体育教学形式现状及发展趋势.docx

体育教学形式现状及发展趋势体育教学形式现状及发展趋势摘要：通过对国内外体育教学形式的研究一、什么是体育教学形式1.什么是体育教学形式教学形式是当前教学理论和教学实践研究的重要课题。我国对体育教学形式的研究兴起于20世纪80年代体育教学改革的实际需要。当时以体育教育思想的转变为先导、以体育教学手段与方法更新为基础的体育教学改革，迫切需要教育理论与实践的有机结合。从80年代后期开场的，一些学者着手对体育教学形式进行研究，到90年代涌现出大量的研究结果。目前我国体育教育形式研究是从两个层面展开的，一是对体育教学形式概念、构造和原理等进行理论研究，二是根据已提出的教学形式和假讲在体育教学实践中进行实验性的运用，即论证其可行性和效果的实验性研究层面。有与体育教学形式是一个系统的中合体，它涉及教学的指导思想、教学经过构造程序设计、教学目的的达成等要素，他能够解决教学方法、教学手段、教学组织形式的运用上带来的问题。因而，体育教学形式已经成为当前体育教学理论和体育教学改革的重要课题之一。概念：体育教学形式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的较为稳定的体育教学活动构造和活动程序。体育教学形式有三个基本要素组成：即教学指导思想、教学经过构造相应的教法体系。教学形式与体育教学形式乔伊斯和韦尔把教学形式定义为：“教学形式是构成课程和课业、选择教材、提示老师活动的一种范型或计划。（教学形式伦）因特、埃斯特斯、施瓦布等则把教学形式定义为：“教学形式是导向特定学习结果的一步步地程序。（教学：一种形式观）李兼德的定义是：“教学形式是在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，构成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。（教学论）吴志超、刘绍增、曲宗湖的定义为“教学形式是根据一定原理设计的一种具有相应构造和功能的教学活动的模型或策略。（当代教学论与体育教学）“体育教学形式是在一定的体育教学思想指导下，具有一定典型意义而相对稳定的课堂教学构造。它是人们可遵循的标准样式，标准构造方建新。“体育教学形式是体现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学构造和相应的教学方法体系，主要体如今教学单元和教学课的设计和施行上毛振明。“所谓体育教学形式，是蕴涵特定体育教学思想，针对特定体育教学目的，在特定教学环境下实现其特定功能的有效教学活动构造和框架。是以简化形式表达的体育教学思想理论和教学组织策略，是联络体育理论与体育教学实践的纽带李杰凯。“体育教学形式是指在一定的教学思想或理论指导下，设计和组织体育教学而在实践中建立起来的各种类型体育教学活动的范型，他以简化的形式稳定地表现出来樊林虎。体育教学形式特点1独特性任何体育教学形式都表达特定的教学思想和教学目的，要求特定的教学环境条件，适用于特定的教学对象和范围，因而，选择和移植教学形式时必须注意教学形式的特定性能，不能盲目地照搬。2可操作性体育教学形式是抽象体育教学理论向教学时间转换的中介，因而它不是空洞的思辨，而是冲向理论的详细化，教学经过内在本质的外表化。3开放性体育教学形式是在发展中逐步完善的。他必须随时接受新的有效的教学方法，这是由于体育教学本身是一个动态经过，根据运动技能构成理论，技能发展的不同阶段必须采用与之相适应的教学形式。4优效性体育教学形式是从诸多体育教学活动中提炼出来的，提出形式的经过就是教学的优选经过。形式提出的较多，要经过大量的实验教学证实，优中选优，选出一套合理的体育教育形式来推广、实行。5多样性任何一种体育教学形式都是在一定的教学思想和理论的指导下有其特定的使用目的、条件和范围。6整体性体育教学形式不仅仅是一种或几种教学方法的简单组合，而体现了教学思想、教学目的互相联络的教学经过的构造。7稳定性体育教学形式确实立，实际上标志着新型的体育教学经过构造确实立，既然是构造就必然有相当的稳定性。8简明性体育教学形式的构造和操作体系是以精炼的语言、象征的图像、明确的符号来概括和表达体育教学经过的。二、体育教学形式分类1.增进体质健康的体育锻炼教学形式体育锻炼教学形式是根据学校体育在不同教育阶段目的任务来划分的。学校体育的主要任务之一是通过体育教学增进学生的体质和对自然环境的适应能力，由于受人体生长发育的特点和规律的制约，体育教学在不同的年龄段应采用不同的形式。一般分为：1兴趣培养教学形式【小学、初中低年级】2动作发张教学形式【初中高年级、高中人体生长发育的第二高峰期】3体育观念教学形式【大学】2.一般体育技能教授的技能教学形式体育技能教学形式是从运动学习的角度出发，根据体育技能构成规律和人类认识事物的规律来划分。一般分为：1初步学习阶段教学形式2改良提高阶段教学形式【传统、程序、发现、合作】3熟练运用阶段教学形式3.专门运动技能提高的运动教学形式运动教学形式是根据体育运动项目区累的学习特点来划分的。一般分为：1体能性运动技能教学形式【跑、跳、投掷等】2表现性运动技能教学形式【体操、武术等技巧类】3是影响运动技的能教学形式【球类、游泳】三、体育教学形式现状1.国内体育教学形式现状我国体育教育工作者对体育教学形式的研究到达了一个新的阶段，大家在借鉴、继承的基础上进行创新，逐步构成了被大家认可的、相对稳定的教学形式形式，下面介绍我国现阶段几种常见的体育教学形式。系统学习体育教学形式系统学习教学形式是以老师系统讲授、学生系统练习复现知识技能的一中教学活动体系。常被称为“传统体育教学形式或“教授运动技能教学形式。该形式受苏联教育思想的影响，比拟重视系统的运动技能教授，是一种以系统教学理论为基础，主张遵循学生认识规律和运动技能构成规律来安排教学经过的教学思想和教学形式。其教学程序：讲解示范分组练习纠正错误完好练习程序学习体育教学形式把教材分成连续的小步子，严格根据逻辑编制程序的一种自动教学活动体系。该形式是以行为主义的操作条件反射学习理论为根据的。四、体育教学形式发展趋势五、国内外体育教学形式比拟参考书籍（即兴展现体育教学形式）曲宗湖（探索成功的体育教学）毛振明（运动文化研究与体育教学论）李杰凯（体育教学形式）孙长林杨继钢等（体育教学论）张志勇