中学体育教学设计.docx

中学体育教学设计中学体育教学设计作为一位不辞辛劳的人民老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计能够让教学工作愈加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家收集的中学体育教学设计，希望能够帮助到大家。中学体育教学设计1九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模拟能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高，但是假如教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么愿意学了，不过假如是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了，他们就很愿意去做，愿意去学，去锻炼。只要让学生在“玩中学，学中玩才符合他们的年龄待征和接受能力，才能到达良好的效果。教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本把握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步稳固双脚起跳的练习，是发展学生腿部气力和弹跳气力，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克制困难的自自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。运动技能目的把握正确立定跳远动作。身体健康目的：通过学习能有效地提高学生的跳跃能力，加强下肢气力及爆发力，提高身体协调灵敏素质。并到达“跑跳结合及上下肢平衡发展运动生理目的。社会适应目的：通过采用游戏的方法不怕挫折，克制困难的自自信心和勇气，以及互相合作团队的精神。教学重点摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。四课时如下今天我讲课的内容是（立定跳远），主要包括：一、讲教材分析;二、讲学情分析;三、讲教学目的及教学重点、难点;四、讲教学方法和学法的运用;五、讲教学经过设计;六、讲教学特点;七、讲教学效果;八、讲场地器材;九、教学反思。一、教材分析教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本把握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步稳固双脚起跳的练习，是发展学生腿部气力和弹跳气力，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克制困难的自自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。二、学情分析九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模拟能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高，但是假如教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么愿意学了，不过假如是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了，他们就很愿意去做，愿意去学，去锻炼。只要让学生在“玩中学，学中玩才符合他们的年龄待征和接受能力，才能到达良好的效果。三、教学目的及教学重点、难点1.教学目的：(1)运动技能目的：把握正确立定跳远动作。(2)身体健康目的：通过学习能有效地提高学生的跳跃能力，加强下肢气力及爆发力，提高身体协调灵敏素质。并到达“跑跳结合及上下肢平衡发展运动生理目的。(3)社会适应目的：通过采用游戏的方法不怕挫折，克制困难的自自信心和勇气，以及互相合作团队的精神。2.教学重点为：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。3.教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。四、教学方法和学法的运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领。(1)讲解示范法：通过精练适度语言讲解，获得正确的动作概念;以准确的示范，利于模拟正确技术。(2)纠正错误法：由于学生间个体差异，完成练习的情况不同，通过纠正获得正确的动作，提高学习自信心。(3)评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作探究和“个人练习相结合的学习方法，最终解决问题。进而促进学生主动积极地介入。五、教学经过设计本课构造采用“收心热身育心强体、增智促技稳定情绪、恢复心身。1、热身:绕操场慢跑600m,关节操，徒手操。(6分钟)规则：老师带领学生一起跑并带学生做操。要求：秩序井然，做操认真。2、小游戏：叫号起跳(2分钟)规则：学生分男女各两队共4队体操队形站立，老师叫“1时，1队纵跳一次;叫“2时，二队纵跳一次;叫“3时，三队跳一次;叫“4时四队纵跳一次;叫“5时，1和3队纵跳一次;叫“6时，2和4队纵跳一次;叫“7时，全体纵跳一次。反响不及时者或错误者罚高抬腿10个。要求：遵守游戏规则。遵守游戏规则。3、导入启发：夏季池塘荷叶上的青蛙在遭到惊吓时起跳落水的动作。(4分钟)规则：请学生代表发言并模拟动作，询问其它学生意见并请其做动作。老师由此展开立定跳远的概念。4、老师讲授立定跳远的动作要领及注意事项：(3分钟)动作组成：预摆-蹬地起跳-腾空-落地注意事项：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。5、老师示范，学生模拟练习。(2分钟)6、学生练习老师巡回指导并纠错。(5分钟)7、竞技游戏：立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑。(要求：遵守游戏规则。目的：符合跑跳结合，上下肢平衡发展的锻炼原则及运动生理)(9分钟)8、个人练习，小组合作，师生互动，生生互助(结对子)。(9分钟)9、学生放松，老师表彰学习优秀者，小结、作业，师生道别。(5分钟)六、教学特点本课围绕（立定跳远）的主题，在课堂教学中创造种自然、轻松、愉快的学习气氛，有利于学生适应能力的提高。在老师与学生、学生与学生平等相处的气氛中，建立种真诚、信任、友好、融洽的人际关系。在教学中根据学生的生理、心理特点，运用“把握学习教学形式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化，限度的调动每一个学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生在学习经过中的主体作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。七、教学效果1、运动技能：学生基本把握立定跳远动作和游戏的方法、规则。2、运动量：到达锻炼效果。3、心育意向：基本上能到达真诚，友好、互相合作的锻炼、有较好的团队精神及集体荣誉感。树立自信，发扬勇于克制障碍，战胜困难的精神。八、场地器材运动场粉笔卷尺。九、教学反思本节课遵循精讲多练，以学生为主体，讲究课堂效率的原则，尽可能让学生在活动中体验，练习与提高，在课堂上参加游戏和竞赛让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。到达熟能生巧的目的。注重发挥能力较强学生的作用，让学生学有典范，赶有方向。缺乏之处：竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及能力偏弱的学生多采用鼓励的方法，关注经过与发展，使他们树立自信心，加强兴趣;部分学生依靠性仍然存在。中学体育教学设计2一、指导思想本课以（体育与健康课程标准）为根据，以“健康第一为指导思想。充分体现老师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习兴趣，调动学生锻炼的积极性，通过自主学习、合作学习及学法指导，把握技术、提高能力，培养学生身心健康、全面发展。二、教材分析运球绕杆动作是足球项目之一，具有脚支配球为主，灵敏多变的特点，通过练习能够发展学生速度、灵敏身体素质，十分是对加强协调性具有显著作用，是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的，把握好运球绕杆动作为继续学习运球射门动作奠定基础。三、学情分析初中学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科，他们的年龄特征是：模拟能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。四、教学目的【知识与技能】了解足球运动的基础知识，并能在比赛中运用所学的技术。【经过与方法】通过足球活动，发展奔跑能力、速度、气力、耐力等身体素质。【情感态度与价值观】通过足球游戏和教学比赛形式，在活动中培养主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。五、教学重难点【重点】左、右两脚推拨球的自由转换。【难点】左、右两脚推拨球的自由转换。六、教学方法1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模拟正确技术。2.问答法：通过一问一答的形式启发学生的思维，培养学生的考虑能力和语言表达能力。3.讨论法：通过对问题的考虑、讨论或辩论，促进学生积极介入，主动考虑的学习习惯构成，培养学生的合作意识与能力。4.演示法：通过动作图片、战术板等小道具的直观展示，让学生通过观察获得感性认识，构成正确的动作表现，为技术的练习做好认知准备。5.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自自信心。七、教学经过(一)开场部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师扼要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入，如：提问学生本人喜欢的球星有哪些?根据学生的回答老师及时的表扬学生，加以总结学生的答案，引出他们如此优秀是由于带球技术好，顺势引出今天所要学习的内容运球绕杆。2.队列队形练习：进行原地转法练习组织教学：四列横队。【教学意图】正由于该学龄段学生求知欲较强，因而在教学中，老师可以根据学生的这一特点采用设疑导入法来激活他们的思维，而体育文化知识的补充能够激发学生的求知欲，真正的做到身心结合，队列队形的练习能够使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。(二)准备部分1.同步卫星游戏方法：将参加游戏的人分成三组，每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后，垂直高高抛起，赶紧按逆时针方向互换位置，并接住前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内，以得分多的队为优胜。规则：抛球一定要垂直，向右左偏离大于地上圆圈半径时，算失误扣掉一分。组织教学：平均分成三组，每组分别围成一个圈。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。【教学意图】选用球类的游戏即可充分利用器材，还能增加球操的运动量，加强对下肢气力的锻炼，提高跳跃能力，还能够熟悉球性，为接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节拍的动作还能降低肌肉的粘滞性，避免在练习中运动损伤，同时培养学生的节拍感，以及自我表现意识，构成优美的身体形态。(三)基本部分1.温习脚内侧运球组织教学：前后两个人为一组【教学意图】温习脚内侧运球的练习既能够使学生快速的进入到课堂节拍，也能够使学生的心率到达合适本堂课的练习，体现了课堂的连续性。2.示范后针对重难点进行提问，如：大家想一想运球经过中应该触球的哪个部位?3.讲解动作要点：支撑脚向前跨，踏在球的侧前方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转，提运球脚，用脚内侧推球后中部，改变反向运球时，经常用两只X替拨球。【教学意图】示范能够让学生构成初步的动作表象，之后的提问能够激发学生的求知欲，明确本节课学习的重难点，使得后续练习更具有针对性。4.练习(1)运球绕过一个障碍物后换脚运回，并强调脚的触球部位为脚内侧。组织教学：四路纵队，前后距离5米，一次运球练习。(2)听口令变向换脚运球，在练习的经过中学生可能会出现运球时低头看球的缺乏，老师提醒大家练习的时候同伴之间要用信号来提示对方抬头。(3)绕5-6个障碍物运球练习。组织教学：以小组为单位，组内一次练习。【教学意图】根据运动技能的构成规律，设置循序渐进的练习，逐步的体会运球绕杆的动作，便于老师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步把握动作和了解正确动作的基础上，组内结伴练习互相观察对方的动作并纠正，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解，体现了新课改新型学习方式合作学习的形式。5.检验运球绕杆接力游戏(1)方法：以体育小组为单位进行15米的运球绕杆游戏，先完成者为获胜者。(2)评价：表扬获胜组，鼓励其他组别。组织教学：学生自行决定运球的顺序以及每个学生间的间隔，哪个小组时间用时少则获胜。【教学意图】在游戏中我会强调安全问题，同时还要强调在运用本课的动作的要领，以到达稳固的目的，做到学以致用，同时老师积极地为学生呐喊助威愈加拉近和学生之间的距离，一定程度上激发了学生对体育学习的热情，愈加有利于良好师生关系的构建。(四)结束部分1.放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形2.课堂小结：老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体学生。【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲惫，为下节做好身心准备。老师针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。3.公布下课、师生再见、回收器材。【教学意图】培养学生的独立品质。八、场地器材足球20、标志桶10个、足球场。九、估计负荷练习密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;运动强度：中等。十、课后反思略。中学体育教学设计3一、指导思想根据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目的，以“健康第一为指导思想。在授课中充分体现出学生的主体地位以及老师的主导地位，力争培养学生终身体育意识，快乐中学习成长。二、教材分析武术是中华传统以及，有着悠久的历史，学习武术更有助于培养学生爱国主义情怀以及加强民族优越感和民族认同感。健身拳相比照较简单，再此之前学生已经有了一定身体素质的积累以及武术的接触，对于本节课学习也有着重要的意义。通过学习（健身拳），有助于加强学生身体柔韧协调等身体素质，尤其对于培养上下肢协调有着重要的意义。三、学情分析我所教授的是水平四阶段的学生，此阶段的学生好奇心强，经太多年的学习，思维形式有所提升，并且对于抽象事物能有了一定的认知，由于其好奇心强，在老师的引导下能够充分的进行问题的考虑，学习兴趣比拟高。并且在此阶段学生渐渐步入青春期，逐步的在意别人对于本人的看法，更希望得到别人的关注，竞争意识也比拟强烈。因而，应当充分的借助学生的好奇心以及竞争意识来进行展开教学。四、教学目的【知识与技能】学生能讲出健身拳技术动作的名称以及要领，80%学生能够把握45式健身拳的技术动作。【经过与方法】通过观察模拟、合作探究等方式进行反复练习，提高学生柔韧、协调等身体素质。【情感态度与价值观】认识到中国传统文化的博大精深，热爱体育，培养终身体育意识。五、教学重难点【重点】能够正确规范做出武术动作【难点】连贯协调做出武术动作，并打出精气神六、教学方法1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模拟正确技术。2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自自信心。3.完好练习法：通过完好动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和把握。5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，老师能够有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。七、教学经过(一)开场部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，老师扼要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。【教学意图】课堂常规的进行能够让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒能够提高学生的安全意识，避免危险的发生。(二)准备部分(8分钟)准备活动有助于提高学生体温以及中枢神经系统的兴奋性，并且也能降低肌肉的粘滞性，有效的避免了在后续联络中出现运动损伤：1.慢跑方法：四路总队围绕体育场进行慢跑2圈，慢跑经过中要求队伍整洁。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。要求：节拍准确，动作到位，节拍感强。【教学意图】慢跑的方式能够更好的提高身体热量，并且整洁划一的慢跑也有助于培养集体意识以及整个班级的纪律性;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在愉快的音乐中放松心情，融入课堂。(三)基本部分(30分钟)1.示范导入：在（男儿当自强）音乐伴奏下老师进行（健身拳）动作示范，引导同学进行观看，老师顺势讲解中国功夫文化，激发学生兴趣，进而导入本节课课题（健身拳）【教学意图】通过老师进行富有精气神的示范，引导学生了解全套武术动作的内容，引起学生兴趣和学习。2.示范及讲解(1)先组织学生以体育小组为单位进行观看挂图并且进行尝试模拟动作，给予学生5min，对动作构成初步的印象。(2)讲解：老师运用递进分解法进行讲解前五式技术动作。预备势：并步直立，目平视前方。要点;挺胸、收腹、两腿央紧。老师带领练习2次起势：两手在胸前相合成“抱拳礼。紧接上动，两手握拳迅速收回腰间;同时头向左转，目平视左前方。要点：拳掌变换要准确。老师带领练习2次戳掌冲拳：右脚向右后撤一步，同时右拳变掌向左前方戳出，目视右掌;接上动两腿成马步，同时右掌变拳收至腰间，左掌变掌摆至右肩前，目视左掌;接上动右腿跪膝前跟步，同时右拳向前冲出，左掌收至右臂内侧，掌指向上，目视前方。要点：戳掌要伸展有力，跪步要平稳。老师带领练习2次抽拳弹踢：左腿支撑，右脚向前弹踢，同时两臂回抽至腰间，目视前方。要点：抽拳、弹踢要同时，动作要有力。老师带领练习2次进步蝶掌：右脚向前落步，脚尖外展，同时两手如图，目视前方;接上动左脚向前上一步成半马步。然后右腿蹬地成弓步，同时双掌向前推出，目视前方。要点：连续上步要连贯，蝶掌推出要有力，两掌根上下相对。老师带领练习2次【教学意图】选用递进分解法进行教学，更有助与学生对于整个武术套路的把握，可以以更好的降低技术动作的难度，在教学中循序渐进，有助于提高整个武术套路动作的连贯性。讲解与练习相结合也有助于学生对于整个技术动作的把握，学习中不断的进行稳固。3.完好练习(1)异质分组练习，练习经过中组内互相纠错，老师进行巡视纠错指导。练习5min，练习结束后老师进行集体纠错。(2)稳固练习：按照上次练习分组进行练习。(3)集体展示：老师前面进行示范，带领学生做完好动作。4.大比武每一小组依次进行展示，并且小组间互相评价。老师给与评价及其鼓励。【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐步的把握动作要领，更好地学习本节内容。通过老师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，构成正确的动作技能。通过分小组练习、沟通、讨论、评价，提升学生自主、合作、探究的能力。设置优生展示的环节更能激发学生的竞争意识，集体进行比拼。(四)结束部分(4分钟)1.放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，鼓励全体学生。3.公布下课、师生再见、回收器材。【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和老师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立自信心，养成自我评价的意识。八、场地器材体育场、录音机、磁带。九、估计负荷练习密度：30%35%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等。十、课后反思中学体育教学设计4教学任务：1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性2、学习、了解中国奥运代表团在雅典奥运会上的顽强拼搏的表现及获奖情况，培养学生良好的爱国主义精神。教学重点：课堂常规的重要性教学难点：遵守课堂常规的持久性教学经过：导入：各位同学，大家至小学开场便接触、了解了课堂常规这一概念，今天我们主要学习两个内容，一是学习体育课堂常规，二是和大家一起学习一下中国奥运团在本届雅典奥运会上的表现，并对一些重点项目加以分析：一、体育课堂常规概念：在体育课的学习经过中，大家所必需要遵守的行为准则。1、上课的时间、地点的安排2、体育课中运动服、鞋的要求3、身上不宜带比拟锐利的东西4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理5、场地、器材的要求6、师生关系的要求二、中国奥运代表团在雅典奥运会上的情况分析：1、中国代表团的奖牌情况：金32枚银17枚铜14枚共计63枚，列第二名2、典型分析：一、唯一的集体项目的金牌：陈忠和率领的中国女排时隔20年后再次获得金牌二、具有划时代意义的项目：上海籍运发动刘翔110m栏冠军(破奥运纪录，平世界纪录)三、历史性突破的项目：孟关良/杨文军500m双人划艇四、对中国优势项目落马的分析五、闭幕式：张艺谋导演的“8分钟文艺演出将闭幕式推向了高潮，结尾是由一个中国女孩用稚嫩的英语“欢迎到Beijing结束的。在分别奏完希腊和中国的国歌之后，雅典市长巴科扬尼斯女士将奥运会旗交给了国际奥委会主席罗格后，罗格把会旗交给了北京市长王歧山，至此，08年北京奥运会正式拉开了帷幕。六、对美国“梦六队的分析。七、江苏苏州籍运发动张军、陈艳青的分析。中学体育教学设计5一、教材分析跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生特别喜欢的体育项目之一。跑的动作最容易构成，而错误的动作，也最难改正，因而在教学的开场阶段，要十分注意动作的正确性。50米快速跑对学生提高身体的协调性及奔跑能力和培养英勇、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。二、学情分析本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。因而教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，进而保证教学活动的顺利进行。三、教学目的一知识目的：学生初步了解和把握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。二能力目的：在鼓励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。三情感目的：通过练习、游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重别人的合作精神，加强竞争意识。四、教学重、难点一重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。二难点：克制学生对快速跑练习的腻烦心理。五、教学方法一教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。二学法：老师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了体育学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极介入运动的乐趣。六、教学经过一激发学生兴趣，演绎超人风采1。常规练习体育班委整队，师生问好。2。小超人搏击操讲起超人，相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深入的印象。本节课开场采用故事形式“超人责任为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，进而激发了学生的学习兴趣。课上整洁有力的搏击操，体现了学生能完成责任的自自信心，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。二完成超人责任，50米快速奔跑这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地方正遭受怪兽的损害，我们的地球岌岌可危，为了“拯救地球，我们要最快速度跑去那里。这是社会赋予我们神圣的责任。本环节有四个小部分：1。“整装待发学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生认真观察摆臂的姿势。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿势。由于学生对超人责任很有X，由于他们都希望本人是能拯救地球的超人。而兴趣是的教师，学生兴趣高，会学得愈加认真。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。2。“飘扬的斗篷在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来“看看谁身上斗篷飘起来的时间长让学生体验快速跑的感觉。3。“胜利之门在终点设置“胜利之门，过“胜利之门时让学生看看“谁的.斗篷在冲过时还能飘起来，体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝试后，让学生简单了解“冲刺跑动作技术的要领。同时，安排终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。4。最后一个“超人归来游戏“迎面接力为了学生把握了正确的跑步姿势后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着讲：“接下来，教师要大家做一个非常有意思的游戏，叫做“迎面接力游戏。先讲解游戏的规则和方法、并示范，强调在游戏经过中要注意安全，学生理解了游戏规则以后，并根据游戏的要求，先进行一次尝试，再进行比赛，在比赛中适当激发学生，调动学习气氛。三放飞梦想，恢复身心本节课最后是放松，为了消除剧烈紧张运动的疲惫，调节心情，使学生身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个梦想，伴随着舒缓、优美的音乐，在老师引导下进行放松，进而在较短的时间内身体得到了较好的恢复，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练。最后，教师再加以总结后公布下课，师生再见。中学体育教学设计6通过以上的练习,学生的运球技术会到达比拟熟练的程度。这时学生的自自信心陡升,对篮球运动产生很高的兴趣,就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我一直以这种方式教学生,从实际效果来看还是比拟可行的。我的学生如今好多固然升到了高中,篮球打的特棒,但他们的技术基础是跟我学的。在初中体育教学中,篮球运动是一个非常重要的内容。在初学阶段,要想把学生的兴趣引到篮球上来,真正喜欢上这项运动,必须让他们了解这项运动,并把握一些简单技术,具有一定的篮球运动能力。这时我们在教学中要从基础抓起,学习篮球运动的各种攻防技术。而运球是一个非常重要的进攻技术,也是把握篮球技术的基础,可要让学生运好球,在教学中要狠下工夫才能实现。一、进行原地运球练习首先,练习手指、手腕的灵敏性。方法是运起静止不动的球、固定手臂运球、直臂对墙运球。在固定手臂运球较熟练后,可练固定两臂在膝上的换手变向运球。其次,进行全身协调性的运球练习。通过练习使学生上、下肢配合协调,为合理、熟练运球打下良好的基础。这时可采用单臂支撑旋转运球,原地高运球踢腿、原地跨下左、右运球,原地跨下前、后运球,原地背后换手变向运球。最后,温习稳固前面的运球技术,待学生运球到达比拟熟练的程度后可加大难度练习。这个阶段我们可让学生练习环绕两腿做8字运球,原地同时运两球。运两球时要经常改变练习的节拍,可做两球同时起落、交替起落的运球。二、行进中运球在练习中选定15-20米距离的场地进行比赛或游戏性练习。由易到难逐步练习,先练持单球的高运球、低运球,跨下左、右运球。此时为了加强练习的质量,在对学生的评价时要把技术评定作为重点。在练习时让学生互相观察练习,识别同学的动作优劣,及时调整本人的动作技术。经过一至二个单元练习后,学生运球能力有了大幅度的提升时,可再练双球运球。练习方法同上,用比赛的方式让学生用最短的时间完成一定的运球距离。三、综合性的提高应用练习,采用的方案有:1.快速高运球(15米)-低运球(5米)-遇障碍做变向突破运球(4次)。变向时先做左、右手体前变向过障碍,再做左、右手背后变向运球。2.跨下左、右运球(5米)-单手低运球-不换手的变向运球2次(两手交替练习)。3.快速运球-做体前换手变向与背后换手变向结合的过障碍练习(连续晃动)四、较高难度的运球,练习的方法有:1.环绕两腿做8字运球,先练直线行进运球,再做曲线运球。通过练习可使学生在运球时可到达“人球合一的程度。2.采用消极防守的形式,让学生做运球过人的练习。运球过人时可用急停急起、变向、转身过人。此时,我们在教学中必须根据学生个人水平、篮球技术发展的快慢,让学生选择本人最擅于的过人方式。这样才能发挥他们的积极主动性,在练习中才能不断创新,不断提高篮球运球技术。通过以上的练习,学生的运球技术会到达比拟熟练的程度。这时学生的自自信心陡升,对篮球运动产生很高的兴趣,就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我一直以这种方式教学生,从实际效果来看还是比拟可行的。我的学生如今好多固然升到了高中,篮球打的特棒,但他们的技术基础是跟我学的。中学体育教学设计7题目讨论：1、农村学校班级学生数多，器材少，部分学校班级男女学生比例很失调，如何更公正地安排教学，以进步教学效率？2、球类、体操教学轻易出现学生把握技术较慢、较差、不安全的情况，老师怎样应对？3、上室外课时，学生轻易把留意力集中在个人练习上，出现课堂教学场面混乱、学生不听指挥的现象，怎样组织？4、年轻老师经常会面临课堂纪律抓不起来的烦恼，有什么办法？讨论：教学设计与课堂教学为什么会出现脱节现象？1、教学设计不公正2、课堂教学操纵不到位：客观条件、老师能力、学生配合课前预备：一、设计思想你想教给学生什么，你打算怎么上这堂课。二、教材分析，学情分析，教学策略分析分析清楚了老师才会明白为什么要这么上。1、分析教材。2、分析学生体育学习的现状、分析本课教学内容学生的学习现状。3、分析本课老师教学与学生学习的策略和方法。三、教学目的教学目的的设定是反映了老师对这堂课总体的估计，也是衡量本堂课成功与否的预设评价标准，所以必须有、有针对性、有层次性。1、目的的设定要有实效性：80%是怎么设定出来的，你的根据是什么？能到达这个目的吗？一定要到达80%吗？目的的设定一定要有根据，讲实效。2、目的的设定要有针对性：针对本课的教学内容制订教学目的。不要为了设置目的而设置目的，玩文字游戏。案例讨论：设计健美操课的情感教学目的。3、目的的设定要有层次性：针对不同的学生设定不同的教学目的。案例讨论：为分腿腾越山羊设计教学目的1、运动介入目的：在40分钟短暂的教学经过中，使学生对本次课的教学内容产生浓厚的喜好。2、运动技能目的：初步了解分腿腾越山羊的动作方法，主动学会分腿腾越山羊的技巧。了解安全的运动方法。3、身体健康目的：发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，加强学生的节拍感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。到达加强学生体质目的。4、心理健康目的：通过本课的学习，使学生树立自自信心，消除自卑感。5、社会适应目的：在XXX的课堂气氛中，学生之间能够相互尊重和关爱，十分是能关爱能力弱的同伴。通过学习中的沟通与合作，培养乐于助人的良好习惯，使学生体验到对集体的认同感和回属感。四、教学经过预备部分：1、预备活动要有全面性。不要固定做几节操。2、预备活动要有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的预备活动，或者用本课主要教学器材做预备活动，都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和辅助作用。案例讨论：为分腿腾越山羊设计两项预备活动基本部分：1、场地、器材。公正：布置公正、器材的摆放利于活动的开展。经济：利用好现有的场地，尽可能的把场地用好用足用活。节约：在小场地里上出出色的课也是一种水平。外出比赛往往是在体育馆里上课，也就是一个篮球场的大小。尽量节约场地、器材。创新：一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资源2、组织。分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、出现突发事件怎么处理3、内容的施行。宜精不宜多：设置练习的内容不要多，要优选。宜实不宜虚：注重练习完成的质量，不要只注重探究、合作。宜专不宜散：安排练习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上。4、重点重点要突出：重点内容的练习要有一定的练习时间，确保对运动技术的理解、把握。重点内容的练习要有一定的练习次数，确保运动技术的稳固。重点内容的练习要有一定的针对性，技术性越强针对性越强。重点内容的练习要有一定的辅助练习，以促进学生全面素质的进步，以促进学生更好地把握各项运动技术。所以一节常态体育课，教学重点内容的设置不要多，一堂课教好一、两项技术就足够了。5、难点难点要关注：老师难点教学的水平决定了学生整体把握教学内容的水平。结束部分；结束部分的设置要重视，不能由于时间短就应付一下。本次展示课就缺乏亮点，形式、内容还是比拟单一，设置也不尽公正，放松练习的针对性不强，放松效果也不好。让学生把握放松的技能也是很重要的。中学体育教学设计8一、教学目的【知识与技能】学会跨栏步和栏间跑的技术动作,90%以上学生能完成跨栏技术动作。【经过与方法】通过跨栏技术动作的学习发展灵敏、气力、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质,发展跨越障碍的能力,培养节拍感。【情感态度价值观】学生建立自信、战胜自我、主动学生、英勇顽强以及培养同学互助学习的优良品质。二、教学重难点【重点】学会跨栏跑及栏间跑的技术动作。【难点】起跨腿收紧抬平,腿勾脚尖,晚收快拉、侧平拉并拉正,摆动退屈膝攻栏,两臂配合,眼视前方。三、教学经过(一)开场部分(2分钟)课堂常规:(1)集合整队(2)师生问好,报告人数(3)检查服装(4)公布本节课内容(5)安排见习生教学组织:四列横队要求:快、静、齐(二)准备部分(10分钟)1.游戏跨越障碍将14道每道分别摆放10个障碍物,放倒4个栏架、4块垫子、2根跳绳,班级所有学生分为实力均等的4组,每组的第一位同学听到教师的口令后开场跑动跨过障碍物,当第一位同学跑出10米后第二位同学跟上,以此类推直至最后一名同学跨越最后一个障碍,根据到达终点的先后顺序排知名次。教学组织:四列纵队要求:必须从障碍上方跨过,注意安全。中学体育教学设计9