部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案_.docx

部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案_部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案1课内浏览。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_，有不一样的_；不一样_，有不一样的_。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感遭到大自然的；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满气力，令人感遭到大自然的。1把选文内容补充完好。2选文介绍的是大自然_的声音。3选文向我们介绍了两种声音，当_拂过，发出的声音是轻柔的，当_吹起，合奏出雄壮的乐曲。4选文的中心句是：_。【答案】1树叶；声音；季节；音乐；温顺；威力2风3微风；狂风4风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。【解析】【分析】1此题主要考察对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回首课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平常的学习中，我们一定要熟练把握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。2、3考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。4考察找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在浏览时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。故答案为：1树叶；声音；季节；音乐；温顺；威力；2风；3微风、狂风；4风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。【点评】1这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。2、3此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。4考察学生把握找中心句的方法并运用。2读文段，做习题。毛茸革的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。逗留在这些小松树间，多么惬意呀！这儿的一切都焕发着光彩：越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，如同一片片绿色的鳞片，树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢！沼泽的周边，有一种四季常青的灌木蜂斗叶。它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的反面。但没有谁会把心思放在叶子上，由于它的花才更有趣呢！瞧，粉色的小花多漂亮啊，几乎像个小铃铛，和越橘花也很像呢！在早春时节能找到花，确实是件值得高兴的事！你采上一束花，再带回家，大家肯定会讲这是从温室中摘下来的，谁能讲这是从野外采部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案摘回来的呢？选自（森林报）1读选文第段画横线的句子，想想“惬意是什么意思，选一选。填序号A.满意，满意。B.并不满意，也不满意。2根据选文第段的相关内容连线。越橘的叶子_泛着绿光柔软的青苔_闪着亮光石楠的枝条_还没有凋谢浅紫色小花_长满了叶芽3第段画横线的句子把粉色的小花比作_，表现了粉色的小花_。4“但没有谁会把心思放在叶子上，由于它的花才更有趣呢！这句话表明。A.人们很讨厌树叶B.蜂斗叶的花更有趣，更吸引人【答案】1A2闪着亮光；泛着绿光；长满了叶芽；还没有凋谢3小铃铛；形状很好看很美4B【解析】【分析】1词语理解的考察。认真浏览短文，联络上下文，再结合选项正确理解词义。2考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，结合选项就能确定答案。3此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。比喻就是打比方，用粗浅、详细、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本构造分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有类似点，但不是同一类事物。4体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：1A2闪着亮光、泛着绿光、长满了叶芽、还没有凋谢3小铃铛、形状很好看很美4B【点评】1此题考察学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。2结合短文内容进行挑选。3考察学生比照喻修辞手法的把握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判定，会应用。4解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。3课外浏览。_有人喜欢娇艳的牡丹,有人喜欢芬芳的茉莉，我则喜欢那平凡的牵牛花。乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开场，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。渐渐地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把本人的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正由于她缠得牢，攀得紧，所以风吹雨打她也不会掉下来。我爱牵牛花。1写出文中的一个比喻句。这句话把_比作_。2分别写出第2、3自然段的中心句。3作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花_的精神，抒发本人_的感情。4给短文取个题目，写在文前的横线上。5你喜欢什么花？你能给大家简单介绍一下这种花吗？试着写一写吧！【答案】1那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索；彩带2乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。3坚忍不拔；爱牵牛花4我爱牵牛花5略【解析】【分析】1此题是比照喻修辞手法的考察。比喻就是打比方，用粗浅、详细、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体被比喻的事物、喻词、和喻体组成。本体、喻体有类似点，但不是同一类事物。在比照喻句有了了解之后就要仔细浏览短文。2此题是对段落中心句的考察，中心句在段落中处于中心地位，它在段落中起主导作用。一般在段落中的句首或句末，起总结引领作用。第2、3自然段的中心句都是其每段的第一句话。3此题考察的是对短文的理解和对思想感情的体会，再熟读课文的基础上，把握文章构造，感受文章内容。短文在构造上前后照应，表达了作者对牵牛花的喜欢之情，内容着重写了牵牛花坚定不移往上爬的精神。4此题是给短文拟写题目，首先要对短文中心内容有一定了解，然后进行概括凝练。5此题结合本人的日常生活观察，介绍本人喜欢的花，叙述要有条理，且要表达本人的喜欢之情。故答案为：1那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索、彩带2乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。3坚忍不拔、爱牵牛花4我爱牵牛花5略【点评】1考察学生比照喻修辞手法的把握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判定，会应用。2考察学生把握中心句的方法并运用。3此题是对短文内容的理解和把握。仔细读短文，认真领会作者的感部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案情，就不难填出答案。4此题考察对学生对短文题目的拟写，学会用凝练的语言概括中心内容。5此题答案不一，但要结合生活实际，在平常的生活中要细心留意周围的事物，养成仔细观察的好习惯。4浏览课文片段，完成练习。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印下落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些混乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1在横线上填上恰当的词语。_的叶丛_的水泥道_地排列_地歌唱2根据选文内容填空。每一片法国梧桐树的落叶像_，表现出“我对梧桐落叶的_；一双棕红色的小雨靴像_，体现了“我_的心情。读画线句子，句中“小心地“_体现出“我对大自然的热爱之情。3从哪里能够看出门前水泥道的美？下列讲法正确的一项是A.水泥道上有很多的小鸟。B.“我能够在上面穿小雨靴。C.水泥道上有很多的落叶。4你上学时，会路过如何的道路呢？观察下边的图片，发挥想象，写出几个词语和一个句子来。【答案】1金黄；美丽；规则；愉快2一个盒色的小巴掌；喜欢；两只棕红色的小鸟；愉快；仔细地3C4词语：阳光明丽，秋高气爽句子：略【解析】【分析】1词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从构造上看是“形容词或限制词+的+名词和“修饰词语+地+动词，应根据语言习惯合理搭配即可。2此题主要考察对课文内容的理解能力。解答此题，需要回首课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。3解答此类题目关键是捉住各项表述的要点，仔细浏览短文内容，比部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案较判定正误。4看图写话要通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节，并能够用上恰当的语言。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。写话的字数没有限制，只要能把故事写完好就能够。但要写完好。故答案为：1金黄、美丽、规则、愉快2一个盒色的小巴掌、喜欢、两只棕红色的小鸟、愉快、仔细地3C4词语：阳光明丽，秋高气爽。句子：略【点评】1从给出的词语中找规律，把握词语的构造，做题就容易了。平常在学习课文的经过中积累好词好句。增加词汇量。2这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。3此题考察学生对短文的内容的理解的能力。4主要考察学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。5浏览短文，完成练习。故园春节选故土的三月，是田园诗中最美的段落。桃花笑脸迎人，尽你自在流连，尽情欣赏。冬眠mián的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女。油菜花给遍野铺满mn黄金，紫云英染得满mn地嫣yn红，软风里吹送着青草和豌wn豆花的香气，燕子和黄莺yng忘忧的歌声这大好的阳春景色，对大地的主人却只要一个意义：“一年之计在于春。春天对乡下人不代表诗情画意，却孕yùn育着梦想和希望。有删改1给下列划线的字选择正确的读音。遍_piànbiàn野铺_pùp满尽_jìnjn情嫩_lùnnèn绿2用横线画出选文中概括写故土的三月景色美的句子。3下列哪些景物在选文中被描写过？A.好梦初醒的草木B.初熟的少女C.紫云英D.油菜花E.黄金【答案】1biàn；p；jìn；nèn2故土的三月。是田园诗中最美的段落。3A,C,D【解析】【分析】1此题考察学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平常要多读，多练。2考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案3解答此类题目关键是捉住各项表述的要点，仔细浏览短文内容，比拟判定正误。故答案为：1biàn、p、jìn、nèn2故土的三月。是田园诗中最美的段落。3ACD【点评】1此题考察学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平常要多读，多练。2此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。3此题考察学生对短文的内容的理解的能力。6浏览短文，完成练习。凶猛的斗士金黄色的长发和浓密蜜的胡子衬托着他那英峻俊、威武、五官端正的脸。一对炯炯有神的蓝色眼睛，充满了人生精经验、感情的火焰。当他很平静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一副幅由于愤怒而扭歪了的脸进行博搏斗。他的目光好似闪电，他的样子就显得非常可怕了。节选自（斯巴达克思），有删改1在文中的括号里选出正确的字。浓_密蜜英_峻俊精经_验一_副幅博搏_斗2在横线上填上恰当的词语。_的长发_的胡子_的脸_的表情3短文的第1句和第2句是对斯巴达克斯_的描写。4默读短文，分别用横线和波浪线画出斯巴达克斯平静时和战斗时的不同表现。在他_平静战斗的时候，让人感遭到了他的凶猛。平静时：_战斗时：_【答案】1密；俊；经；副；博2金黄色；浓密；英俊；悲哀3外貌4当他很平静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的目光好似闪电，他的样子就显得非常可怕了。；战斗【解析】【分析】1此题主要考察学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要根据字义注意比拟。2词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从构造上看是“形容词或限制词+的+名词，横线上应填上形容词或限制词，细读课文就能找到答案。3人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子捉住关键词语分析作答。部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案4考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。故答案为：1密、俊、经、副、博2金黄色、浓密、英俊、悲哀3外貌4当他很平静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的目光好似闪电，他的样子就显得非常可怕了；战斗【点评】1主要测试学生对同音字的把握，从构造、字义两方面加以区别，然后再选词填空。2从给出的词语中找规律，把握词语的构造，做题就容易了。平常在学习课文的经过中积累好词好句。增加词汇量。3把握常用的描写方法。要求平常浏览时会分辨，写作时会应用。4此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。7浏览短文，完成练习。甲花的学校节选他们关了门做功课。假如他们想在放学以前出来游戏，他们的教师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。乙花钟夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了。天天都是这样。我听见虫儿在草丛里高声呜鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩采色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们天天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好似满山坡都是点点阳光在闪烁。天天都是这样。我提题醒本人，该回家了，吃过早饭，就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼链；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没有迟到过。我知道许很多多的花都按安时开放着。在花的学校里，花是尊遵守时间的孩子，它们和我们一样。1选择乙文括号中不恰当的字。呜鸣_叫彩采_色提题_醒锻_炼链按安_时尊遵_守2用横线画出甲文中和乙文“在花的学校里，花是尊遵守时间的孩子，它们和我们一样意思相近的语句。3读句子，做练习。那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花天天清晨朝着东方开放。部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们天天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。上面两句话，第句比第句好在哪里？仿照第句话的写法，将下面的句子改写得形象、有趣。玉米在秋天成熟了。4甲文中，“花的学校是指_。乙文中，“花钟是指_。5都是描写花，甲、乙两个片段在写法上有什么一样点？又有什么不同点呢？【答案】1明；彩；提；炼；按；遵2假如他们想在放学以前出来游戏，他们的教师是要罚他们站墙角的。3第句话运用了比喻的修辞手法，将牵牛花比作小喇叭，使文章形象、生动。秋天到了，玉米长出了长长的胡须，仰起了圆圆的脑袋。我想，它们一定是在等待人们的收割。4地下；各种花的开放时间5一样点：都把花讲成了孩子，写出了花的不同颜龟。不同点：片段甲是一首童话风格的散文诗，片段乙不是。【解析】【分析】1此题主要考察学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要根据字义注意比拟。2、4考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感悟文章内容，就能找到答案。3结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来讲，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合详细语境灵敏作答。5此题考察学生用比照的方法把握两文在写法上的一样点和内容上的侧重点。故答案为：1明、彩、提、炼、按、遵2假如他们想在放学以前出来游戏，他们的教师是要罚他们站墙角的。3第句话运用了比喻的修辞手法，将牵牛花比作小喇叭，使文章形象、生动。秋天到了，玉米长出了长长的胡须，仰起了圆圆的脑袋。我想，它们一定是在等待人们的收割。4地下；各种花的开放时间5一样点：都把花讲成了孩子，写出了花的不同颜龟。不同点：片段甲是一首童话风格的散文诗，片段乙不是。【点评】1主要测试学生对同音字的把握，从构造、字义两方面加以区别，然后再选词填空。24此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。3此题考察学生对句子的赏析能力。5此题考察学生用比照方法赏析课文能力。8浏览短文，完成练习。哇哇报歌鸟们希望有一个音乐批评家来赞美本人同时也批评别人这是必部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案须的。可是要找出一个公正的批评家来，他们却没有办法获得一致的意见。“那必须是一只鸟儿，猫头鹰讲。他被选为主席，由于他是智慧之鸟。“我们不能在别的种类的动物中挑选，只要海里的动物是例外。鱼儿能够飞，像鸟儿能在空中飞一样，不过只要他们是我们的亲族了，但是在鱼儿和鸟儿之间，也还有些别的动物。这时鹳鸟就发言了。他嘴里咯咯地冒出一个声音来：“在鱼儿和鸟儿之间，确实还有别的生物可选。我提议选沼泽的孩子青蛙。他们非常富有音乐感。他们在静寂的森林里唱歌，就像教堂的钟声一样，弄得我老想往外跑！鹳鸟讲，“他们一开口唱，我的翅膀就痒yng起来了。“我也提议选青蛙，苍鹭讲，“他们既不是鸟，也不是鱼，但是他们和鱼住在一起，而唱起歌来又像鸟儿。“好，这算是有关音乐的部分，猫头鹰讲，“不过报纸还必须记载树林里一切美妙的事情。因而我们还必须有撰稿人。我们不妨把本人家里的每个成员考虑一下。于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了：“青蛙不能当编辑。不能，应该由夜莺来当！“不要叽叽喳喳乱叫！猫头鹰讲，“我命令你！我认识夜莺。我们都是夜鸟。他和我都不能中选。我们的报纸应该是一个贵族化和哲学化的报纸一个上流社会的、由上流社会主持的报纸。当然它应该是一般人的机关报。他们一致同意，报纸的名称应该是“早哇哇或“晚哇哇或者干脆叫它“哇哇。大家一致赞成最后这个名字。这算是知足了树林里的一个迫切的需要。蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠答应写关于工业和工程活动的文章，由于他们在这方面有独特的见解。1联络上下文，理解下列词语。公正：_。独特：_。2大家推荐青蛙为音乐批评家的原因是_和_，办的报纸的名字是_，编辑有_。3“于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了的原因是A.为青蛙不能中选感到高兴。B.为能推选自家成员夜莺感到高兴。4本文中的猫头鹰和课文（一块奶酪）中的蚂蚁队长，你更喜欢谁呢？为什么？【答案】1指批评家公平正直，没有偏私；蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠对工业和工程活动有独有的、十分的见解2他们富有音乐感；他们和鱼住在一起，唱起歌来又像鸟；哇哇；蜜蜂、蚂蚁、鼹鼠3B4我喜欢蚂蚁队长。由于蚂蚁队长能够为别人着想。【解析】【分析】1词语理解的考察。要结合语境，正确理解词义。2考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速阅读课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。3解答此类题目关键是捉住各项表述的要点，仔细浏览短文内容，比拟判定正误。部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案4谈本人的看法时需注意两点：一要联络文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：1指批评家公平正直，没有偏私。蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠对工业和工程活动有独有的、十分的见解。2他们富有音乐感；他们和鱼住在一起，唱起歌来又像鸟；哇哇；蜜蜂、蚂蚁、鼹鼠。3B4我喜欢蚂蚁队长。由于蚂蚁队长能够为别人着想。【点评】1此题考察学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。2此题考察在理解课文的基础上挑选相关信息的能力。3此题考察学生对短文的内容的理解的能力。4此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9浏览下文，回答问题。翠鸟搬家翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，特别心疼，急忙把巢移到树杈上。过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧。我怕高！翠鸟妈妈怜爱地讲：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。“唔，不嘛我要住得再低一点!小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了，着急地对它讲：“你为什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！翠鸟妈妈讲：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子遭到一点惊吓和委屈。可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习翱翔了！翠鸟妈妈为难地讲：“宝贝，咱的家要是再低，就真的会有危险了！“啊啊我不，我就是要你搬家。你把家安得这么高，是想要我受伤吗？小翠鸟在巢里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我马上搬家!翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目击了这一切，叹息道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！“它担忧又无奈地飞走了。1“翠鸟妈妈妥协了一句中“妥协的意思是A.妈妈爱小翠鸟。B.为了不让小翠鸟悲伤，鸟妈妈同意搬家。C.为避免冲突而让步。D.为了搬家，小翠鸟不停地和妈妈撒泼。2小翠鸟撒泼的原因是部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案A.妈妈凶它了。B.小翠鸟不想学翱翔。C.小翠鸟想让妈妈搬家。D.妈妈同意搬家。3你从“会有危险“多危险啊“真的会有危险了能够读出A.一直在强调危险，但危险并没有出现。B.强调邻居的关心是很重要的。C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告。D.翠鸟妈妈已经意识到危险，但它一直纵容着小翠鸟。4你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是A.溺爱B.关爱C.疼爱D.喜欢5这篇童话主要采用_塑造小翠鸟和妈妈的形象。A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.环境描写6短文的最后一个自然段是一个省略号，你觉得小翠鸟最后的结果是什么样的？讲讲你预测的理由。【答案】1B2C3D4A5A6小翠鸟碰到了危险。由于文中翠鸟妈妈讲把家放低了会有危险，要是再低就真的会有危险。【解析】【分析】15解答此类题目关键是捉住各项表述的要点，仔细浏览短文内容，比拟判定正误。6此题考察学生根据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造构成新形象的心理经过，是对浏览内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。故答案为：1B；2C；3D；4A；5A；6小翠鸟碰到了危险。由于文中翠鸟妈妈讲把家放低了会有危险，要是再低就真的会有危险。【点评】15此题考察学生对短文的内容的理解的能力。6此题主要考察学生根据课文内容进行预测的能力。10浏览下文，回答问题。骡子和铃铛一头高大强健的骡子，脖子上系上一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听。一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当，叮当，一串串尖厉的急响，钻进了主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边呵斥道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。看你下次再敢闯进菜园骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当，叮当，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下。部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，黄昏时返回了村里。“叮当，叮当，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！“叮当，叮当。铃铛听了这番话，响得愈加起劲了，像是讲：“对的，对的，骡子了不起！骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。忽然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立即不高兴地责问铃铛道：“你发出的同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？“叮当，请你听清，铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对本人的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是拯救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我天经地义地赞扬你，为的是鼓励你获得更大的成绩啊！1联络上下文，写出下列词语的意思。满心喜悦：_。天经地义：_。2铃铛两次的声响，骡子以为第一次是_，第二次是_本人；铃铛却以为第一次是_，第二次是_骡子。A拯救B吹捧C赞扬D出卖3画横线部分中“同一个声音是指A.主人呵斥骡子的声音。B.铃铛清脆悦耳的声音。C.鸟儿唱歌的声音。4联络文章，请你想想：骡子和铃铛能成为好朋友吗？讲明理由。【答案】1骡子心里非常高兴；当你干得对时，我就应该这样做赞扬你2D；B；A；C3B4能。骡子理解了铃铛的用心，以后会遵从铃铛的提醒，会将事情做得更好。它们也会因而成为好朋友。【解析】【分析】1词语理解的考察。要结合语境，正确理解词义。2、3解答此类题目关键是捉住各项表述的要点，仔细浏览短文内容，结合选项比拟判定正误。4谈本人的看法时需注意两点：一要联络文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：1骡子心里非常高兴；当你干得对时，我就应该这样做赞扬你。2DBAC3B4能。骡子理解了铃铛的用心，以后会遵从铃铛的提醒，会将事情做得更好。它们也会因而成为好朋友。【点评】1此题考察学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。2、3此题考察学生对短文的内容的理解的能力。4此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案部编人教三年级上册语文课外浏览练习题-优选含答案