教学活动方案设计范文〔优选7篇〕.docx

教学活动方案设计范文优选7篇教学活动方案设计范文优选7篇在教学工作者实际的教学活动中，经常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计能够促进我们快速成长，使教学工作愈加科学化。那么教学设计应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家整理的教学活动方案设计范文优选7篇，欢迎大家共享。教学活动方案设计篇1一、活动目的加强我校当代远程教育工作，通过全面开展远程教育教学活动，全面提高老师业务水安然平静学生综合素质，提高教学质量。二、活动内容计算机教室1、我校领导班子带头运用计算机教室和多功能教室，学校组织的小型活动、会议、各种讲座基本上都在多媒体教室举行。2、我校制定了老师应用远程教育课时计划，并严格执行，至少80%的老师能自制课件或应用通过卫星下载的优质教学资源在计算机教室或多功能教室上课，根据我校规定，学校每周应用计算机教室或多功能教室上课课时应在15节20节，其中语文组、理化生组、音乐课的课比拟多，基本上每科都把远程教育资源应用了上去，有的老师还争着到多媒体教室上课。3、我校制定了可行的老师培训计划，提高老师信息化水平，积极组织老师参加课件培训，鼓励老师自制课件授课，每学期自制课件我们要把它刻录成一张光盘，便于以后学习和应用。4、我校每学期开一次远程教育资源应用研讨会，每年开展一次优质课课件和优质课评奖。5、我校不但要将接收到的远程教育资源运用到教学中，还要运用于开展团队活动、教研活动、主题班会、政治学习等活动，每学期至少组织师生开展3次以上的德育教育、科普知识等专题讲座，拓宽师生视野。6、我校对远程教育资源的一个案例进行记录，组织老师进行分析讨论，找出开展活动的闪光点和存在的问题，为下一次开展活动积累经历。7、我校的每一位老师每学期至少撰写应用多媒体的经历文章。8、合理安排时间，利用远程教育设备和资源为农村基层党员干部、农民教育和学习服务。9、认真填写各种远程教育登记表备查。一方面，要通过对课老师业务水平的培训、提高，使学科老师能够将卫星上的优质教育资源、信息溶入教学实践中，提高教育教学质量和学生综合素质。我校开展活动流程图：三、鼓励机制为促进我校当代远程教育效能的发挥，我校根据（仁怀市农村中小学当代远程教育教学活动方案）和（仁怀市农村中小学当代远程教育评估则）另文下发进行一次检查评估，对成绩突出的要给予表彰和奖励。对工作开展不利的要给予批评，并追查其责任。为促进试点我校对远程教育资源的利用，提高教育教学质量和学生的综合素质，我校每年将组织一次老师应用远程教育资源和学生运用远程教育知识综合能力的比赛活动，对成绩突出的给予表彰和奖励。教学活动方案设计篇2活动名称：生活中的数字中班活动目的：1、对数字产生兴趣。2、了解数字在生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。2、白纸、笔。活动经过：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感悟数字的用处师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。幼：有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。师：它们上面都有什么？幼：数字。师：都有些什么数字？这些数字有什么用呢？重新播放照片幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。幼：38757是这辆车的拍照，每辆车都有属于本人的拍照。师：那电视遥控器和钟表上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的。二、回忆生活中的有关数字，进一步感悟数字的用处师：我们生活中还有什么地方也有数字呢？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。幼：我家的门牌上也有数字，是门牌号码。幼：我的本子上也有数字，是我的学号。幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份和日期的。?师：你们真能干，想出那么多出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片，你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、寻找本人身边的数字，亲身感受数字与本人生活的关系师：我们身上有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。师：你们鞋子上的数字是多少呢？幼：13、15、17。师：教师的鞋子上尺码是38，我们来比一比谁的鞋子大。幼：教师的鞋子大。师：为什么呢？幼：由于你的脚比我们大，你的鞋子也比我们大。师：哦，原来鞋子的尺码越大，讲明鞋子也越大。师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。幼：衣服越大，数字就越大。师：我们教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电扇的开关上有数字，是调节风力大小的。幼：我的小凳子上也有数字，是我的座号。幼：温度计上有数字，表示如今的温度是几度。四、尝试用数字来设计一份物品的讲明书1、请幼儿在白纸上面画一样物品，然后在物品旁用数字表示用法、数量等。2、引导幼儿自由结伴，相互猜想，沟通“讲明书数字所表示的含义。教学活动方案设计篇3【活动目的】1、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。【活动经过】一、导入1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？2、老师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？二、观察圣诞袜1、老师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？引导幼儿观察，花纹，颜色。2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？3、老师演示：1撕去袜统上的双面胶，粘上棉花小块粘2用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹3用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯4用颜色排队的方法粘上橡皮泥5用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆6撕去袜子后面的双面胶7找到另一半的朋友粘起来三、创作表现1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？2、老师重点指导。1粘棉花时，要一小块一小块粘。2画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹。3先画花纹再打扮。4颜色和材料的运用要用排序的'方法。3、你们只要圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？四、作品展示幼儿带着本人做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。教学活动方案设计篇4泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们经常重视的是结果，就是今天我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的经过。在开展了几年的泥工活动后，我亲身感遭到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾讲：“儿童的智慧，在他的指尖上。这句话充分讲明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。一、选题1根据年龄特征作为小班的教师，我是这么想的，教师要从多方面考虑，对孩子的要求能否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平常生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，合适幼儿的年龄特点。2根据生活经历小班的孩子他们刚开场什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还知道去品尝，小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的教师就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而讲出来它是什么形状的、什么味道的，比方：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等并且把他们捏造出来，这样对孩子们来讲就容易多了。二、经历准备1基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用处和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，进而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。2引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比方：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。三、点滴经历1自由玩泥由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比拟的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，经常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会碰到问题，“教师，我不会，教师，我不会捏这个。我们只能鼓励他们本人动脑又动手，有时提供工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作。还提供一些简单的模型，让幼儿本人去做各种各样的饼干；提供小刀让幼儿去切，搓汤圆；提供火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光辉；体验橡皮泥的快乐，感受不同材料带来的乐趣，促进幼儿的发张。2实物范例在小班泥工教学中，老师的示范是非常重要的，通常是老师给幼儿看一看预先准备好的实物或老师本人塑造的东西，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，老师就开场向幼儿逐步示范，边做动作边讲明，幼儿随着老师的示范，再去塑造。比方：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果；苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗？没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦！把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。通过示范讲解，让幼儿熟悉操作全经过，并动手一起操作。3彩泥包裹，加强动手能力为了让幼儿做的水果大而真，教师先用报纸团成水果的形状，再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色，香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经历，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发现，由于小班孩子年龄小，手控制不住，没有办法，顺利的往下拉。经过教师的商量，根据小班幼儿年龄的特征，他们如今只会一块一块的去粘贴，后来，我们在包裹的时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最后粘合起来。比方:苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头一定要压下去的，不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完好的苹果。4果盘包装，展示香甜果果在果盘包装上，开场我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈如今果篮里的时候，我们发现，效果不是很理想的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法，请其他教师帮我们看一看，提一些意见。最后，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果。教学活动方案设计篇5【活动讲明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感慨号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，十分是对书中脚印的观察及其分析，由于“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵敏性，增加在户外活动的安全意识。活动一：大书阅读活动目的：1、引导幼儿初步认识感慨号、省略号；2、引导幼儿熟悉文字内容。活动准备：大书活动经过：一、组织谈话1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。二、阅读封面1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。2、老师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。三、看图猜想老师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。四、大书指读1、讲完故事后，将故事文字展示出来，老师为幼儿进行朗读；2、读的时候突出感慨号和省略号的地方。3、老师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联络。活动二：小书阅读活动目的：通过重复阅读稳固读本中的内容。活动准备：大书、小书活动经过：一、文字阅读老师拿出大书，帮助小朋友进行温习阅读，稳固认识感慨号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读经过。集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请幼儿本人朗读，老师随机指导。二、游戏活动老师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。活动三：拓展活动活动目的：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵敏性；2、增加幼儿在户外活动的安全意识。活动准备：安全的场地活动经过：一、锻炼身体做活动前的准备运动，讲明游戏规则。二、游戏活动将幼儿分组进行游戏。教学活动方案设计篇6一、开展课外教学活动的意义：在玩耍中学习知识，增加对数学的好奇心和求知欲，进而爱上数学。数学并不是一门枯燥难懂的学问，它是我们日常生活中的一部分。二、课外教学活动内容：1、稳固位置与方向知识，认识东南西北以及东北、东南、西北、西南八个方向。2、温习除数是一位数的除法。三、教学目的：能熟练计算除数是一位数的除法。把握方法：利用数的组成口算，利用表内除法口算，想乘法算除法。四、活动经过一一些结合当时场景的数学计算，假设：1、以本身站的点为原点，看手机地图，辨别方向。2、经过有阶梯的地方，数一下一共走了多少级台阶，有几层，那么每层有多少级台阶。3、经过商店，最贵的单价是最便宜的单价的几倍，买一个最贵的东东能够买几个最便宜的东东。4、教师的年龄30岁，学生年龄10岁，教师的年龄是学生年龄的几倍？二中途休息时能够做题60÷2=42÷7=55÷5=先判定商是几位数，再用竖式计算352÷2=432÷5=878÷6=三趣味小游戏：1、计算9的倍数时，从左到右给手指编号。假设乘式是9×6，弯曲标有数字6的手指，然后数弯曲的那根手指的左边剩下手指数5，右边剩下的手指根数是4，于是能够得出9×6=542、除数是一位数的除法法则有趣又好记的顺口溜：高位除起要记住；除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位，商哪位；除数是姐，余数是妹。教学活动方案设计篇7活动名称小花伞设计意图我选择幼儿生活中常见的“伞为活动主题，用实物“伞把幼儿带到活动的气氛中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。活动目的1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。活动准备1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。2、彩笔、纸、幼儿操作材料。活动经过1、与幼儿议论花伞导入课题。1提问：我们一起欣赏了很多美丽的伞，请小朋友讲讲本人最喜欢什么样的伞，为什么？2个别幼儿在集体面前讲述。3老师小结：刚刚大家讲的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？2、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：如何让这些空白的伞面变得更美丽。3、找几个幼儿在前面试试设计。老师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶能够设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘能够设计成重复的图案，能够是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。4、全体幼儿进行伞面设计，老师巡回指导。要求幼儿大胆想象，你设计的图案能够和别人的不一样。发现有困难的幼儿老师重点指导。5、相互欣赏幼儿作品，老师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。6、活动结束，让幼儿把本人的作品放在展览区。活动延伸伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。课后反思通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比拟高涨，大多数孩子把本人的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的经过中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动气氛非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不一样，真的很美。本次活动的效果还是不错的。【教学活动方案设计范文优选7篇】