对婴幼儿音乐启蒙教育的考虑(一).docx
对婴幼儿音乐启蒙教育的考虑(一)对婴幼儿音乐启蒙教育的考虑(一)摘要：音乐教育对孩子的成长具有重要意义。目前已证明音乐能够帮助人类加强认知系统、提高情绪智力、加强感悟运动系统、加强应激一反响系统、加强记忆系统等，这充分讲明了音乐教育多方面的育人价值。近年来，随着对与婴儿能力和零岁教育的实践与理论研究地深化，婴幼儿无知无能旧观念地打破，婴幼儿教育的已越来越遭到人们的重视。本论文在纵观婴幼儿音乐启蒙教育现状之后，提出了对婴幼儿进行音乐启蒙教育的三类方法，即倾听、沟通和韵律体操。同时，对于在婴幼儿音乐启蒙教育中需注意的问题也加以了阐述。关键词：婴幼儿；音乐启蒙；教育收稿日期：2020-11-19作者简介：阮婷，华东师范大学学前教育系讲师，学前教育学博士研究生；宋占美，山东英才学院副教授，华东师范大学学前教育学博士研究生。上海/200062音乐在孩子的生活中有着很重要的意义。著名的文学家雨果曾讲：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，还有一把便是音符。1随着时代和科技的进步，人们对音乐教育价值的理解也更趋于科学和深入。目前已证明音乐能够帮助人类加强认知系统、提高情绪智力、加强感悟运动系统、加强应激一反响系统、加强记忆系统等，这充分讲明了音乐教育多方面的育人价值。2婴幼儿时期是一个人来到世界上生活的最初几年，对其而言，一切事物都是新奇的，生活中处处有接受教育的内容。近年来，随着对与婴儿能力和零岁教育的实践与理论研究地深化，婴幼儿无知无能旧观念地打破，婴幼儿教育的已越来越遭到人们的重视。一、婴幼儿音乐启蒙教育现状婴幼儿音乐启蒙教育能影响儿童正在发育的大脑并提高他们的学习能力，进而有助于逻辑与抽象思维、记忆力和创造力的开发，这一观点已得到越来越多的认同和支持。3在婴幼儿早期教育中，音乐启蒙教育已经越来越高亮起来。目前,在欧美等发达国家,婴幼儿音乐启蒙教育被作为重要的研究课题,遭到了更多的重视。基于对前面所提及的相关理论研究成果的坚信不疑，美国佐治亚州州长泽尔·米勒已提出了一项令人叫绝的建议：作为该州预算计划的一部分，拿出10.5万美元，使该州所有新生儿(每年约10万名)出院回家的时候，带上一张古典音乐激光唱盘或一盘古典音乐磁带。又如，英国正开展“音乐一对一计划，这个项目致力于总结合适两岁下面儿童发展的教育实践。“音乐一对一计划力图将关于婴儿音乐性的最新理沦应用到教育实践中，帮助父母及照料者采用更适宜的教育方法。计划首先要求采集信息，包括父母的每日音乐活动、对家庭音乐生活的态度、老师的教育方法等。在此基础上讨论如何将音乐应用到两岁下面孩子的每日生活，要请教师必须与父母建立信任，构成相互认同的伙伴关系:同时.老师必须找到适宜并遭到双方认同的教育形式这类与家庭相关的灵敏工作为音乐老师的职业规定提出了挑战。再如，澳大利亚的研究人员研究了作为连接母婴间音乐纽带的亲子歌曲。讨论音乐怎样成为亲子活动的一部分女人哼唱儿歌和用音乐育儿的方式，音乐对她们的观念、情感和作为母亲的身份认同感的影响，以及通过音乐游戏和表演与孩子构成的互动类型和互相关系。此外，还有很多国家也对婴幼儿的教育极其重视很早就提出了应对03岁的婴幼儿进行智力的开发。比方,新西兰早期教育提出:教育要从出生开场。秘鲁、加纳等国家把03岁教育已列入了国家行动计划。他们以为:3岁以前是大脑发育的黄金期,是早期教育的关键期,也是婴幼儿心理发展最迅速的时期,是白话、数字逻辑概念把握的关键期,是行为、性格、人格发展的奠定期。4在我国,随着经济的持续发展,人们生活水平的提高,终身教育理念的建立,对婴幼儿施行良好教育成为广大家长愈加强烈的愿望,越来越多的中国家庭也开场重视对婴幼儿音乐的启蒙和智力的开发。总之，婴幼儿音乐启蒙教育对发展婴幼儿智力、陶冶情操、培养良好的道德,加强幼儿听力和记忆力,发展想像力和创造力等都具有重要的意义。5早期音乐启蒙不仅能够增进婴幼儿对音乐的感受,还能开发右脑,进而使左右脑平衡发展,如同给宝宝的想像力、创造力及记忆增添一副翱翔的翅膀,使之能发展得更卓越。二、婴幼儿音乐启蒙教育的方法对婴幼儿早期音乐能力发展提供支持的形式能够多样化，母亲对孩子轻柔讲话语气和歌唱节拍、让婴幼儿聆听更多的声音和各种风格的音乐，以及亲子间的简单音乐游戏都是适宜的形式。婴幼儿早期的音乐感悟能力与其后儿童期、青少年期音乐认知能力的发展具有承继性，为婴儿营造一个丰富的音乐环境，让婴幼儿沐浴在与其音乐感悟能力相适宜的音乐环境里，将能提升和培养其对音乐的感悟能力，并对其今后音乐能力的发展起到积极的作用。详细而言，应从下面几方面进行。1、倾听在婴幼儿音乐启蒙教育中，倾听应被放在重要的位置。由于听觉是音乐体验和学习的基础。一般讲来，婴幼儿各种生理器官都处于未成熟的发育阶段，因而给他们聆听的音乐应以优美、愉快、流畅的乐曲为主，还能够结合语言的发展学唱一些儿歌童谣。同时，对于婴幼儿而言，应将音乐融入到他们的生活中，在自然和谐的日常生活中接触和体验音乐，既能培养对音乐的兴趣，同时也有利于他们能的身心健康成长。1音乐婴幼儿，十分是婴儿，主要是通过听音乐促进其听觉能力的发展。在听音乐的经过中，他们获得音乐艺术美的熏陶和娱乐的愉悦感。听音乐能够配合孩子一日生活中的一些活动来进行。配合孩子一日生活活动听音乐，主要目的是为孩子创造良好的气氛和情绪，使孩子吃得香甜，睡得舒适，玩得愉快，并且能够充分利用孩子无意识记的特点，在头脑中积累美妙的音乐印象，为培养婴幼儿的音乐文化素养，发展音乐才能奠定良好的基础。2妈妈歌对婴儿来讲，母亲的声音是他/她最喜欢、最能接受的声音。妈妈的歌声是最美妙的，所以不必担忧本人的演唱能力有多少。母亲唱歌时，可将婴儿抱在膝盖上、怀抱里或陪着婴儿入睡。这样，既有肌肤的接触，又有母亲的体味包围，加上听到母亲的声音，促使婴儿一起感觉，对婴儿大脑产生极佳的影响。6随着孩子语言能力的发展，能够教孩子学唱歌在教孩子学唱时，要让孩子看着妈妈的口型和面部表情，跟着妈妈的歌声学，这样能够帮助孩子领会内容，吐字清楚地表达歌曲的内容和情感。72、沟通研究发现，快乐的核子们都拥行些共同的素质，包括较有自信、乐观、有自制力等良好的亲子沟通，将有助于构成良性的亲子依恋关系，促进婴幼儿各项能力，以及社会性的发展。在婴幼儿音乐启蒙教育中，互动歌曲、音乐游戏、律动体操这些亲子沟通活动形式与内容，同样占有重要的地位。1互动歌曲已有研究表明，亲子的互动歌曲，尤其是熟悉的命名类歌曲，如“你的鼻子在哪里?、“你的嘴巴在哪里?这些歌曲，以及动作类互动歌曲(躲躲猫和躲藏游戏等)和带有丰富手势的歌唱互动，对于幼儿的语言习得有非常重要的作用。儿童能在咿呀哼唱这些互动歌曲时，通过这种对单词和对应动作的配对情境，学习特定的语言元素。成人可与幼儿一起听音乐、唱歌，并引导幼儿做有节拍地拍手、敲击等游戏，用爱心来开启幼儿的音乐之门，帮助他们感受音乐的乐趣，进行音乐体验。8成人能够和幼儿一起玩能制造各种声音的游戏：如让幼儿配合音乐来用小木棒敲击翻过来的桶、锅、盆、陶器以及各种能敲击出悦耳声音的用具；和幼儿一起将沙子、小石头装入废弃的纸盒或不透明的小瓶中，做成多种小“沙锤，让幼儿区分不同的声音并用它们来打节拍；家长能够准备多个同样的碗或玻璃瓶，分别装上不同量的水，让幼儿用汤匙轻轻敲打，倾听它们发出声音有无区别；家长还可引导幼儿用不同材质的物品，如玻璃纸、纸袋等发出声响。总之，成人能够充分利用一切周围环境中可用的东西，增进幼儿对音乐的兴趣与感受。2音乐游戏音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它与其它游戏活动的主要区别在于用音乐配合、指挥、促进、制约游戏活动及其变化和发展。在音乐游戏中，音乐与游戏活动的关系是相互促进，相辅相成的，音乐伴随着动作，使之愈加生动、活泼、协调、优美，同时，动作又能帮助幼儿详细形象地感受、理解音乐，获得相应的情绪体验，促进智力才能的发展。9父母可在家里为孩子创设一个轻松愉快的音乐环境。如经常播放音乐，并根据孩子“直觉行动思维的特点，以动作来表达和理解内容，引导孩子随着乐唱唱、跳跳、玩玩，把音乐和玩耍融于孩子的生活之中。这种在音乐伴随下的游戏活动，是培养和发展幼儿的智力才能，协调和发展幼儿的动作，促进幼儿在德、智、体、美几方面健康成长的良好手段，也是符合婴幼儿年龄特点，为他们所喜闻乐见的一种音乐启蒙教育方式。3、律动体操在婴幼儿教育的传统观念中，存在着重知识轻运动的认识。然而，这其实是一种思想误区，由于在人的成长经过中，身体成熟是第一位的。婴儿的骨骼、关节、肌肉由瘦小、稚嫩发展到粗壮、有力，这些都与运动分不开。成人在注重孩子学习的同时，也一定要催促他们加强体育运动。在音乐伴随下做动作是孩子感兴趣的一种活动。婴幼儿在律动和体操中，不断发展这手脚活动男的能力，并且感受和体验音乐的节拍和韵律。
