6冬阳童年骆驼队 (2).ppt

冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事zhn xi j ju m m o po sh毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。 课文解读课文解读 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？课文中的哪些自然段？ 作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天冬天“我我”看骆驼咀嚼（看骆驼咀嚼（4 4自然段）；再讲了自然段）；再讲了“我我”关于骆驼系铃铛的想象（关于骆驼系铃铛的想象（5 59 9自然段）；然后讲冬自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（春之交骆驼脱毛的情景（1010自然段）；最后讲夏天自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子（不见骆驼的影子（11111414自然段）。自然段）。冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼议骆驼系铃议骆驼系铃议骆驼系铃议骆驼系铃议骆驼系铃议骆驼系铃为骆驼剪毛为骆驼剪毛为骆驼剪毛为骆驼剪毛为骆驼剪毛为骆驼剪毛问骆驼行踪问骆驼行踪问骆驼行踪问骆驼行踪问骆驼行踪问骆驼行踪 那么请那么请大家拿起笔来，把你大家拿起笔来，把你觉得最有趣的事情用笔划一划，觉得最有趣的事情用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。者只用一两个词写下你的感受。 那样丑的脸，那样长的牙，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。也动起来。呆呆 这是这是“我我”看骆驼咀嚼的画面。看骆驼咀嚼的画面。“我我”看看得多仔细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它得多仔细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神，多投入啊，以至于自己与骆须；看得多入神，多投入啊，以至于自己与骆驼融为一体，自己的牙齿都动起来了。写出了驼融为一体，自己的牙齿都动起来了。写出了孩子好奇的表情，天真的神态，对骆驼的喜爱。孩子好奇的表情，天真的神态，对骆驼的喜爱。夏天过去，秋天过去，冬天又夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。的傻事，我也不会再做了。 我真想拿把剪刀替它们剪我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。一剪，因为太不整齐了。夏天过去，秋天过去，冬天又夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了去不还了 我也不会再做了。我也不会再做了。爸爸：驼铃能驱赶狼爸爸：驼铃能驱赶狼“我我”：驼铃能增加行路的：驼铃能增加行路的 情趣情趣（理性）（理性）（诗意）（诗意） 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。人类在保护着，就不敢侵犯了。“不是的，爸！它们软不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。了铃铛，增加一些行路的情趣。 大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的认同大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的认同 夏天过去，秋天过去，冬天又夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了去不还了 我也不会再做了。我也不会再做了。 夏天来了，再不见骆驼的影子，夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：我又问妈妈：“夏天它们到哪里去夏天它们到哪里去?” 这句话显然问得没头没脑，所以妈妈这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：才问：“谁谁?”正是这看似没头没脑的话，正是这看似没头没脑的话，才把小小才把小小“我我”内心对骆驼队的思念表现内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。问了出来。夏天过去，秋天过去，冬天又来夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不了，骆驼队又来了，童年却一去不还了还了 我也不会再做了。我也不会再做了。 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。骆驼队又来了，童年却一去不还了。 我默默地想，慢慢地写，又我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。我的心头。 作者童年那段日子显然永远留在她的记作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。童年的一切，又在心头出现。作者说作者说“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了童年却一去不还了童年却一去不还了”，又说，又说“童年重临于我的心头童年重临于我的心头”，你怎样理解这看似前后矛盾的话？你怎样理解这看似前后矛盾的话？ 童年童年“一去不还一去不还”是因为是因为“夏天过去，秋天过去，夏天过去，秋天过去，冬天来了冬天来了”，说明时间过得很快，转眼，说明时间过得很快，转眼“我我”已长大，已长大，不再是童年了；不再是童年了；“童年重临我的心头童年重临我的心头”，这个，这个“童年童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活。的那段难忘的生活。林海音的林海音的城南旧事城南旧事高尔基的高尔基的童年童年 推荐阅读