绳操2-3分钟用跳绳做器械，进行绳操练习，目的：到达热身活动关节的目的。二基本部分27-30分钟熟练运用跳绳1、温习1原地的单人跳绳5-6目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。2跑步跳绳5-6目的：发展学生的奔跑能力，体验跑动中的绳间最佳节拍。2、尝试双人跳绳6-7目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。3、快速跳绳10-12目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节拍。三结束部分4-5体验收获目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。四效果估计：1、通过老师的引导，学生能认真介入各个内容的练习，到达教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。2、估计每一组学生都能有1-2种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。3、估计通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最佳节拍，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。4、估计的练习密度在40%-50%，平均心率达120-140次/分。五、板书设计学校场地、短绳45根，小黑板一块、录音机一部。六、我的自评：1、跳绳是中学生特别喜欢的一种体育活动，发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中怎样调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。通过“以绳练跳使学生把握多样式的跳绳方法这是必要。2、为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，互相鼓励，使学生到达“练跳的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。3、在课开场的时候，我带领孩子们一起用绳子做一些简单的徒手活动，这样既进行了热身，也提高了孩子们的学习兴趣，接着安排学生站在原地做跳绳的动作不拿绳要求学生手脚协调，让他们进行练习，练习会做的动作。我在教学（跳短绳）一课，采用教授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。练习经过中，一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失机会地给予表扬。我的困惑：体育教学与现实中存在一定的差距，比方一些学生不喜欢的项目，怎样去培养他们的兴趣。进而到达真正的全民运动。七、他评：1、教学整体设计，能浸透当代体育教学思想、观念。2、讲课与上课的统一，理论与实践的有机结合。3、学生的兴趣被教师充分激发。4、讲课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。小学体育（跳绳）教学设计篇3一、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育项目，十分在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比拟差的学生来讲，要学会还是比拟困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数老师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生本人学，因而一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步把握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的'快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐步养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习气氛中把握体育运动知识，进而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。二、教材分析：跳绳是小学生特别喜欢的一种体育活动。它是一种下面肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它能够通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地到达调节运动量的目的，合适不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还能够促进少儿智力、身高的增长，加强少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析：1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中可以能会对跳绳产生腻烦心理。3、学生在学习中碰到困难时，有的会模拟跳的好的学生学习，有的会向教师询问，有的可能会放弃。四、教学目的：运动介入目的：在老师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现本人。运动技能目的：75%的学生能够初步把握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体健康目的：通过双脚连续跳发展学生腿部气力，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。心理健康目的：敢于挑战自我，并展示本人，获得成功的喜悦。社会适应目的：通过集体学习、相互观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。五、重难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调配合六、教学策略与手段：针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵敏安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生考虑得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在介入活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习气氛，激发学生学习兴趣，调动学生主动介入的积极性，培养学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决办法：1、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用气力不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。教师可手把手握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种办法20的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开，以免被绳甩到。2、脚跳跃错误。初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节拍较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模拟跟跳，练习并脚跳节拍。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还能够以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚配合错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有：1跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。2集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，容易让学生把握节拍。3摇绳、跳跃的强化训练。让学生本人持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节拍感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生百分之百把握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍把握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。一、开场部分3分钟一常规内容组织：师生问好，公布学习内容形式：四列横队如图要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数二队列练习：踏步走，立定一齐步走，立定三跑步走，立定五组织：老师喊口令，统一指挥形式：四列横队如图要求：队列整洁，口号响亮二、准备部分时间8分钟一一般性准备4分钟内容：系列操（七彩阳光）组织：老师领做，学生喊口令要求：动作舒展，准确有力二专项准备4分钟内容1、徒手跟着节拍跳，让学生一边拍手一边跳组织：老师巡视指导形式：四列体操队形如图2要求：跳得要有节拍感三、基本部分时间26分钟一单摇并脚跳18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳加一次垫跳或不加垫跳连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调配合教学环节：1、老师讲解示范握绳和把握适宜长度并脚跳的方法组织：学生观察，并模拟形式：体操队形要求：学生能够把握基本方法2、按节拍徒手模拟跳绳动作组织：老师巡视指导形式：体操队形要求：根据在专项准备训练中已熟悉的节拍3、单手拿绳跳，左右手交替练习次数：左右手各练习一次组织：老师巡视指导形式：体操队形要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳次数：练习一次组织：老师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合5、并脚跳绳练习次数：练习一次组织：老师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合6、优秀学生展示组织：学生观察并加油鼓励，老师重点提示形式：体操队形要求：学生认真观察7、并脚绳再次练习次数：练习一次组织：老师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合二游戏：并脚跳比赛8分钟游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳失误为止比多游戏组织：体操队形游戏要求：动作协调，速度快四、结束部分3分钟一放松组织：老师领做形式：体操队形要求：全身心放松二小结本课师生再见估计最高心率：155次/分估计练习密度：35%-40%小学体育（跳绳）教学设计篇4一、指导思想本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学形式，以老师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，知足学生的不同需求，培养学生创新意识。通太多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。二、教材选择双长绳是本单元教材四，跳绳是深受小学生喜欢的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念，根据五年级小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，知足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。三、教学经过1、开场与准备部分：采用英语谈话的方式开课，以此激发学生的学习兴趣，让学生体会体育课不是单一存在的。利用音乐衬托课堂气氛，改变队列枯燥、单调的练习方式，巧妙地利用队形变化的特点，吸引学生的注意力，让队列真正成为课堂中不可缺少的一部分，充分体现学生的动作整洁，团结协作的优良品质，反映学生的精神相貌。用节拍愉快的乐曲进行韵律操练习，提高学生的节拍感、协调性，使学生在愉快的气氛下到达热身的目的。2、基本部分：主教材是（双长绳），老师引导学生，通过检查作业的方式，来了解学生对上节课内容的把握程度，在此基础上鼓励学生勇于创新，进而引出本节课的主题双长绳。老师将主要内容直观地展示给学生，鼓励学生模拟分组练习巩同提高自由创编，使教学内容由浅入深地进行，同时针对学生的个体差异，为他们创设充分展示的空间，来知足学生们的不同需求。为了发展个性加强合作与沟通，活动形式由个体发展到结伴练习，最后到小群体练习，老师设疑引导，学生们互相沟通、合作尝试。在自主创新练习中，让学生运用生活中的经历和学会的动作，引导学生研究讨论，帮助发挥各自的才智与创造力，去创造新跳法。通过小组沟通、展示、构成积极、主动的学习态度和行为，激发学生积极思维，有意识地挖掘和发展个性，使每个学生在课堂中都能充分展示本人，培养体育能力，使学生学会做课堂的小主人。运用游戏激发学生的好胜心和集体荣誉感，培养他们的竞争意识与合作能力，并从中体验到合作的快乐，同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和创造力也得到发挥。3、结束部分：在本课的最后，一首（感恩的心）把学生带入轻松舒缓的气氛之中，逐步恢复身心，使学生在愉快的心境中完成本节课的任务。四、教学特色1、创设良好的学习气氛，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、愉快地介入到课堂中来。2、勇于创新与探索，让学生自主学习，创始学生的创造性思维，培养创新意识和实践能力。3、采用以小组为单位的组织形式，学生自我练习、自主评价，实现了师生、生生间教学评价与反应及学习经过中的沟通和交往。4、关注个体差异，确保每一个学生都受益。小学体育（跳绳）教学设计篇5一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳机会，动作协调、自然。通过竞赛鼓励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极介入体育活动的态度和行为。2、可的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一。探究思维与发展。指导思想：树立“健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感谢发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习气氛。给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。二、教材分析：在教学经过中，始终贯彻学生为主体的思想。课的热身部分，采用学生本人收集的各部位关节操进行教学，更有利于调动学生的积极性。在诱导练习中将歌曲的节拍作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节拍感，进而潜移默化的提高学生跳绳的节拍感和稳定性，进而在使学生在宽松愉悦的学习经过中来完成接下来的学习任务。在学习经过中，采用“启发式教学，让学生本人动脑去想花样跳绳，并亲身去尝试，老师及时总结请同学表演，给学生展示自我的时机，这样，就集中了学生的智慧，有利于把握更多的方法。把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。使学生以为跳绳中有内容可学，更积极的去探索，在这一学习经过中，到达全面锻炼身体的目的。而老师只是引导，师生共同讨论，增进了师生情感，进而，更明确了学生的主体地位。通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力。1通过竞赛鼓励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极介入体育活动的态度和行为。2使学生在活动中把握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。3培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳机会，动作协调、自然。教学难点：自主学练、探究、创新三、教学方法：采用合作沟通、共同探究的学习方式。教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作精神。四、教学经过：一、激发兴趣1、组织上课，学生站成V字形。2、师生问好。3、创设情境，激发兴趣。师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。生：学生分散，边创编边练习。学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，到达热身的目的。二、学习体验师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？生：好！集体回答师：在创编之前，教师提供几个信息。1、几个人合作的跳法。2摇的高度和数量变化的跳法。3多绳多人跳法。师：大家能不能编出来？生：能！集体回答A、创编短绳的跳法重点：自主学练，创编学习。难点：各种跳短绳的方法师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖。生分散尝试学练。师：刚刚同学们练得很认真，下面同学们自荐给大家表演创编的跳法。老师强调动作要领、方法。老师及时给表演的同学评价，并且总结学生的跳法，供学生练习。学生再次练习。B集体练习长跳绳重点：学生跑入机会，起跳机会。难点：集体练习，合作学习。师：同学们我们学习短绳手跳法，那么长跳绳大家会吗？生：会。集体回答师：下面大家举行一场比赛吧！“八字接力生：分成四个小组，自主尝试练习，然后比赛。师：总结评价各组的表现，下面请各小组研究新的跳法创编新的动作。三、知识延伸。分组竞赛，看一看哪组长、短绳新跳法多，并且能介绍方法。设计意图：通过教学比赛，让学生展示本人的创新。加强其自自信心，获得成功的喜悦，培养学生团队合作精神，调动学生的情绪，积极介入锻炼身体。四、舒展身心师：刚刚我们创编了那么多的练习方法下面我们庆祝一下，一起跳集体舞（小白船），放音乐，师生共舞。最后，老师组织学生自评、互评、老师点评。同时要求给老师的表现作一番评价。下课，师生共同拾掇体育器材。培养学生良好的习惯设计意图：音乐响起，师生共舞。让学生与老师之间真正产生心灵之间的沟通，同时也让学生消除疲惫。通过学习自评、互评、师评等手段，让学生踊跃介入评价活动，在此看到本人的长处与缺乏，下课前让学生给老师的表现作一评价，体现师生之间相互平等，相互尊重的真诚情感。从学生的评价中获得他们的需求，知道努力的方向。五、教学反思：这节课能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，通过用跳绳进行各种活动，培养学生介入竞争意识与创新能力，激发学生主动介入体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，跳跃和游戏练习给学生带来快乐，能使学生获得基本的动作知识和实用技能，还能有效的促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。以“花样跳绳为教材，首先改变以往的教法，根据学生的认识规律和身心发展规律，根据体育的特点，我们设计了个人跳绳自愿组合重组创新分组展示四个教学环节，以同学们喜欢的游戏“闯关活动同学的身体将学生导入课中，学生每人一根绳，在固定的时间里，跳不同的花样，看谁跳的花样多，这样既稳固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣鼓励学生多跳花样。学生在竞争中培养了本人不服输的精神。小组练习给了学生合作的场所，小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。爱因斯坦讲过：“发现问题比解决问题更重要。老师要引导学生擅长观察，擅长考虑，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会考虑摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？怎样在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的经过中，学生通过动脑，主动探究，在练习的经过中发现问题，解决问题，根据本人的能力和经历做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生擅长动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感遭到体育的另一面，那就把握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输得精神，知足了学生的表现欲，加强了学生的自自信心。学生在学习花样跳绳中，通过考虑体验把握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。小学体育（跳绳）教学设计篇6教材分析（跳绳）是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节拍规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜欢小绳的心情，表达了小朋友天天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜欢的一首歌曲。歌曲（跳绳）第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学生在老师的鼓励下动脑编创适宜的词演唱，以调动学生学习的积极性。学情分析：一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现本人。但是部分学生比拟羞涩，不敢上台展现本人，对本人缺乏自信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因此进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜欢，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节拍不稳定，不符合学生心理年龄等众多问题。总的来讲，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开场。教学目的1、能够整洁地演唱（跳绳），理解“小绳小，真轻巧的含义。2、学惯用歌声及动作表达活泼，愉快的情趣。3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。教学重点：学会唱（跳绳）教学难点：正确地把握歌曲节拍，能够正确的演唱歌曲。教学经过：一、激情导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模拟一下？1、请个别学生模拟，全体学生模拟。将学生分成两部分，随着教师放的音乐有节拍地模拟跳绳的动作。模拟跳绳的动作，随着音乐有节拍地做跳绳的动作。从生活入手，模拟跳绳的动作，感受不同音乐中的跳绳动作。2、学生表演表现好的奖励五角星二、欣赏全曲导入：你们跳得太好了，如今听一听演奏家们是如何用音乐来表现跳绳的。请同学们认真听，大胆想，音乐中描绘的是什么样的情景。回答问题：有单人跳绳、双人跳绳初听全曲，感受乐曲情绪，想像作品描绘的内容。问题：你都听到了什么？根据学生回答，进行小结师：同学们讲得非常好，请你们为这个曲子起个名字好吗？学生各持己见，讲出本人的想法师：作曲家给这首曲子起了个名字叫做“跳绳。刚刚同学们听得非常认真，有的同学已经坐不住了，那么，如今教师就给大家一个时机，我们一起来随着音乐做表演，把你听到的、想到的用动作表现出来。给学生一个完好的音乐形象，初步感悟全曲，并在了解乐曲内容的基础上想像并回答问题。三、分段欣赏，表现作品内容师：听！小朋友在如何跳绳？请几个小朋友听完音乐到前面来表现。边听边做动作。师：刚刚小朋友跳得真好，我们接着来听下一段音乐，听这段音乐的速度、力度和刚刚那一段有什么不同。请同学讲一讲两段音乐的不同之处。并做出不同的表现。生，边听音乐边模拟跳绳的动作来表现音乐，学生想像用语言讲出音乐的不同之处。通过分段欣赏，使学生对作品有一个深化的理解，培养学生的想像力。四、主题音乐师：小朋友们你们听出哪段音乐出现的次数比拟多了吗？如今我们来听一听。当听到这段音乐的时候，请你做出你喜欢的动作好吗？教师放音乐，请学生听到这段音乐做出表现学生听到主题音乐就做出相应的动作。师：如今我们就来唱一唱这段音乐好不好？老师出示主题音乐的曲谱师：请同学们随着教师的钢琴伴奏来唱这段音乐。学唱主题音乐。师：大家唱得分常好，如今我们一起来随着音乐跳起来吧！完好放音乐，学生走出教室学生能够听出主题音乐并准确的唱出来，能够大胆的表现本人。课堂小结通过本节课欣赏（跳绳），让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。学生在（跳绳）乐曲声中离开教室，结束课程。教学反思本节课中，老师通过引导学生练习听、讲、表演等多种形式，运用介入欣赏法来激发起学生的学习兴趣，例如：让学生听音乐来跳绳，学生的兴趣一下子就调动起来了。本节课老师通过创设情境，将学生自然引入教学情境中，充分调动起学生的积极性，使学生积极主动介入，并在玩中学、乐中学，不但创造性思维得以培养，而且从欣赏中获得快乐。小学体育（跳绳）教学设计篇7一、指导思想：根据（课程标准）的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学生学会健体，把握一些基本的健身方法。采用灵敏多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目的，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的介入意识和创新精神。二、学生分析：本课的授课对象是七年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习新颖运动技巧。自自信心强，但有时过高的估计本人的能力，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因而在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察考虑中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在介入活动中得到成功感，给学生带来下面心理体验：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。三、教材的选择：跳绳是学生特别喜欢的一种体育活动。它是一种下面肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它能够通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地到达调节运动量的目的，合适不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展，是体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，加强少儿心肺功能和胃肠功能。教学内容1、花样跳绳2、胯下传接跳绳比赛教学目的1、认知目的：1在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根跳绳能有多中玩法，学会在活动中考虑，在玩中锻炼。2通过游戏，发展学生的协调能力。2、技能目的：1通过教学使学生把握一绳多玩的方法，发展学生的腿部气力。2通过学生自主设计、创造的练习，发展学生的创新能力。3、情感目的：1通过合作学习培养学生团结协作、积极进取的精神。2激发学生学习兴趣，在快乐中锻炼身体，培养创新意识。学习关键1、运动介入2、感情投入3、群体意识4、团结协作5、自我创新教学内容导入阶段1、师生问好2、介绍课的内容和要求。3、老师强调运动安全问题。4、老师仪表端正、语言亲和。5、讲解清楚、声音宏亮。6、学生成四列横队，面向老师站立，跳绳拿于手中。7、注意力集中，关注老师。8、能有一种良好的介入欲望。学生个个情绪高涨，体现良好的精神风貌。热身阶段1、跟教师一起做自编的绳操。2、每人跳30个绳。3、计时1分钟跳绳。4、老师师范动作，师生分喊口令。5、老师监督学生练习并计时。6、学生有走到跑围成圆圈。7、左右间隔一臂距离8、尽本人最大努力去完成教师的任务。通过练习，到达热身活动。初步讨论阶段玩跳绳。自由结合4人一组，边玩边想新的玩法。1、老师给学生时间，让学生本人玩。2、老师启发学生用各种方法跳。3、学生在积极介入的基础上能考虑出不同的练习方法，并积极尝试。4、有一定的合作练习。学生本人尝试练习本人组合动作，能发挥他们的主动性，创造性和想象力。发展能力阶段1、集体沟通你组想到的各种跳法。2、让学生体验练习。3、主要让学生练习左右脚跳、双脚跳、单跳、双飞跳、花样跳等等。4、老师与学生一起玩，播放愉快的音乐。5、老师个别辅导学困生。6、学习本人不会的跳绳方法。7、小组内互帮互助练习。老师与学生一起活动，增进师生间的亲近感。游戏阶段分男女队各自进行胯下传接跳绳比赛游戏老师讲解游戏的规则和示范动作，强调应注意的问题。1、排头把跳绳挽起来，其余的放在身边，学生间隔一臂距离，双手前后传接跳绳。2、学生本人先练习，然后听老师口令练习。学生本人动手放置器材，突出了实践操作，这有利于学生综合能力的培养。结束阶段1、放松练习。2、简单小结并提出要求。3、拾掇器材师生再见。4、带领学生手拿跳绳做各种放松操，用音乐和口令感染学生，让学生尽量放松。5、让学生讲本课学习的收获。6、老师提出要求。在老师的带领下，结合音乐，手拿跳绳完成各种放松操练习。通过放松，使学生机体恢复到运动前的状态。场地器材篮球场地、单人跳绳37根、音响一台。教学反思：本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，在学习经过中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目的。在这节课中，假如在学生小组沟通多样跳绳经过中，我能着重要求学生练习大部分学生不会的花样，老师进行必要的技术指导，然后再进行比赛稳固，相信效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验成功的快乐和喜悦。小学体育（跳绳）教学设计篇81、踢踏步2、跳绳课题：培养学生合作参加体育运动的兴趣指导思想：本课以培养学生的合作意识和探究实践能力为核心，通过用跳绳进行各种活动，培养学生介入竞争意识与创新能力，激发学生主动介入体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。教学分组：1、友伴分组2、喜好分组教学理念：本课以全面推