《蒲柳人家(节选)》ppt课件.ppt

刘绍棠：刘绍棠：文坛奇人文坛奇人 19491949年（年（1313岁岁）读中学时开始发）读中学时开始发表短篇小说。表短篇小说。 19511951年（年（1515岁）到河北文联工作。岁）到河北文联工作。 19521952年（年（1616岁）发表短篇小说岁）发表短篇小说青枝绿叶青枝绿叶，并选入中学语文，并选入中学语文课本，被称为课本，被称为“神童作家神童作家”。 19541954年入北大中文系。年入北大中文系。 19561956年入中国作家协会。年入中国作家协会。 19571957年划为年划为“右派右派”，中断写作，中断写作2222年。年。1936193619971997年，当代作家，北京人。年，当代作家，北京人。19791979年平反后发表大量作品：年平反后发表大量作品： 蒲柳人家蒲柳人家获得全国优秀中篇小说奖。获得全国优秀中篇小说奖。 峨眉峨眉获得全国优秀短篇奖。获得全国优秀短篇奖。 京门脸子京门脸子获得北京优秀长篇小说奖。获得北京优秀长篇小说奖。 敬柳亭说书敬柳亭说书获得首届中国大众文学优秀获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。长篇小说奖。 黄花闺女池塘黄花闺女池塘获得获得9090年代优秀小说奖。年代优秀小说奖。刘绍棠的创作风格刘绍棠的创作风格 刘绍棠将刘绍棠将“荷花淀派荷花淀派”的柔媚、清丽之美的柔媚、清丽之美与与“燕赵文化燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。土文学体系。 全部著作共全部著作共6060种，约种，约700700万字，被公认为是万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。高产、优产、稳产作家。 故事发生在故事发生在2020世纪世纪3030年代，花鞋杜四家年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以董太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名把的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。谋，檎、莲顺利完婚。正确朗读下列词语正确朗读下列词语 拴拴shun贼贼 痱痱fi子子 害臊害臊 so 擀擀gn面面 梆梆bng打打 威吓威吓h 纤纤qin夫夫 镯镯zhu子子 戳戳chu穿穿 腌腌.z臜臜 乍乍zh蓬蓬 捯捯do气气 唿唿h哨哨 咯咯k吧吧 驾驭驾驭y 呱呱呱呱g 拗拗ni不过不过 筵筵yn席席 到了到了lio儿儿 隐匿隐匿n 烙烙lo饼饼 歇晌歇晌shng 名讳名讳hu 驿驿y站站 戏谑戏谑xu 荣膺荣膺 yng 坍坍tn塌塌 墙垣墙垣yun 毡毡zhn子子 潞潞l河河 莺啼燕啭莺啼燕啭 zhun 嘬嘬zu 剜剜wn肉肉 蹚蹚tng着着 周檎周檎qn 胡茬胡茬ch 噘噘ju嘴嘴 磨蹭磨蹭 cng 捎捎sho马子马子 石敬瑭石敬瑭tng 快速阅读课文，看看课文快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人物？中总共出现了几个人物？其中哪几个着墨最多？其中哪几个着墨最多？本文重点写了哪几个人物？本文重点写了哪几个人物？ 本文浓笔重彩描写了三个主要人物：本文浓笔重彩描写了三个主要人物： 六岁男孩何满子六岁男孩何满子 奶奶一丈青大娘奶奶一丈青大娘 爷爷何大学问爷爷何大学问阅读感知阅读感知文章写的是什么时候的事？文章写的是什么时候的事？还涉及到哪几个人物？还涉及到哪几个人物？ 东隔壁的望日莲姑姑东隔壁的望日莲姑姑 纤夫和船老板纤夫和船老板 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四匠郑端午，开小店的花鞋杜四 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） 老秀才老秀才 在通州潞河中学念书的周檎在通州潞河中学念书的周檎 原文为两节：原文为两节：第一节写何满子的奶奶一丈青大娘第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到（开头到“一点也没有写字的兴致一点也没有写字的兴致”）第二节写何满子的爷爷何大学问第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）到完）阅读阅读“一丈青大娘一丈青大娘”水浒里有有三个女中豪杰分别是母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘和（ ）一丈青扈三娘水浒传水浒传中扈中扈hh三娘的外号三娘的外号。 何满子的奶奶为什么号称何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水水浒浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？作者最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？作者运用了哪些描写方法来表现她的性格的？运用了哪些描写方法来表现她的性格的？ 一丈青大娘大闹运河滩。一丈青大娘大闹运河滩。 作者运用了外貌描写、动作描写、语言描写。作者运用了外貌描写、动作描写、语言描写。 除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。一丈青大娘的性格：一丈青大娘的性格：胆大泼辣、刚直不阿胆大泼辣、刚直不阿口苦心甜、溺爱孙儿口苦心甜、溺爱孙儿热情豪爽、淳厚朴实热情豪爽、淳厚朴实文章用怎么样的描写方式文章用怎么样的描写方式体现了人物的性格？体现了人物的性格？外貌描写、动作描写外貌描写、动作描写神态描写、语言描写、侧面描写神态描写、语言描写、侧面描写阅读阅读“何大学问何大学问”为什么叫为什么叫“何大学问何大学问” 他貌似关公，脾气性格他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠胆义肝，也像关老爷一样，侠胆义肝，仗义疏财慷慨豁达，爱打抱仗义疏财慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了引人入胜，因此得了“何大何大学问学问”的外号。这外号具有的外号。这外号具有戏谑性。戏谑性。说说何大学问的外貌说说何大学问的外貌 何大学问人高马大，膀阔腰圆，何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。相貌。何大学问的性格：何大学问的性格：侠胆义肝，仗义疏财侠胆义肝，仗义疏财 慷慨豁达慷慨豁达但是，他也好说大话但是，他也好说大话喜戴高帽子，爱讲排场，喜戴高帽子，爱讲排场， 摆阔气摆阔气何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？ 是小说的主要线索人物，作者通是小说的主要线索人物，作者通过这样一个天真顽皮、机灵聪明、充满过这样一个天真顽皮、机灵聪明、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。为稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。的农民的性格和命运。 这篇小说以六岁小孩何满子这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。尚情操。文章主题文章主题 蒲柳人家蒲柳人家是刘绍棠独具风是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些地方体现在哪些地方? ? 小说中的风土人情小说中的风土人情 试找出试找出“何满子何满子”家乡的风土家乡的风土人情。人情。穿红肚兜穿红肚兜 烧香上供烧香上供拜佛许愿拜佛许愿 洗三洗三 运河拉纤运河拉纤 长命锁长命锁找当地权威人士调节各种找当地权威人士调节各种纠纷纠纷 从人物形象上来说，这篇小说的人物从人物形象上来说，这篇小说的人物具有具有中华民族独有的性格特点和传统美德中华民族独有的性格特点和传统美德。 他们身上那种侠肝义胆、仗义轻财、他们身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我们民疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，是族世代相传的精神财富，是三国演义三国演义水浒水浒等古典小说一贯宣扬和传承的价等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。值追求。 1 1、作者采用活灵活现的、作者采用活灵活现的民间口语与俗语民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。而富有动感、充满乡土气息的语言。2 2、作者又继承了、作者又继承了说唱艺术说唱艺术的特点，讲究的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。抑扬顿挫，很有节奏感。1 1、何满子是一丈青大娘的心尖子，、何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。肺叶子，眼珠子，命根子。 这段话以活灵活现的民间口语这段话以活灵活现的民间口语与俗语，与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。而富有动感，充满乡土气息。2 2、何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，、何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。浓眉朗目，一副关公相貌。 这句话这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。3 3、何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果、何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 这段话中，这段话中，“官讳官讳”等是书面语，等是书面语，“叫得叫得山响山响”等是民间口语，等是民间口语，二者的有机结合给小说二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩增添了幽默诙谐色彩。讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子： 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。不倒嗓子。 那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。栽倒在滚烫的沙滩上。 感受特色语言 漫画式的人物外貌描写： 如“剃个光葫芦头，天灵盖上留个木梳背儿；光屁股，两道眉毛只剩下淡淡的痕影” 如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，长满老茧的大手” 写何满子写奶奶感受特色语言。漫画式的人物外貌描写： 如“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” “手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。” 写爷爷写老秀才感受特色语言。评书式的人物介绍： “嗓门也亮堂，骂起人来，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的”。“她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。” “好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。” 写奶奶写爷爷感受特色语言。妙用纯乡土味的比喻凸显人物： 写奶奶的泼辣： 写纤夫被打的狼狈： “一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的” “像风吹乍蓬，转了三转”“像正月十五煮元宵，纷纷落水。” 感受特色语言。妙用纯乡土味的比喻凸显人物：写何满子的顽劣： 写老秀才的严肃： 写爷爷的胡茬： “长到四五岁，就像野鸟不入笼 ” “只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。” “就像根根松针” 感受特色语言。趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感： 排比对偶并用： “何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。” 句中短语对偶： “转了三转，拧了三圈，满脸转了三转，拧了三圈，满脸开花，口鼻出血，紧一口慢一口倒开花，口鼻出血，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。气，高一声低一声呻吟。” ” “ “又烧香又上供，又拜佛又许又烧香又上供，又拜佛又许愿愿”；“唠叨这个，嘟哝那个唠叨这个，嘟哝那个”感受特色语言。趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感： 感受特色语言。趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感： 句中短语对偶： “ “有枝有叶，有文有武，生有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火动曲折，惊险红火”； “ “房无一间，地无一垄房无一间，地无一垄”； “ “头发长，见识短头发长，见识短”。 活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语： 何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。野跑。 奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。 只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。元宵，纷纷落水。活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语： 年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。拳脚上也有两下子。 他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。打一手好鞭花。 他这个人好说大话，自吹站在通州东门他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。着水音，天津海河边上都震耳朵。活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语： 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。数儿。 掂量一下自己这点财力，供他念完小学，掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？怎么能高攀得上？ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。瓶儿。 总之，小说充满了浓总之，小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继是我国古典文学传统的继承和发扬。承和发扬。 课堂小结课堂小结 正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”( (刘绍刘绍棠语棠语) )，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。我们用心去品读。