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关于浏览的阶段与层次以及快速浏览所需要具备的条件关于浏览的阶段与层次以及快速浏览所需要具备的条件人类进行传统浏览时，主要使用左脑的功能;而在采用速读方式浏览时，则充分调动了是左右脑的功能作用，各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解，下面就是我给大家带来的关于浏览的阶段与层次以及快速浏览所需要具备的条件，希望大家喜欢!关于浏览的阶段与层次以及快速浏览所需要具备的条件(一)关于浏览的阶段与层次：我们已经形容过的四个层次，也以很基础的方式列举了学习的四个阶段。这些层次与阶段之间，到底有什么样的关联呢?最重要的是，这里所列举的四个阶段，都属于我们在前一章所谈的、第一个层次的浏览。这些阶段，都是基础浏览，对区分小学教育中的课程很有帮助。基础浏览的第一个阶段浏览准备阶段相当于学前教育或幼稚园的学习经历。第二阶段认字相当于一年级学生典型的学习经历(尽管相当多正常的孩子在某方面来讲并非都很“典型，)。关于浏览的阶段与层次这个阶段的成果是，孩子学会了我们称之为第二阶段的浏览技巧，或是一年级的浏览能力，或最初级的读写能力。基础浏览的第三个阶段字汇的增长及对课文的运用通常是(但非全面性，就算正常孩子也一样)在四年级结束时就学会的方法，这个阶段的成果能够称作是“四年级读写能力(fourthgradeliteracy)或是“功能性读写能力(functionalliteracy)也就是有能力很轻易地浏览交通号志，或图片讲明，填写政府的有关简单表格等等。基础浏览的第四个阶段，也就是最后一个阶段，到这个时期，学生要从小学或初中毕业了。这个阶段有时候称之为八年级、九年级或十年级的读写能力。在某方面来讲，这个孩子已经是一个“成熟的浏览者，他几乎能够浏览所有的读物了，但是却还不够老练。简单来讲，他的成熟度是能够上高中的课程了。无论怎样，他还不是我们这本书中所讲的“成熟的浏览者。但他已经精通第一层次的浏览，如此罢了。他能够本人浏览，也准备好要学习更多的浏览技巧。但是他还是不清楚要怎样超越基础浏览，做更进一步的浏览。我们提到这些，是由于这跟本书要传达的讯息有密切的关系。我们假设，我们也必须假设你我们的读者已经有九年级的读写能力，也熟练了基础浏览，换句话讲，你已经成功地通过我们所形容的四个浏览阶段。假如你想到这一点，就会了解我们的假设并不离谱。除非一个人能浏览，否则没有人能从一本教他怎样怎样的书中学到东西。十分就一本教人怎样浏览的书来讲，它的读者必须有某种程度的浏览能力才行。辅助型与非辅助型自己发现浏览的区别，在这里就有了关联。一般来讲，基础浏览的四个阶段都有一位教师在旁指导。当然，每个孩子的能力并不一样，有些人需要比别人多一点的帮助。不过，在基础教育的几年当中，通常都会有一位教师出如今课堂，回答问题，消除在这个阶段会出现的难题。只要当一个孩子精通了基础浏览的四个阶段，才是他准备好往更高层次的浏览迈进的时候。只要当他能本人浏览时，才能够本人开场学习。也只要这样，他才能变成一个真正优秀的浏览者。下面我再为大家介绍关于快速浏览前的准备步骤，供大家参考和学习。我们准备开场浏览。但请先别开场读书的内容。这里有一些需要预先完成的步骤。1、消除所有干扰因素。除了浏览内容以外的任何可能引起你考虑或注意的内容都应该移除。旁边有人在对话?聚会?电视?或者是一个不舒适的座位?背景音乐?(OKOK,我知道很多读者是大学学生，会经常强调听着背景音乐他们会“学得更好。你能够继续这么以为，但这是错误的。可能你会“喜欢这种方式，但你并没有学得更好。任何可能占据你大脑的东西都会降低你的注意力，哪怕是在“大脑的背景里降低!假如你愿意骗本人的话那就继续吧，但假如你真的愿意认真对待快速浏览，消除这些干扰因素吧。)2、问你本人：我的目的是什么?为何读这本书?它属于哪类作品?传统作品或是用来消遣时间的虚构作品?为何要匆匆地读完它?像吃悠闲晚餐一样，坐好后一口一口地渐渐品尝，在大脑中渐渐将这些可口的段落反复考虑。或是某门课的补充浏览，你对它的中心思想一定比拟熟悉。想一下浏览这本书的原因。或是即将会对这些补充浏览进行考试?也许是为了寻找一些新的想法而浏览?又或者是你需要为他写一篇书评。最后还可能是你要向别人教授它。每次浏览时的目的有很多种，对吧?在你打开书之前，花一分钟时间告诉本人你浏览它的目的。它能很大程度上决定，从此刻起，你将会怎样浏览这本书。3、先来个10分钟的阅读。花上10分钟或是更少的时间先阅读一下整本书。假如你还没这么做过，那就先完成它吧。将每本书当作是一个七巧板。将所有内容倒出来，在将所有内容重新置于一处之前先把所有页面进行组织。浏览封面以及封面上的所有书评。然后阅读一下作者简介。直接翻至目录页并看看能否从该页了解到全书的所有内容。阅读全部的摘要、表格、可移出的注释、图表(很重要)，并粗略地浏览完全不章节的标题。至到你找到了关键章节。一些出版商曾经这样讲(当然是私下里)：一本书就是一个简单并且主要的章节再加上一打其他填料章节。假如真是这样，我们需要找到这个章节。4、浏览关键章节。使用后面我们要讲到的快速浏览技巧通读整个关键章节。在读完这一章之前你没必要读完其他所有的章节，就像吃冰激凌的时候你一定会先吃掉上面的绿豆。这本书是你的，继续浏览然后在开场之前了解它的中心思想。一旦读完关键章节，你就能够接着读完剩下的内容。根据从第一章至最后一章的顺序，或者以其他合适你目的的顺序都能够。关于浏览的阶段与层次以及快速浏览所需要具备的条件(二)快速浏览所需要具备的条件：快速浏览要坚定清醒的自信心“我一定能够学会是把握速读技能的前提。 “自信心。学习任何专业都需具有一个必胜自信心，想要把握快速浏览的技能也是如此。熟悉快速浏览的人都知道：速读原理其实很简单，就是那么几个并且容易学会;但要真正把握速读能力却不是那么容易的。一般而言，要把握该项技能和速读习惯，除了少数有天分的人除外，大多数人必须付出努力和心血才行。那些没有学习自信心的学员，经常会抱持着怀疑的态度来参加训练，这样一来，他的学习和训练的速度与成效就会大打折扣。精英特速读强调：假如有心学好速读，那就一定得培养以及建立起本人必胜的自信心。试想，一个学员在学习和训练时，总是感觉本人可能学不好，记不住，对本人没有自信心的话，那他的学习和训练效果就会大受影响，严重的甚至学不好;反之，假如一个学员基础不太好，但本人自自信心特别强烈和坚定的话，在训练中碰到困难和问题时，他就会在本人自信心之驱使下，想方设法地解决学习和训练中的困难和问题，在不断在克制困难中获得进步。快速浏览要持续固执的“恒心“不达目的不罢休是把握速读技能的阶梯。学会快速浏览是一个经过，学习速读方法是在短期内能够把握的，几十个小时获得浏览速度迅速提高也是能够做到的，问题是：若要让快速浏览技能真正成为我们新的浏览习惯和下意识的行为的话，不坚持长期的训练却是不行的。在速读记忆训练的经过中，由于其他性训练科目相对枯燥和乏味，如精英特速读中为解决学员浏览视幅窄的问题进行的“箭头视幅扩展训练、“字符扩展训练和“文字扩展训练和“焦点移动训练，不少时间都是相对枯燥，而半个小时、一个小时、一天、两天、三天甚至十天半月都要坚持训练这样的科目，有的学员难免就会产生急躁心理和情绪，加上有的学员在训练经过中感觉到本人固然浏览速读快起来了，但理解和记忆能力仍然还未得到提高，训练积极性和耐心方面就会遭到影响。往往注意力就不容易集中，训练效果就不稳定。这就需要持之以恒意志来坚持训练下去才会成为到达最终的目的。讲到恒心，就得提到习惯的养成。要任何一种技能，持续的学习恒心，是很重要的一种心态，这就和学会球类运动一般，想要学好任何的球类运动，不断的重复一些基本动作，一直到完全熟练后，您就能够体验并享受它给你带来刺激和乐趣。快速浏览要清醒自若的“平常心“安静冷静僻静而放松的训练是把握速读技能关键。平常心是指学员在训练中对速读有着正确而清醒地认识，保证让本人训练心态处于一种平稳和放松状态，能让速读训练效果最大化。当我们碰到与原来的浏览习惯完全不同的一种全新浏览训练时，往往会产生一些“浏览速度的不习惯;“闪读形式的不适应;“感悟方式的不理解等等问题，由于这些问题一时解决不了或训练太顺利了，就可能导致产生一系列想法，如“畏难情绪、“急躁情绪和“冒进情绪，这些情绪的存在或多或少会影响速读记忆的训练效果，有时甚至会产生负面的大的影响。在学习速读的经过中，发现本人跟视读跟不上，大脑反映不过来等情况时，要认识到这是一个正常的训练反映和经过;发现进步和提高不如预期时，要正确认识到快速浏览的培养不可能一天就学会和把握，必须有一个循序渐进的经过。急于求成的心理状态，不仅影响浏览时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于浏览经过本身，浏览的效果反而不会好。保持平常心，在日常学习和训练中，要有意识地根据快速浏览的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要在“自信心的引导下，“恒心的坚持下，安静冷静僻静而放松的持续训练，成为速读高手水到渠成。速读能够使你更快地浏览资料，在短期记忆中你能够把握更多，所以也会理解得更好。提高浏览的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。快速浏览的技巧1.增加每一段的字词的数量将文字放得离眼睛更远一些，能够增加你每次浏览的段中的字词数量。在每一段中的字词越多，你将读得越快。快速浏览的技巧2.减少浏览每一段消耗的时间浏览每一段最少需要四分之一秒，迫使你本人减少花费的时间，这样你将在快速获取信息上做得更出色，这也是一个有关练习和自信的问题。快速浏览的技巧3.减少你的目光移回到前一个句子的次数为了减少回读的次数，你能够使用一个指示物来跟踪你浏览的行，能够是手指、钢笔或者铅笔。关于浏览的阶段与层次以及快速浏览所需要具备的条件