人教版语文（翠鸟）教学设计.docx

人教版语文（翠鸟）教学设计人教版语文（翠鸟）教学设计【教学目的】1、学会本课的生字，理解18个词语的意思。2、能读懂课文第2段是如何围绕总起句把翠鸟的颜色写详细的。并能背诵这一段。3、了解翠鸟的外形和活动特点，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。【教学时间】3课时。第一课时教学目的1、读准本课生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。2、读懂课文第2自然段是如何围绕总起句把翠鸟的颜色写详细。3、读通课文，了解课文的大意。教学经过一、启发谈话同学们见过翠鸟吗?这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎今天我们所学的课文，就是详细来介绍它的。二、自读课文，理清文章脉络1、读准字音，读通课文。2、标出课文有几个自然段。3、课文从几方面介绍了翠鸟?三、检查自学情况四、学习1、2两段1、指导读第1自然段，考虑：这以自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。2、理解小巧玲珑一词。3、文中哪些地方写出它的小巧玲珑？4、用喜欢的语气读这一段。5、翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且特别美丽。指读第2段，边听边标序号，考虑：这一段主要告诉我们什么？用划出有关的一句话。用圈出这句话中最关键的一个词。6、反应、小结：像翠鸟的颜色非常鲜艳这句话概括了一段话的意思，又放在一段话开始，我们叫它总起句，鲜艳时这句话的中心词。7、读24句：从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?作者是如何描写各部分的羽毛的呢?投影句子，与原文比拟：哪一处写的好?为什么?用喜欢、赞美的语气读好24句。这3句与第1句是什么关系?8、小结学法，学习学习提示最后一句话。9、齐读这两段，用一句话概括这两段意思。五、指导书写六、作业第二课时教学目的1、温习稳固字词，把握疾锐等8个生字的字形，理解锐利、隐约等词语。2、讲读34自然段，品词析句，体会翠鸟敏捷、灵敏的活动特点，培养学生观察兴趣。教学经过一、温习课文主要写了翠鸟的什么?哪几个自然段写它的活动?二、指读34段想一想：翠鸟行动的最大特点是什么?用一个词概括。翠鸟的行动敏捷表如今哪两个方面。三、学习第3段从哪里看出它非得快?圈出有关词。(理解疾飞)他停在苇秆上的目的是什么?(等鱼)读第3句话，把凝视换一个意思相近的词，比一比，哪一个更适宜。四、学习第4段1、默读、考虑：你从文中哪些句字看出翠鸟捉鱼动作快?2、根据学生反应的顺序学习句子：第一句：这句话主要写谁?写小鱼的哪两个意思?用什么词连接?我们还能够用什么词连?为什么要写小鱼呢?用句子中一词来回答?(理解锐利)第二、三句：这两句主要些什么?圈出其中写翠鸟动作的词语。用换词比拟的方法体会蹬、叼蹬词用法的准确，体会翠鸟行动的敏捷。指导读好这两句话。第4句：这句话些什么?能去掉吗?为什么?五、齐读3、4段，小结：这两段主要写什么六、指导书写逃、锐、隐、约、荡、漾、壁七、作业第三课时教学目的1、温习稳固字词，能在语言环境中区别并运用愿望、失望三个词。2、温习稳固总分段式，背诵第2自然段。3、有感情的朗读全文，培养学生爱护小动物、热爱大自然的思想感情。教学经过一、学习第5段1、翠鸟外形这么美丽，行动这么敏捷，我和小伙伴中滋生一个什么愿望?2、这个愿望能实现吗?为什么?3、当这个愿望不能实现时，我们就失望了，心中只留下一个小小的愿望是什么?4、练习：选词填空希望、愿望、失望，并讲明理由。5、齐读第5段，考虑这一段讲什么。二、温习稳固总分段式1、读描写翠鸟羽毛颜色的一段话。2、填空：这一段是用()方法写的。总起句是()。中心词是()。分述部分是从()、()、()这三方面把翠鸟羽毛的鲜艳写详细。3、试背。三、总结全文课文写了翠鸟的外形时那样小巧玲珑而美丽，动作又是那样敏捷，所以引起了小朋友对翠鸟的爱。大自然中还有很多美丽的鸟，正是由于这些美丽的鸟，才使大自然显得那么富有生气。我们不仅要爱翠鸟，还要爱其他的鸟。四、作业【人教版语文（翠鸟）教学设计】