学校中华经典诵读活动总结.docx

学校中华经典诵读活动总结学校中华经典诵读活动总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我为大家收集的学校中华经典诵读活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。学校中华经典诵读活动总结120xx年10月以来，根据（漳浦县教育局关于在全县中小学开展中华诵读活动的通知）要求，我校深化开展了诵读活动。一年来，我校以诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步构成了本人的教育特色。现将我校诵读活动总结如下：一、加强领导，统一思想，构成共鸣。1、举行了“中华诵读行动的启动仪式。20xx年10月初，学校举行“中华诵读行动的启动仪式。并要求各小学召开师生大会精心发动宣传，使师生明白诵读经典的意义和重要性，建议师生亲近母语，共同行动。2、制定相关活动方案。我校把诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。要求各基层小学制定相关活动方案，通过开展诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校文化发展，提高办学档次和办学特色。3、把诵读与日常教学相结合。要求全体师生在课堂上集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为诵读拓展更宽的道路。二、科学安排，措施到位1、积极组织师生参加各级各类活动，提高全体师生人文素养。120xx年11月7日，赤湖中心学校在多媒体教室播放了由复旦大学钱文忠教授在“百家讲坛中主讲的（三字经）视频，全体老师前往观看了视频讲解。此次别开生面的教育学习使全体老师更进一步认识了（三字经）的精华内涵，理解了为人、处事、求学、交友等道理。大家纷纷表示参加此次学习受益匪浅，并将在今后努力指导学生开展中华诵读活动，在少年朋友中大力宣扬中华民族传统美德。220xx年12月，我们在全校举行“颂中华经典，写规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。320xx年4月、5月，我校相继举行“我与经典有约主题征文比赛和“中华颂诵读大赛等系列活动，还积极参加县组织举行的相关活动，并获得良好的成绩。3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛。4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。三、收获和体会1、丰富了学校的文化内涵。1通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统诵读的路子，营造学校文化气氛。2初步建立中华诵读教材体系、学生评价体系，探索老师导读的方法，培养了一批导读骨干。3把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。2、全面提升了学生的综合素质1在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。2陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。3锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。3、提高了老师的文化底蕴通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶本人的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。学校中华经典诵读活动总结2一、指导思想：在全面开展“中华经典诵读活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、详细措施1、诵读经典的每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、天天放学的路队上、天天中午快上课时间特别钟以及每周五的早读时间。2、详细做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔字画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。1课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用天天课前一两分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟之，“学而时习之。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，假如背诵的快，可以以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；天天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，能够减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.2广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，天天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生遭到了美的熏陶，可谓一箭双雕。3板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗词，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评选。在班级也进行手抄报的展示和评选活动，能够配画，配字等等，训练学生，加深理解。4充分利用各种学科进行经典诵读。语文老师：读经是的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文老师不仅要担任每周的诵经课，平常还要指导好学生的诵经活动。音乐老师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。体育老师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。美术老师：捉住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的字画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。5引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。三、存在的问题1、学生在诵读的经过中，对朗读的要求还不够到达。2、学生的背诵，还需要教师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。3、老师对诗歌的背诵还不够。四、改良的措施1、加强对教师的培训，要请教师和学生共同背诵古诗。2、对学生能够把这项内容设为作业，使学生天天按时按量完成。学校中华经典诵读活动总结3多年来，我校努力贯彻为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路的育人理念，坚持走内涵发展之路，大力加强校园文化建设，着眼学生终身发展，扎实推进素质教育，不断提升了办学档次，提升了学生的综合素质。学校现有18个教学班，1000多名学生，60余名老师。学校功能室齐全，配备标准计算机教室、音乐室、美术室、科学实验室、阅览室、舞蹈教室和体育馆。全校所有教室均实现三网班班通，且教室全部配备液晶投影幕。学校学生活动场地充裕，拥有300米环形塑胶跑道、足球场、篮球场，漂亮的内花园和外广场。教学楼充满童话色彩，少年宫彰显健美操、跆拳道特色，走廊、过道随处可见弘扬传统文化的环境布置。学校现已发展成为市绿色学校、市规范管理示范学校、市红领巾示范学校国际数棋特色学校、县文明单位。已逐步构成以国际数棋，数学报、诵读为龙头的特色发展项目。近年来，在各级政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均获得长足的进步，十分是在弘扬传统文化，倡导诵读活动方面获得较好的教育效果，现将有关情况汇报如下：一、结合学校发展，以诵读经典为引子，竭力推广传统文化中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、发奋图强的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，节俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应诵读活动的号召，在全校范围内深化开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得唱读讲传活动在全校师生中逐步掀起高潮并构成了本人的教育特色。1、将诵读编入学校发展规划学期初，霍校长就和教师们确立了将弘扬传统文化作为学校责任来抓，这样成就了石桥小学诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以（弟子规）和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精华系列活动，如诵读（弟子规）后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括讲孝事、唱孝歌、做孝行等等。为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目的中，在将来若干年，我们将继续通过倡导诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。2、领导重视，带头介入我校之所以有浓厚的诵读经典气氛，一方面;于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但本人诵读经典，积极参加传统文化相关学习活动，更在本人家里推广诵读活动，带领本人的爱人和孩子一起诵读（弟子规）（增广贤文）（唐宋诗词）等经典篇章。正是有了领导的带头介入，学校诵读经典的气氛也更趋浓厚。3、注重师资培训和专家引领为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干教师参加国家级、省级的诵读培训活动。二、结合校园文化，营造学习、践行经典文化精华气氛我们一直在考虑和探索：假如建立立体的学习传统文化，养成诵读经典的习惯。利用师生在学校学习和生活的时间长，受学校环境布置和学校活动影响较大，因而，我们积极创造良好的校园文化方面，通过环境育人。1、校园环境布置处处彰显经典文化石桥小学进行了校园文化布置，墙面文化已做得很好了。20xx年，为了营造更好的诵读经典的气氛，我校对学校校园文化环境进行了新一轮的布置，突出诵读的主题。在这一次环境布置中，我们有弟子规全文的大幅喷绘，有与经典篇幅相对应的中华美德故事，有圣贤一条路等等。走进石桥小学校园，能真切的感遭到我们在弘扬传统文化方面所作出的努力。学生在这样一个校园环境中耳熏目染，对经典理解得愈加显露出，也更能发展他们进一步学习经典的兴趣和恒心。2、学生活动围绕经典文化我们充分利用学校广播站、电视台等活动阵地，定期安排教师和学生带领全校师生一起学习（弟子规）、（孝经）、（论语）和古诗词等经典。利用班队活动开展专题读书活动或诵读经典沟通，在寒暑假，我们布置针对性较强的作业，要求学生在学习经典的同时，也要对照经典所倡导的去做。3、学校交往体现经典文化我校学生在进入校园时，能够执少先队队礼，可以以行传统鞠躬礼，值日教师则一般回鞠躬礼。通过学校在礼仪方面的详细要求，告诉学生在与人交往时，应道注意礼节，尊重本人的伙伴。从学生课间礼仪也不难看出：我们不但组织学生认真的学习了传统的经典，我们在教育学生践行本人学到知识方面也是做得不错的。三、结合常规教学，深化诵读效果组织诵读和学习经典，我们不但有课余的活动，我们在课程之内也积极推广。1、结合综合实践课程，开设诵读教学根据我校实际情况，利用综合实践课程，我们开设了诵读的课程。在综合实践课堂上，教师会给学生讲解中华文化的经典，也会通过一个个传统美德故事教育学生如何做人。2、结合自习课，师生通读经典我们要求各班级在自习课和中午读报课时间，组织学生积极诵读经典，并做好记录，学校定期检查。3、利用读书角，推广经典结合图书角工程，我们为每个班级配备了一定数量的经典图书，丰富了学生阅读经典的内容，也拓展了学生阅读面。4、开设国学班，试验推广经典新路子20xx年下学期，我们在家长的支持下开设了国学班，选热衷传统文化的骨干老师担任班主任，聘请热心传统文化的社会人士担任课程指导教师。在这样一个班级，我们积极倡导礼仪，注重学生德行养成，从一年级期开设书法课程，通过获得家长配合，探索学生操行评价新机制。这个班级学生从一年级起开场诵读（弟子规）、（三字经）、（大学）等传统经典。四、立于坚持，成绩斐然多年来，我一直坚持以弘扬中华传统文化为己任，持续的开展诵读的推广和研究工作，期间，我们获得了一些成绩，得到了相关部门的认可。我们学校的经典教育先后通过（网上家长学校）等媒体报道，课题在赣榆县教研室诵读课题立项。20xx年我们组织学生参加赣榆县诵读比赛获得二等奖。目前，诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育的重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点，我们将继续努力，把诵读活动推向深化。学校中华经典诵读活动总结4我校校自从开展中秋中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师介入诵读活动，经常、深化、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐步成为学校的特色。一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，能够成为儿童一生的文化资产。领导在思想上重视，率先垂范，利用老师例会、教研会、升旗仪式向全体老师和学生宣传施行经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。1、组织健全，明确职责我校成立了以校长为组长，副校长、教诲主任为副组长，语文教研组长和全体语文老师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；分管教诲主任负责活动的组织施行，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教诲处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的详细操作，拟定计划，组织老师开展相关活动；教诲处负责资料的整理和归档。2、建设师资队伍建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、稳固年活动，吸收传统文化营养，着力构成“有教无类、诲人不倦的教风；钻研业务，以“教学沙龙、网络为载体，组织老师阅读经典原著，并开展“四个一每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品读书活动。以扩展视野，强化内功，提升老师本身综合素质。三、明确目的、落实活动方案1、明确活动目的通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学档次和办学特色。2、灵敏安排，确保诵读时间。本学期，我校根据区教育局的安排，利用天天上午早读前10分钟和天天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间；校内向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。3、开展活动，坚持小型多样。本学期，在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一二名学生展示本人的诵读情况；每周让学生和老师硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；13年级所有班级还将诵读内容与学科课程相融合，老师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读、“美读，进而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，进而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。期末举行了一次大规模的课程融合比赛，所有学生全员参加，专门组织评委现场打分，同级比拟选出了优胜班级现场颁奖。其他班级均按要求划档记分，并在例会上及时总结。4、经典诵读活动与课堂教学相合。除了区教育局发的诵读内容以外，我校还将校园文化的重点放在古诗文著作方面，学校统一给各班选了一些古诗词进行背诵，让学生抄记在专门发放的笔记本上，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触古诗文，多读多背，进而扩大了学生的知识面。学校还要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，寓教于乐，提高学生学习经典的兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本期共组织教研组长对所有班级进行了三次抽查，严格根据各级的诵读要求进行划档记分，并在例会上及时总结各班的优缺点，以便扬长避短。5、措施方法到位。重形式又重经过。面向全体学生，坚持全程介入，在背诵古诗文的经过中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。四、收获和体会1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神相貌得到较大的改变，良好的校风、学风、班风逐步构成，有效地促进了我校学生养成教育的全面施行。即学做“五小儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。2、陶冶了学生的文学修养和高雅的情操。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深入，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感遭到我们祖国江山如画，进而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的襟怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，能够培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。3、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，构成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事、“文坛轶事，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。字串74、提高了老师的文化底蕴。开展经典诵读活动，学校老师主动介入，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，讨论经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大老师在活动中极大的丰富了本身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨讲过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看鲁莽，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空旷，由经典奠基能够激发起他们一生的文化向往。近年来，我校固然做了很多工作，获得了一些成绩，同时也积累了经历。但在实验的经过中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！学校中华经典诵读活动总结5中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，具有深远的意义。20xx年，我校将诵读中华经典，打造书香校园确定学校办学特色，申报了省级（诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化）的课题。从开展中华古诗文经典诵读活动以来，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，为每一个学生的成长提供更大的自主空间与个性空间、促进学生创新能力的构成和发展，为师生的个性化发展，提供了崭新的平台，逐步构成鲜明的书香校园特色，使我校办学档次得以不断提升。一、建立机制，推进课题实验的有序运作。1、建立课题实验的保障机制1、组织保障：组成了由省县教科研专家为参谋，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，直接指导各年级组的经典诵读工作，统筹领导课题的施行。2、师资保障：学校充分利用现有的师资气力，整合老师队伍，选拔一些语文教学经历丰富、有一定文化底蕴的老师担任课题组成员，组建了一支业务精湛的课题实验团队。3、制度保障：学校制定了（国学经典诵读活动施行方案）、（经典诗文诵读检测方案）、（经典诗文诵读要求）等课题实验的管理制度。4、环境保障：设立校园广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校园网络，购制国学经典诵读配音光盘。5、经费保障：学校将课题实验所需的经费投入纳入了学校年度预算，及时购买有关设备、书籍、音像资料，为课题实验工作顺利开展提供资金保障。2、建立多层系统的管理机制。一层以教诲处为龙头，选出骨干教师组成课题组成员，共同讨论实验出现的问题；二层以科研处为依托，详细负责实验工作，整体调控课题实验，坚持天天按时检查，每月公布各班诵读情况，每学期结束考核，要求人人达标；三层以班级为中心，推动课题的研究；四层依托家庭，定期从校外反应诵读经典活动结果，确保课题顺利高效开展。为了确保经典诵读正常开展并获得实效，学校制定定查树的督查办法。定就是规定每个班级坚持做到每课一吟各班语文老师坚持课前5分钟的诵读经典诗文的训练，每日一赏、天天早餐时欣赏经典古诗文特别钟，每周一导每周三国文课引导学生鉴赏优秀诗文。查指的是规定各班黑板报设有每月一书，每周一诗，每日一句专栏；要求红领巾广播站每周推出一诗进行赏读，班级周周考核每周一诗。学校不定时对各个班级天天诵读情况进行专项检查，通过现场检查，定期反应各班学生诵读经典活动的现状，保证诵读经典诗文的质量。树就是树立典型，在全校范围内介绍经历和展示成果，使全校诵读经典活动向良好方向发展。3、建立合理有效的评价机制。1、推行古诗文背诵评级制度。学期初课题组制订出各年级学生每学期必背和熟读经典诗文数量要求，期末以古诗考级的形式对全校各班学生背诵古诗文情况进行检测，语文老师组织申报，对古诗文背诵到达不同数量的学生分别授予小学士、小硕士、小博士等荣誉称号，并张榜公布，发给证书、奖品。2建立每期检测制。每学期末对全校各班学生背诵古诗文进行检测，对达标和超达标的班级授予古诗文诵读先进班并对相应班级的辅导教师进行物质上的奖励。二、营造气氛，努力创设良好的课题实验环境。1、用经典丰富校园文化。为了配合课题组开展诵读活动，我们精心布置校园的环境，让校园每一片风景，每一个角落，都点缀着人文景观，弥漫着浓郁的书香，使学生走进校园四处都能够感遭到由书香构成的视觉冲击和精神陶养。教学楼每层楼的主过道、走廊墙壁上悬挂张贴一幅幅图文并茂的古诗文配画、经典词句以及关于读书的名人名言、标语，成为散发浓郁人文气息的书香走廊。校园一侧，一道百米文化墙，先秦诸子八家的画像、经典名言陈列其上，渲染了校园文化气氛。我们还提倡让班级的墙壁充满书香，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。各班都建立了有本人特色的经典诵读乐园和经典知识角，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗文字画展、经典诵读手抄报等等。2、用经典丰富学生生活。在我校，经典诵读已经融入到学生生活的方方面面，浸透到学生生活的每一个时段，丰富了学生的课余生活。学校红领巾广播站开设经典诵读栏目，天天早晨定时播放古诗配乐朗读，让学生感其声，悟其情。天天中午和晚学后，通过大电子屏幕能够欣赏到（千字文）、（三字经）、（弟子规）等经典诗文视频，走进校园，常能看到几百名全托学生齐聚操场观看经典古诗文视频，齐声诵读的情景。3、定期研讨，加强老师的培训学习。开展经典诵读，老师必须具备较丰厚的国学素养，我们要求从教师做起，身体力行，做好学生的表率，用本人的行动感召学生。学校每学期向教师推荐好书，要求天天坚持阅读。教师们还通过同伴互助的方式，让那些热爱古诗文阅读的教师带动身边的教师一起学、一起教，使老师培训工作落到实处。在加强教师自主学习的同时，学校积极拓宽老师学习的途径。几年来，学校屡次请省教科院刘合荣博士等省内知名专家来校作专题讲座。课题组教师远赴洪湖实小、x等多所学校考察学习，参加省市县举行培训学习及研讨会，常与县内实验学校互相借鉴学习。此外，围绕古诗文诵读校内举行各类专题培训，如组织观看名师录像课，听古诗、文言文等教学研究课，开展古诗文课堂教学研讨课、古诗词赏析沙龙等，夯实老师的古诗文底蕴。三、稳步施行，扎实推动课题实验的有效开展1、保证诵读时间。为了确保每位学生完成每学期指定的背诵数量，课题组统一安排天天、每周的诵读时间，要求学生天天读经典的时间不少于20分钟，早晨利用班班通欣赏经典诗文，课前两分钟由班级古诗文吟诵小教师带着全班同学一同吟诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法。天天教师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。此外，每个班级每周开设一节古诗文鉴赏课，老师指导学生诵读古诗，通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，开掘经典诗文中的美妙元素，到达诗文积累、学法引导、温习稳固的目的。2、落实诵读内容。根据学生的年龄和认识特点，把诵读分年级有计划地进行，对不同年级背诵的内容做详细规定：一、二年级读（弟子规）（千字文）（小学生必背古诗100首）1020首；三、四年级读（三字经）（增广贤文）以及（小学生必背古诗100首）5080首；五、六年级选读（论语）、四大名著以及（小学生必背古诗100首）全部篇目等，让孩子通过长期诵读经典诗文，遭到古典诗文的熏染，汲取民族文化的营养。3、强化老师职责。指导学生开展诵读的老师是各班语文老师、班主任，由他们天天在固定的时间，组织学生诵读经典诗文，帮助学生弄懂诗文的读音、大意等。指导老师要按课题组制定的方案组织诵读活动，不打折扣，不走过场。4、加强家校配合。通过召开家长会，给家长发放（致家长的一封信），向学生家长宣传国学经典教育的重要性及学校开展国学实验的相关要求，与家长充分沟通沟通，争取家长积极配合，做到校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅，鼓励父母与本人的孩子一起诵读，增长知识。四、积极探索，丰富诵读活动形式1、创新诵读形式。诵读经典课题的研究是一个长期的经过，单调的诵读方法只会使学生丧失兴趣，所以我们努力创设情境，创设气氛，让学生愿读、乐读、争着读，把做游戏、表演、唱歌、跳舞融入其中，从各个角度帮助学生理解、学习经典诗词。在实验经过中，教师们创造性地开展诵读活动，总结出了多种合适学生的诵读方法，比方：联想画面记忆法、创设情景记忆法、归类及依法、配乐记忆法等，还通过诗句接龙、诗歌表演唱、古诗句对对碰等等，将平常的诵读内容形象化、生活化、情景化，用心灵去感悟经典、美文的魅力。2、开展特色活动。每班每月利用国学课举办各种形式的比赛，比赛的形式丰富多彩，有小小擂台赛，经典诗文诵读比赛，经典诗文知识抢答，诵读表演唱，师生对诗，经典诗文字画比赛等。通过比赛，来到达温习稳固的目的。每个班级开设诗园园地，老师组织学生开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导学生学以致用。欢庆儿童节、国庆节、元旦、春节时，各个班级开展了以诵读经典诗文为内容的庆祝活动。联欢会上，学生表演了相声、情景剧、形式多样，将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的活动中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典，感悟经典。丰富多彩的实践活动，让会唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的学生都有时机展示本人最亮的一面。学生在享受与经典为伴的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。每年学校六一文艺汇演都会出现不同类型古诗文题材的节目，舞台上孩子们有声有色的吟诵，让人感遭到了诗的意韵，（水调歌头）在英山电视台播出、（春江花月夜）上了英山县20xx年春节晚会、课本剧（守株待兔）在今年的艺术节汇演中获奖。有的古诗配画，把人引进诗的意境：以古诗为主题的绘画作品（牧童骑黄牛）、（雪）、（回乡偶书）获省、县级奖。3、与其他学科有机整合。一是与语文学科结合。让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延伸，实现语文教学与经典古诗文诵读的良性互动。二是与音美等学科结合，在美术教学中进行诗配画，画配诗的创作实践；音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈；体育教学中将古诗文诵读融入武术，跳绳、踢毽子等活动中；信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。三是与写字教育结合，将书法与经典诗文两件中国文化瑰宝加以整合式地开掘，让中华民族灿烂的文化深深地根植于学生幼小的心灵中，滋养学生的精神世界。每周的写字课上，师生共同书写诵读的内容，老师把集体诵读的篇目工整地抄写在黑板上，同学们在诵读本上临写，在书写中，学生更能体会到中国传统文化的魅力。几年的国学经典诵读课题实验不仅增长了学生的知识，感遭到中华传统文化的深厚魅力，推动了学生道德水平的提高，而且学校的声誉蒸蒸日上，书香校园档次得到很好的提升。我们仍将经典诵读活动扎实开展下去，让校园弥漫书香，浸润学生心灵；让经典陪伴学生成长，润泽金色童年。学校中华经典诵读活动总结6中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧。我校主动响应市教育局组织开展的“中华诵经典诵读活动，在校内深化开展了中华经典诗文诵读活动，营造主动向上、健康文明的文化气氛，激发学生阅读经典的兴趣，培养学生对经典诗文的热爱之情。现将初二年段“中华诵经典诵读活动总结如下：首先，我们在思想上高度重视，主动向学生宣传施行经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会课向学生讲明朗读经典诗文的重要性，告诉学生需要以经典文化涂亮人生底色，滋养心灵等好处。其次，我们对活动做到抓落实。我们先在教室内进行经典诗文的朗读，进行小组比赛，再挑选出朗读优秀的同学组成年段朗读队，代表学校参加市里经典诵读比赛。我作为年段朗读队的主要负责人，和备课组的林淑婷教师一起，带领学生在学校礼堂天天进行半个小时的朗读训练。我们精心挑选了这次比赛的诵读内容。为了迎接即将到来的“十一国庆节，结合“中华颂的主题，我们选择了诵读内容深情真诚的诗歌（祖国啊，我亲爱的祖国）。这首诗歌的作者是舒婷，她是我们x人，读着这首诗我们倍感亲切，能深切体会到诗中作者那对祖国的深情赞美和无比热爱之情。最后，学校很重视这次朗读比赛，投入了人力、物力、财力来进行活动的准备。活动之前，我校语文教研组两位组长都向我传达了这次活动文件的详细内容，布置了参赛任务。郭晓民副组长还拿了往年朗读比赛光碟给我们做参考。为了保证比赛质量，学校还聘请了专门的摄像、照相和后期制作来为学生的诵读锦上添花。活动拍摄那天，学校还安排了两位音乐教师给参加比赛的学生们化装，学校教研室主任吴红英教师和语文教研组许迎华和郭晓民两位组长带队，和我们一起来到学校，在朗读拍摄现场给我们出谋划策，提供指导性建议。吴红英教师给我们带来了点心和矿泉水，郭晓民教师更是率先垂范，以饱满的热度为同学们范读、领读，做出典范。我和林教师也从旁指导学生，强调感情的酝酿和表现。同学们热度高涨，配合默契，拍摄活动进行得很顺利。通过这次中华经典诗文诵读活动，学生们深入体会到了中国传统文化的博大精深，愈加激发了他们的爱国热忱。同学们在经典诵读中，变得愈加遵纪守则，有礼有节，加厚了本人的人文底蕴。我们等待这样的活动能够继续下去。学校中华经典诵读活动总结7自XX年开展诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深化开展了诵读活动，切实做到了全员介入，全心投入。现将近两年来我校开展诵读活动情况进行一个扼要的总结。一、围绕一个核心“教育教学是学校工作的最终目的，我校开展的诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的经过，更成为学生素质成长的经过。二、发挥两大成效1、让读书成为习惯！2、用经典唤醒灵魂！三、集合三方气力1、学校的'职责！1广泛宣传，营造气氛为了使家长、学生认识到诵读的意义，积极主动介入到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感遭到由书香构成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。2成立机构，组织落实学校成立以校长为组长的“中华诵·诵读活动领导小组，制定“中华诵·诵读活动规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，催促检查各项活动落实情况，评核活动成果。2、社会的支持！学校诵读活动的顺利开展还与各级部门领导的关心以及社会群体的支持密不可分。我校切实做到与当地乡党委政府密切联络，在学校碰到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内成功克制，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员介入到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广作用。3、家长的配合！在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通沟通，并在诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校诵读活动工作的开展起到了一个监督反应的作用。四、形式四个结合！1、诵读活动要与课堂教学相结合！我们首先要在语文课堂上加强诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还能够加强与音乐课的联络，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。2、诵读活动要与课余时间相结合！诵读形式为天天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，到达背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书，12年级跟读，36年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读，要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。3、诵读活动要与竞赛活动相结合！1利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、字画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典活动。2每月同级进行一次读书沟通活动，共享读