主题班会的设计与考虑.docx

主题班会的设计与考虑主题班会的设计与考虑开好主题班会是每个合格班主任都必须把握的基本功，积十几余年班主任工作的经历，我深深体会到，要开好主题班会，首要的一环是要精心设计。如何进行主题班会的设计呢？我的体会是：个“抓妆，个“性，即捉住主题班会的主题设计，捉住主题班会的形式设计，捉住主题班会的经过设计；注意主题班会的思想性、针对性、全员性、知识性、趣味性和艺术性。一、主题班会主题设计顾名思义，主题班会，首先要有主题。主题应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。一般讲来，主题应当是学生共同关心、感兴趣的问题；学生之间认识有分歧的问题；学生中产生的一些带有倾向性的问题。主题班会的主题应当紧紧围绕党的教育方针，有目的、有计划、有组织地进行设计。为此，在日常工作中，班主任要擅长观察、擅长思考，经常接触学生、接触家长，把握各种信息，进行归纳分析，这样提炼出来的主题才有教育性和针对性，这样做才既治标又治本。古人讲过，“功夫在诗外，确定主题班会的主题也同样如此。主题班会设计好像备课，主题设计则是确定教育目的，它没有现成的教学参考书能够参考，需要我们在平凡的教育工作中予以开掘。这样做，必然要花费更多的时间和精神，但我感到值得，这是人民老师对教育事业的忠实和对学生的热爱的详细体现。主题的设计当然不能由班主任一个人闭门造车，但是，班主任决不能因而而放弃本人的.主导作用，而要通过深化细致的调查研究、摸清情况、捉住中心、找准主题，引导学生进行讨论，只要这样才会使主题更具教育性和针对性。二、主题班会形式的设计主题确定了，也就明确了主题班会的内容，还应考虑到主题班会形式的设计。形式的生动、活泼，且多样化，有利于加强教育的可接受性。不同年龄的学生具有不同的生活兴趣和心理特点，其理解能力和接受能力也不一样，不能“一刀切，要因人因时而异。例如专题报告会、讨论会、辩论会较合适高年级的学生，而社会中教育活动如祭扫烈士墓、参观访问后召开主题班会则更容易吸引低年级学生。三、主题班会经过的设计主题班会的内容、形式确定以后，还应考虑内容的设计，经过要求紧凑合理、突出主题。我的体会是，主题班会的经过一般能够分为三大环节：点明主题展示主题深化主题。主题的点出要简洁明快，让学生一下就进入角色，乐于介入活动。主题的展示要充实有力，能够多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹，以后久久难忘。其中有个关键，即选好主持人，编好串连词。多年来，我一直注意培养有表达能力和表演才能的学生做主持人。实践证实，一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力小干部。四、结合班级实际注意个“性在主题班会的设计中，我深感应注意个“性。即：思想性，就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求；要与学校的教育目的相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。针对性，是指主题班会要切合班级和学生的思想实际，实事求是，要做到有的放矢。全员性，则是指师生全员参加，不要在班里有被遗忘的角落，让每个既是观众又是演员。要注意让那些性格内向而不善言辞的学生的积极性得到发挥。知识性，是指主题班会的设计中应浸透丰富的知识内容。学生思想品德的修养是以人类的丰富知识为载体的。文道统一、文道相长在主题班会中应有生动的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中遭到感染和教育。趣味性，加强主题班会的趣味性，有利于学生个性的合理发展。要使每个同学都能充分显露各自的才华。艺术性，是指主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛、陶冶情操、加强感染力，以求得到最佳教育效果。总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断的去实践。只要重视它，才能把主题班会这一重要的教育形式搞得更好，愈加完善。【主题班会的设计与考虑】