认识圆微课设计.docx

认识圆微课设计认识圆微课设计主题名称认识圆选题意图请在此处讲明为什么选择这个主题来做微课程本节课是一节概念教学和学生动手操作的课，在圆的直径、半径、圆心等概念的讲解以及画圆的步骤，学生学过之后容易忘记，采用微课的方法学生能够反复的观看，最终把握知识。内容;在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处人教版小学数学六年级第四单元第1课时适用对象请在此处注明学科，学段小学六年级数学教学目的1.认识圆，能讲出圆的各部分名称。2。能用圆规画出已知半径的圆。教学用处课前预习课中讲解或活动课后辅导其他请扼要讲明你将怎样使用该微课程课前老师把微课上传到电子书包的学习空间，同时学生每人一份学习任务单。学生结合学习任务单完成两件事：1.结合任务单观看微课，单独完成微课上的'练习。2.在电子书包研讨空间提出一个问题，小组互相讨论点评。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式可多项选择拍摄录屏演示文稿动画其他估计时间不超过10分钟教学经过请在此处以时间为序详细描绘微课程的所有环节设计意图请在此处讲明你为什么要这样安排或选择1.画圆步骤把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离即半径;把有针尖的一只脚固定在一点即圆心上;把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆;4圆画好后要标明各部分名称。画圆的步骤学生容易忘记，制作成微课学生能够反复观看学习。2.圆的特征1.圆心到圆上各点的距离都相等;2.在同一个圆中圆的直径长度是半径的2倍;3.圆是轴对称图形，有无数条对称轴，且对称轴都是经过圆心的直线;4.圆也是中心对称图形，它的对称中心在圆心。概念性的知识比拟晦涩难懂，通过微课讲解结合演示，学生能够明晰明了的把握这部分内容。3.作业在学习任务单上画出一个半径5厘米的圆。检测学生看完之后能否学会了画圆。设计亮点：请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来讲明你的设计亮点，以便其他老师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。在画圆步骤的讲解经过中，设计微课不是传统的PPT演示然后录屏的方式，而是利用交互式电子白板软件录屏的方式来制作，在制作微课的时候利用到工具箱中的直尺、圆规等工具，明晰的复原出每一个步骤，这样学生看起来就像是教师拿着直尺和圆规在画图一样，更有亲和力，学生也愈加容易模拟。【认识圆微课设计】