器乐在音乐教学中的重要性.docx

器乐在音乐教学中的重要性器乐在音乐教学中的重要性(总3页)本页仅作为文档页封面，使用时能够删除Thisdocumentisforreferenceonly-rar21year.March器乐在音乐教学中的重要性音乐是一门极富创造性的艺术，器乐演奏对于学生学习音乐的兴趣和创造能力及可持续发展的情感生活中有着特别重要的作用。（音乐课程标准）指出：器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力也有着特别重要的作用。在（音乐课程标准）中，不仅将器乐与演唱等并列，作为表现领域的重要内容之一，而且在感受与鉴赏、创造等领域都浸透了器乐教学因素。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾讲过：“器乐教学能够讲是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。儿童们充满着喜悦的心情，在老师的指导下，一定能将这种可能性逐步变成本人的东西。一、器乐教学在音乐教学中的主导地位1、音乐教学的传统形式就是将教授知识、训练技能放在首位，单纯地训练学生识谱、视唱和唱歌，教学内容单调，方法也比拟简单。器乐教学只是在课外进行，学校组织少数学生学习器乐演奏，其目的也只是为了演出了比赛。2、而当代的教育观念，尤其是素质教育以为，音乐教学是以审美为核心的普及性的艺术教育，可全面培养学生的音乐素质。其中会演奏乐器是感受、理解、欣赏、表现音乐的一种能力。所以如今要求乐器进课堂，每位学生都会演奏一种乐器。通过器乐学习培养学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质。3、器乐教学在音乐教育体系中，既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。人的大脑是由左、右半球所组成的，其中有些地方是特殊的最富有创造性的区域。当学生学习弹琴与绘画时，双手必须做精细、乖巧的动作，这就使这些区域的活动力被激发出来，处于“兴奋状态。很多科研成果表明，当学生学习与演奏乐器时，由于左右手指经常运动，使得反响愈加灵敏，智力得到开发，而且对左半球与右半球的协调、平衡、和谐发展有着重大的作用与影响。这种智力的促进与开发，既表如今反响灵敏、思想开阔上，也表如今观察力敏锐、想象力和创造力丰富等方面。从生理上分析，学生在演奏器乐时，美妙音乐影响其情绪，情绪又影响着荷尔蒙的分泌，进而影响大脑分析能力和记忆能力，由此可见通过演奏美的音乐不但能影响和激发学生的情绪，促进智力的开发，还能陶治情操，美化心灵。二、器乐教学乐曲的选择任何器乐教学，都是通过一定乐曲的练习进行的。而小学器乐教学乐曲教材的选择遭到乐器品种的约束，十分是很多优秀的大型经典曲目虽具有很高的审美价值，但是由于该乐曲主奏乐器学生不能把握，或由于长度和难度等原因，它们无法直接进入器乐教学课堂，而且还要尽可能避免那些枯燥无味练习曲的出现，所以应该以学生熟悉和喜欢的歌曲与乐曲作为练习教材，最好是我们音乐课里面学过的歌曲。站在学生的心理来看，乐曲的美感与他们的表现欲呈现出相辅相成的依存关系，优美的乐曲能够激发学生的表现欲望，而低劣的乐曲则会磨灭学生的表演兴趣。因而，在器乐教学中，选择既合适学生器乐，又具有审美价值的乐曲，是特别重要的。当然为了拓宽学生的器乐曲目和加强操作实践，器乐教学还应该和唱歌结合起来。学生在唱歌教学中所学习的歌曲，一般都是艺术精品，具有很高的审美价值。当他们通过学习演唱后，不仅对歌曲的曲调比拟熟悉，而且对歌曲的内容和情感表现也都能了解和把握。在这种前提下，如能用本人的乐器器乐出来，既能够为大家伴奏，可以以作为本人的独奏，是提高学生器乐兴趣和开掘优秀器乐曲目的有效方法。三、优选乐器，激发学生学习乐器的兴趣兴趣是学习的源泉，也是学习乐器的源泉。在学生学习兴趣的开场，要利用学生的好奇心，诱发其学习的兴趣。所以我们一定要选择合适学生的乐器以及乐器的普及性。由于小学音乐课是综合性的审美教育，又采用了班级课堂教学形式，因而，选用的乐器应该是简易型的乐器。但是简易不等于简单，它既要易学易奏，又必须有一定的质量保证，符合音乐审美的需要和要求。例如在音色上要优美动听、在音质上要纯净悦耳、在发音上要绝对准确。此外，在制作上也要力求工艺精细，能够给学生一个美妙的视觉形象。当前，有些学校给学生使用的乐器制作粗糙，发音不准，不仅没有美感可言，而且成为学生音乐耳朵的杀手，这是应该引起我们高度重视的。器乐教学的乐器品种应该是比拟广泛的，没有固定音高的乐器和有固定音高的乐器，都能够选择一些进行学习。就小学音乐课的器乐教学来讲，仍然存在一个合理选择问题：“工欲善其事，必先利其器。在器乐教学中，必须根据小学的实际情况来选用乐器，才能保证器乐的顺利进行。我们根据学校实际情况，学生家庭经济的情况，让学生学习简易乐器的演奏。易教易学是符合小学生认知规律，贴近学生生活，携带方便、经济实惠,考虑到学生的购买能力，从培养学生能力出发，我们还提倡让学生自制简易乐器，以到达乐器的普及。在我们的器乐课堂中，学生们有时候也会感到枯燥乏味。当这种情况出现时，我们就应该适时的调节一下运用各种简易乐器辅助教学，便于直观教学，活跃课堂气氛。那么这是我们能够选择一些打击乐器。由于它有强烈的节拍感，丰富的表现手段为广大师生所喜欢。活跃气氛，调动学生学习的积极性打击乐器实为功不可没。它不但能够培养学生从多种角度理解教学内容，而且有助于学生节拍感的培养。在教学中恰当的运用还能到达事半功倍的效果。用打击乐器为歌曲伴奏，不但激活了课堂气氛，激发学习的积极性。使孩子们以较高的热情投入高学习中去而且无形中培养了学生嘴与手的协调性及同学间的合作精神。